МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГБОУ ВО «СГУ имени »

Механико-математический факультет

СОГЛАСОВАНО

заведующая кафедрой математики

и методики ее преподавания

______________

« 16 » мая 2016 г.

УТВЕРЖДАЮ

председатель НМС факультета

_____________

«__» ________________2016 г.

Фонд оценочных средств

Текущего контроля и промежуточной аттестации по дисциплине

Практикум по решению математических задач

Направление подготовки бакалавриата

44.03.01 – Педагогическое образование

Профиль подготовки бакалавриата

Математическое образование

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

Очная

Саратов, 2016 год

Карта компетенций

Контролируемые компетенции

(шифр компетенции)

Планируемые результаты обучения

(знает, умеет, владеет, имеет навык)

ПК-1 – готов реализовывать образовательные программы по предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов

Знать:

основы математической теории и перспективных направлений развития современной математики;

приложения математики и доступные обучающимся математические элементы этих приложений

Уметь:

решать задачи элементарной математики соответствующей ступени образования, в том числе те новые, которые возникают в ходе работы с обучающимися, задачи олимпиад;

проводить различия между точным и (или) приближенным математическим доказательством, в частности, компьютерной оценкой, приближенным измерением, вычислением;

использовать информационные источники, следить за последними открытиями в области математики

Владеть:

локальным упорядочением математического материала;

методом математического моделирования

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Показатели оценивания планируемых результатов обучения

Семестр

Шкала оценивания

2

3

4

5

1 семестр

Знает основные понятия модуля «Элементы теории множеств и логики. Числовые множества»: множество, подмноженство, объединение 2-х множеств, пересечение 2-х множеств; высказывание, операции над высказываниями (отрицание, конъюнкция, дизъюнкция);

имеет общие представления о приложениях теории множеств и алгебры высказываний;

решает задачи элементарной математики ступени основного общего образования (арифметика, множества, логика);

не проводит различия между точным и (или) приближенным математическим доказательством;

использует ресурсы Internet, демонстрируя неэффективные стратегии для поиска информации;

структурирует имеющийся математический материал в соответствии с личными потребностями;

с трудом преобразует имеющиеся (заданные) математические модели.

Знает элементы теории множеств и логики: определение и свойства операций над множествами (объединение, пересечение, разность), определение и свойства операций над высказываниями: (отрицание, конъюнкция, дизъюнкция, импликация, эквиваленция) и предикатами;

знает приложения теории множеств и алгебры высказываний: числовые множества, координатная прямая, числовые промежутки, конечное множество и число его элементов, координатная плоскость, график функции, необходимые и достаточные условия, обратная и противоположная теоремы;

решает задачи элементарной математики ступени основного общего образования (множества, логика), в том числе те новые (например, из текстов ОГЭ), которые возникают в ходе работы с обучающимися;

проводит различия между точным и (или) приближенным математическим доказательством, в частности, приближенным измерением, вычислением;

использует ресурсы Internet и использует в качестве основного источника журнал «Математика в школе»;

структурирует имеющийся математический материал, дополняя его необходимыми дидактическими единицами;

преобразует заданные математические модели, может соотнести эти модели с реальными процессами, явлениями, ситуациями.

Знает элементы теории множеств, алгебры высказываний и логики предикатов: определение и свойства операций над множествами (объединение, пересечение, разность, декартово произведение), определение и свойства операций над высказываниями: (отрицание, конъюнкция, дизъюнкция, импликация, эквиваленция) и предикатами;

формулирует основные логические законы;

знает приложения теории множеств, алгебры высказываний, логики предикатов: числовые множества, координатная прямая, числовые промежутки, конечное множество и число его элементов, координатная плоскость, график функции, необходимые и достаточные условия, обратная и противоположная теоремы; высказывания с кванторами общности и существования и их отрицания, метод математической индукции;

решает задачи элементарной математики общего и среднего полного образования;

проводит различия между точным и (или) приближенным математическим доказательством, в частности, компьютерной оценкой, приближенным измерением, вычислением;

использует ресурсы Internet, ряд периодических изданий, касающихся математики и математического образования;

осуществляет систематизацию математического материала по некоторым основаниям;

может решать практические и прикладные задачи, требующие построения моделей, изучаемых в школьном курсе математики.

Локально упорядочивает и излагает теорию множеств, алгебру высказываний и логику предикатов;

знает приложения теории множеств, алгебры высказываний, логики предикатов: числовые множества, координатная прямая, числовые промежутки, конечное множество и число его элементов, координатная плоскость, график функции, необходимые и достаточные условия, обратная и противоположная теоремы; высказывания с кванторами общности и существования и их отрицания, метод математической индукции;

решает задачи элементарной математики общего и среднего полного образования, в том числе те новые (например, из текстов ЕГЭ), которые возникают в ходе работы с обучающимися, задачи олимпиад;

доводит до учащихся различия между точным и (или) приближенным математическим доказательством, в частности, компьютерной оценкой, приближенным измерением, вычислением и др.;

использует всевозможные информационные источники и следит за последними событиями в области математики;

излагает математический материал в соответствии с принципами локального упорядочения;

может решать практические и прикладные задачи, требующие построения моделей, изучаемых в курсе элементарной и высшей математики.

2 семестр

Знает основные понятия модуля «Практикум по решению задач стохастической линии»: комбинаторные соединения: размещения, перестановки, сочетания, случайное событие, достоверное событие, невозможное событие, сумма и произведение 2-х случайных событий, вероятность, выборка, объем выборки, варианта, частота, относительная частота варианты;

имеет общие представления о приложениях комбинаторики, теории вероятностей и статистики;

решает задачи элементарной математики ступени основного общего образования (комбинаторика, вероятность, математическая статистика);

не проводит различия между точным и (или) приближенным математическим доказательством;

использует ресурсы Internet, демонстрируя неэффективные стратегии для поиска информации;

структурирует имеющийся математический материал в соответствии с личными потребностями;

с трудом преобразует имеющиеся (заданные) математические (вероятностные) модели.

Знает элементы комбинаторики, теории вероятностей и математической статистики: правила комбинаторики, определение и свойства размещения, перестановки, сочетания, определение случайного события, достоверного события, невозможного события, суммы и произведения 2-х случайных событий, классическое определение вероятности, определения выборки, объема выборки, варианты, ее частоты, относительной частоты варианты;

знает приложения комбинаторики, теории вероятностей и математической статистики: пересчет и перечисление элементов в конечных множествах, правило умножения;

решает задачи элементарной математики ступени основного общего образования (комбинаторика), в том числе те новые (например, из текстов ОГЭ), которые возникают в ходе работы с обучающимися;

проводит различия между точным и (или) приближенным математическим доказательством, в частности, приближенным измерением, вычислением;

использует ресурсы Internet и использует в качестве основного источника журнал «Математика в школе»;

структурирует имеющийся математический материал, дополняя его необходимыми дидактическими единицами;

преобразует заданные математические модели, может соотнести эти модели с реальными процессами, явлениями, ситуациями.

Знает элементы комбинаторики, теории вероятностей и математической статистики: правила комбинаторики, комбинаторные соединения: размещения, перестановки, сочетания, случайное событие, достоверное событие, невозможное событие, сумма и произведение 2-х случайных событий, вероятность, выборка, объем выборки, варианта, частота, относительная частота варианты; полигон, гистограмма, числовые характеристики выборки (мода, медиана, размах, среднее, дисперсия);

формулирует основные логические законы;

знает приложения теории множеств, алгебры высказываний, логики предикатов: пересчет и перечисление элементов в конечных множествах, правило умножения;

формула бинома Ньютона, подсчет вероятностей случайных событий;

решает задачи элементарной математики общего и среднего полного образования;

проводит различия между точным и (или) приближенным математическим доказательством, в частности, компьютерной оценкой, приближенным измерением, вычислением;

использует ресурсы Internet, ряд периодических изданий, касающихся математики и математического образования;

осуществляет систематизацию математического материала по некоторым основаниям;

может решать практические и прикладные задачи, требующие построения моделей, изучаемых в школьном курсе математики.

Локально упорядочивает и излагает комбинаторику, основы теории вероятностей и математической статистики;

знает приложения комбинаторики, теории вероятностей и математической статистики: пересчет и перечисление элементов в конечных множествах, правило умножения;

формула бинома Ньютона, подсчет вероятностей случайных событий, обработка статистических данных;

решает задачи элементарной математики общего и среднего полного образования, в том числе те новые (например, из текстов ЕГЭ), которые возникают в ходе работы с обучающимися, задачи олимпиад;

доводит до учащихся различия между точным и (или) приближенным математическим доказательством, в частности, компьютерной оценкой, приближенным измерением, вычислением и др.;

использует всевозможные информационные источники и следит за последними событиями в области математики;

излагает математический материал в соответствии с принципами локального упорядочения;

может решать практические и прикладные задачи, требующие построения моделей, изучаемых в курсе элементарной и высшей математики.

3 семестр

Знает основные понятия модуля «Практикум по решению задач школьного курса алгебры»: числовые выражения, выражения с переменной, уравнение, корень уравнения,

функции и графики, многочлены, системы уравнений, линейные уравнения, квадратные уравнения, неравенства, системы неравенств, числовая последовательность, арифметическая и геометрическая последовательности, рациональные дроби;

имеет общие представления о приложениях алгебры;

решает задачи элементарной математики ступени основного общего образования (арифметика, алгебра);

не проводит различия между точным и (или) приближенным математическим доказательством;

использует ресурсы Internet, демонстрируя неэффективные стратегии для поиска информации;

структурирует имеющийся математический материал в соответствии с личными потребностями;

с трудом преобразует имеющиеся (заданные) математические (алгебраические) модели.

Знает элементы школьного курса алгебры: определение и свойства числовых и алгебраических выражений, определение и свойства степени, определение и операции над многочленами (сложение, вычитание, умножение), основные понятия уравнений, неравенств и систем;

знает приложения алгебры:

решение текстовых задач алгебраическим методом;

решает задачи элементарной математики ступени основного общего образования (алгебра), в том числе те новые (например, из текстов ОГЭ), которые возникают в ходе работы с обучающимися;

проводит различия между точным и (или) приближенным математическим доказательством, в частности, приближенным измерением, вычислением;

использует ресурсы Internet и использует в качестве основного источника журнал «Математика в школе»;

структурирует имеющийся математический материал, дополняя его необходимыми дидактическими единицами;

преобразует заданные математические модели, может соотнести эти модели с реальными процессами, явлениями, ситуациями.

Знает элементы школьного курса алгебры: определение и свойства алгебраических операций: возведение в степень, извлечения корня, определение и операции над многочленами (сложение, вычитание, умножение, деление), основные понятия уравнений, неравенств и систем; определение и свойства логарифмов;

определение и свойства функций; элементарные функции и их графики: линейная, квадратичная, степенная, рациональная, тригонометрические, обратные тригонометрические, показательная, степенная;

решает задачи элементарной математики общего и среднего полного образования;

проводит различия между точным и (или) приближенным математическим доказательством, в частности, компьютерной оценкой, приближенным измерением, вычислением;

использует ресурсы Internet, ряд периодических изданий, касающихся математики и математического образования;

осуществляет систематизацию математического материала по некоторым основаниям;

может решать практические и прикладные задачи, требующие построения моделей, изучаемых в школьном курсе математики.

Локально упорядочивает и излагает теоретический материал школьного курса алгебры: теорию уравнений, неравенств и их систем (алгебраических и трансцендентных), определение и свойства элементарных функций (линейная, квадратичная, рациональная, тригонометрические, обратные тригонометрические, показательная, степенная) и их графики;

знает приложения курса алгебры: решение текстовых задач, решение геометрических задач алгебраическими методами;

решает задачи элементарной математики общего и среднего полного образования, в том числе те новые (например, из текстов ЕГЭ), которые возникают в ходе работы с обучающимися, задачи олимпиад;

доводит до учащихся различия между точным и (или) приближенным математическим доказательством, в частности, компьютерной оценкой, приближенным измерением, вычислением и др.;

использует всевозможные информационные источники и следит за последними событиями в области математики;

излагает математический материал в соответствии с принципами локального упорядочения;

может решать практические и прикладные задачи, требующие построения моделей, изучаемых в курсе элементарной и высшей математики.

4 семестр

Знает основные понятия модуля «Практикум по решению задач школьного курса тригонометрии»: определение синуса, косинуса, тангенса, котангенса, основные тригонометрические тождества;

имеет общие представления о приложениях тригонометрии;

решает задачи элементарной математики ступени основного общего образования (алгебра, планиметрия);

не проводит различия между точным и (или) приближенным математическим доказательством;

использует ресурсы Internet, демонстрируя неэффективные стратегии для поиска информации;

структурирует имеющийся математический материал в соответствии с личными потребностями;

с трудом преобразует имеющиеся (заданные) математические модели

Знает элементы тригонометрии: определение тригонометрических функций, их свойства и графики, основные тригонометрические тождества, умеет решать некоторые виды тригонометрических уравнений;

знает приложения тригонометрии (решение треугольников);

решает задачи элементарной математики ступени основного общего образования (тригонометрия), в том числе те новые (например, из текстов ОГЭ), которые возникают в ходе работы с обучающимися;

проводит различия между точным и (или) приближенным математическим доказательством, в частности, приближенным измерением, вычислением;

использует ресурсы Internet и использует в качестве основного источника журнал «Математика в школе»;

структурирует имеющийся математический материал, дополняя его необходимыми дидактическими единицами;

преобразует заданные математические модели, может соотнести эти модели с реальными процессами, явлениями, ситуациями.

Знает основные понятия тригонометрии: определение тригонометрических функций, их свойства и графики, основные тригонометрические тождества, умеет решать основные виды тригонометрических уравнений, неравенств и их систем;

знает приложения тригонометрии: решение треугольников и измерения на местности ;

решает задачи элементарной математики общего и среднего полного образования;

проводит различия между точным и (или) приближенным математическим доказательством, в частности, компьютерной оценкой, приближенным измерением, вычислением;

использует ресурсы Internet, ряд периодических изданий, касающихся математики и математического образования;

осуществляет систематизацию математического материала по некоторым основаниям;

может решать практические и прикладные задачи, требующие построения моделей, изучаемых в школьном курсе математики.

Локально упорядочивает и излагает тригонометрический материал;

знает приложения тригонометрии: решение треугольников, измерения на местности;

решает задачи элементарной математики общего и среднего полного образования, в том числе те новые (например, из текстов ЕГЭ), которые возникают в ходе работы с обучающимися, задачи олимпиад;

доводит до учащихся различия между точным и (или) приближенным математическим доказательством, в частности, компьютерной оценкой, приближенным измерением, вычислением и др.;

использует всевозможные информационные источники и следит за последними событиями в области математики;

излагает математический материал в соответствии с принципами локального упорядочения;

может решать практические и прикладные задачи, требующие построения моделей, изучаемых в курсе элементарной и высшей математики.

5 семестр

Знает основные понятия модуля «Практикум по решению задач школьного курса планиметрии»: геометрические фигуры (треугольник, параллелограмм, трапеция, окружность);

имеет общие представления о приложениях планиметрии;

решает задачи элементарной математики ступени основного общего образования (планиметрия);

не проводит различия между точным и (или) приближенным математическим доказательством;

использует ресурсы Internet, демонстрируя неэффективные стратегии для поиска информации;

структурирует имеющийся математический материал в соответствии с личными потребностями;

с трудом преобразует имеющиеся (заданные) геометрические модели

Знает элементы планиметрии: определение и свойства геометрических фигур на плоскости: треугольники, параллелограммы, ромбы, прямоугольники, квадраты, трапеции, окружности, вписанные и описанные многоугольники;

знает приложения планиметрии: вычисление площадей и периметров треугольников, параллелограмма, ромба, прямоугольника, квадрата, трапеции, площади и длины окружности, простейшие построения циркулем и линейкой; решает задачи элементарной математики ступени основного общего образования (планиметрия), в том числе те новые (например, из текстов ОГЭ), которые возникают в ходе работы с обучающимися;

проводит различия между точным и (или) приближенным математическим доказательством, в частности, приближенным измерением, вычислением;

использует ресурсы Internet и использует в качестве основного источника журнал «Математика в школе»;

структурирует имеющийся математический материал, дополняя его необходимыми дидактическими единицами;

преобразует заданные математические модели, может соотнести эти модели с реальными процессами, явлениями, ситуациями.

Знает курс планиметрии: определение и свойства геометрических фигур на плоскости: треугольники, параллелограммы, ромбы, прямоугольники, квадраты, трапеции, многоугольники, окружности, круг и его части;

вписанные и описанные многоугольники;

знает основные методы решения планиметрических задач;

знает приложения планиметрии: вычисление площадей и периметров фигур на плоскости, построения циркулем и линейкой;

решает задачи элементарной математики общего и среднего полного образования;

проводит различия между точным и (или) приближенным математическим доказательством, в частности, компьютерной оценкой, приближенным измерением, вычислением;

использует ресурсы Internet, ряд периодических изданий, касающихся математики и математического образования;

осуществляет систематизацию математического материала по некоторым основаниям;

может решать практические и прикладные задачи, требующие построения моделей, изучаемых в школьном курсе математики.

Локально упорядочивает и излагает теоретический материал по курсу планиметрии;

знает приложения планиметрии: вычисление площадей и периметров фигур на плоскости, построения циркулем и линейкой на плоскости;

различные методы решения планиметрических задач: чисто геометрический, алгебраический, комбинированный, векторный, координатный;

решает задачи элементарной математики общего и среднего полного образования, в том числе те новые (например, из текстов ЕГЭ), которые возникают в ходе работы с обучающимися, задачи олимпиад;

доводит до учащихся различия между точным и (или) приближенным математическим доказательством, в частности, компьютерной оценкой, приближенным измерением, вычислением и др.;

использует всевозможные информационные источники и следит за последними событиями в области математики;

излагает математический материал в соответствии с принципами локального упорядочения;

может решать практические и прикладные задачи, требующие построения моделей, изучаемых в курсе элементарной и высшей математики.

6 семестр

Знает основные понятия модуля «Практикум по решению задач школьного курса стереометрии»: геометрические тела (призма, параллелепипед, пирамида, конус, шар);

имеет общие представления о приложениях стереометрии;

решает задачи элементарной математики ступени основного общего образования;

не проводит различия между точным и (или) приближенным математическим доказательством;

использует ресурсы Internet, демонстрируя неэффективные стратегии для поиска информации;

структурирует имеющийся математический материал в соответствии с личными потребностями;

с трудом преобразует имеющиеся (заданные) математические (алгебраические, геометрические, аналитические, вероятностные) модели

Знает элементы стереометрии: определение и свойства геометрических фигур в пространстве: призма, параллелепипед, пирамида, цилиндр, конус, шар;

знает приложения стереометрии: вычисление объемов, площадей поверхностей призмы, параллелепипеда, пирамиды, цилиндра, конуса, шара;

решает задачи элементарной математики ступени основного общего образования, в том числе те новые (например, из текстов ОГЭ), которые возникают в ходе работы с обучающимися;

проводит различия между точным и (или) приближенным математическим доказательством, в частности, приближенным измерением, вычислением;

использует ресурсы Internet и использует в качестве основного источника журнал «Математика в школе»;

структурирует имеющийся математический материал, дополняя его необходимыми дидактическими единицами;

преобразует заданные математические модели, может соотнести эти модели с реальными процессами, явлениями, ситуациями.

Знает элементы стереометрии: определение и свойства геометрических фигур в пространстве: призма, параллелепипед, пирамида, цилиндр, конус, шар; шаровой сегмент, шаровой сектор;

знает основные методы решения стереометрических задач;

знает приложения стереометрии: вычисление объемов и площадей поверхностей призмы, параллелепипеда, пирамиды, цилиндра, конуса, шара; шарового сегмента, шарового сектора;

решает задачи элементарной математики общего и среднего полного образования;

проводит различия между точным и (или) приближенным математическим доказательством, в частности, компьютерной оценкой, приближенным измерением, вычислением;

использует ресурсы Internet, ряд периодических изданий, касающихся математики и математического образования;

осуществляет систематизацию математического материала по некоторым основаниям;

может решать практические и прикладные задачи, требующие построения моделей, изучаемых в школьном курсе математики.

Локально упорядочивает и излагает теоретический материал по курсу стереометрии;

знает основные методы решения стереометрических задач;

знает приложения стереометрии: вычисление объемов и площадей поверхностей призмы, параллелепипеда, пирамиды, цилиндра, конуса, шара; шарового сегмента, шарового сектора;

решает задачи элементарной математики общего и среднего полного образования, в том числе те новые (например, из текстов ЕГЭ), которые возникают в ходе работы с обучающимися, задачи олимпиад;

доводит до учащихся различия между точным и (или) приближенным математическим доказательством, в частности, компьютерной оценкой, приближенным измерением, вычислением и др.;

использует всевозможные информационные источники и следит за последними событиями в области математики;

излагает математический материал в соответствии с принципами локального упорядочения;

может решать практические и прикладные задачи, требующие построения моделей, изучаемых в курсе элементарной и высшей математики.

7 семестр

Знает основные понятия модуля «Практикум по решению задач школьного курса начал математического анализа»: функция, область определения, мнлжество значений, определение производной и правила дифференцирования, первообразные элементарных функций;

имеет общие представления о приложениях математического анализа;

решает задачи элементарной математики ступени основного общего образования (алгебра);

не проводит различия между точным и (или) приближенным математическим доказательством;

использует ресурсы Internet, демонстрируя неэффективные стратегии для поиска информации;

структурирует имеющийся математический материал в соответствии с личными потребностями;

с трудом преобразует имеющиеся (заданные) математические (алгебраические, геометрические, аналитические, вероятностные) модели

Знает элементы основ анализа: определение функции, область определения, множество значений, способы задания функции, определения свойств функции (четность, нечетность, монотонность), определение и свойства арифметической и геометрической прогрессий, определение производной, геометрический и механический смысл производной, правила дифференцирования, определение первообразной и основные свойства первообразной, первообразные элементарных функций (табличные интегралы), формулу Ньютона-Лейбница;

знает приложения производной и первообразной: исследование функции на монотонность, вычисление площади криволинейной трапеции;

решает задачи элементарной математики ступени основного общего образования (алгебра), в том числе те новые (например, из текстов ОГЭ), которые возникают в ходе работы с обучающимися;

проводит различия между точным и (или) приближенным математическим доказательством, в частности, приближенным измерением, вычислением;

использует ресурсы Internet и использует в качестве основного источника журнал «Математика в школе»;

структурирует имеющийся математический материал, дополняя его необходимыми дидактическими единицами;

преобразует заданные математические модели, может соотнести эти модели с реальными процессами, явлениями, ситуациями.

Знает элементы основ анализа: определение функции, ее области определения и множества значений, основные способы задания функции, определения свойств функции (четность, нечетность, монотонность, экстремумы), определение последовательности, определение и свойства арифметической и геометрической прогрессий, определение предела последовательности и функции в точке, свойства пределов, определение непрерывности функции в точке и на промежутке, определение и классификацию точек разрыва, определение производной, геометрический и механический смысл производной, правила дифференцирования, определение первообразной и основные свойства первообразной, первообразные элементарных функций (табличные интегралы), формулу Ньютона-Лейбница;

знает приложения предела, производной и первообразной: исследование функции на непрерывность и точки разрыва, монотонность и экстремумы, вычисление площадей плоских фигур;

решает задачи элементарной математики общего и среднего полного образования;

проводит различия между точным и (или) приближенным математическим доказательством, в частности, компьютерной оценкой, приближенным измерением, вычислением;

использует ресурсы Internet, ряд периодических изданий, касающихся математики и математического образования;

осуществляет систематизацию математического материала по некоторым основаниям;

может решать практические и прикладные задачи, требующие построения моделей, изучаемых в школьном курсе математики.

Локально упорядочивает и излагает основы теории пределов, основы дифференциального и интегрального исчисления;

знает приложения пределов, производных и интегралов:

исследование функции на непрерывность и точки разрыва, исследование функции на монотонность и экстремумы, полное исследование функции и построение ее графика, вычисление площадей плоских фигур;

решает задачи элементарной математики общего и среднего полного образования, в том числе те новые (например, из текстов ЕГЭ), которые возникают в ходе работы с обучающимися, задачи олимпиад;

доводит до учащихся различия между точным и (или) приближенным математическим доказательством, в частности, компьютерной оценкой, приближенным измерением, вычислением и др.;

использует всевозможные информационные источники и следит за последними событиями в области математики;

излагает математический материал в соответствии с принципами локального упорядочения;

может решать практические и прикладные задачи, требующие построения моделей, изучаемых в курсе элементарной и высшей математики.

Оценочные средства

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15