Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Формирование готовности предусматривает следующие основные направления:
v сохранение и укрепление здоровья детей;
v психологическая подготовка дошкольников к обучению в начальной школе;
v формирование знаний и умений детей;
v развитие общекультурных умений и навыков у детей.
Моделирование образа выпускника нашего дошкольного учреждения является основой для разработки структурно-целевых ориентиров воспитательно-образовательной системы. Создание образа обусловлено своеобразием направлений и программ образовательной работы коллектива, социальным запросам родителей и педагогов школы, своеобразием самого дошкольного периода.
Модель выпускника детского сада с. Томичи:
1.Физически развитый - овладевший основными культурно- гигиеническими навыками;
2.Любознательный, активный.
3.Эмоциональный, отзывчивый.
4.Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми.
5.Способный управлять своим поведением и планировать свои действия.
6.Способный решать интеллектуальные и личностные задачи.
7.Имеющий представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе.
8. Овладевший предпосылками учебной деятельности; которые служат целевым ориентиром системы дошкольного образования.
Программа «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы и М. А. Васильевой даёт подробное описание компетентности выпускника дошкольного учреждения в плане физического интеллектуального развития, развития психических процессов, социальной зрелости и воспитания личностных качеств.
Содержание образовательного процесса МДОАУ Детского сада определяется образовательной программой дошкольного образования, разрабатываемой, принимаемой и реализуемой им самостоятельно, в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям её реализации, установленными Министерством образования и науки РФ и с учётом психофизического развития и возможностей детей.
Содержание Программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.
Цель МДОАУ Детского сада с. Томичи по реализации основной образовательной программы дошкольного образования:
- всесторонне формировать личность ребёнка с учётом его психофизического и социального развития, индивидуальных возможностей и склонностей, корректировать и компенсировать нарушения развития.
Основными задачами Учреждения являются:
- охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;
- обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей;
- воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
- осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей;
- взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;
- оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.
Предметом деятельности Учреждения является реализация образовательных программ дошкольного, коррекционного и дополнительного образования и обеспечения воспитания детей.
В соответствии с приложением к лицензии в Учреждении реализуются следующие программы воспитания и обучения дошкольников:
КОМПЛЕКСНЫЕ ПРОГРАММЫ: | Возраст |
«От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, М. А. Васильевой. | от 1,5 до 7 лет от 5 до 7 лет |
ПАРЦИАЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ: | |
«Основы безопасности детей дошкольного возраста» под редакцией Н. Н.Авдеевой, Р. Б. Стеркиной. | от 4 до 7 лет |
«Как воспитать здорового ребенка» под редакцией А. Г. Алямовской | от 3 до 7 лет |
Программа реализуется:
- организованные формы обучения дошкольников планируются и проводятся с 1 сентября по 30 мая;
- существует каникулярное время в зимний период около 10 дней приоритет отдаётся физкультурным досугам, занятиям художественно – эстетического цикла;
- занятия по ознакомлению с природой проводятся на краеведческом материале, с использованием региональных методических пособий;
- в содержание работы вводятся занятия по ознакомлению детей с традициями русского народа, национальностей детей группы;
- в образовательном процессе активно используются здоровьесберегающие технологии.
Принципы и подходы к формированию Программы.
· Принцип гуманизма – признания самоценности личности.
· Принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка.
· Принципы научной обоснованности и практической применимости (содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом имеет возможность реализации в массовой практике дошкольного образования).
· Принцип природосообразности, который предполагает, что определять содержание, выбирать формы, средства образования, стиль взаимодействия с каждым ребенком необходимо на основе целостного знания о ребенке (его физиологических, психических особенностей, состояния физического здоровья, социально-нравственных представлений).
· Принцип дифференциации, который позволяет организовать воспитание и обучение детей по уровню развития, состоянию здоровья (физического, психического), возрастным особенностям, интересам и творческому потенциалу, половому признаку.
· Принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей.
· Принцип культуросообразности, который реализуется в ходе воспитания детей, как на общечеловеческих культурных ценностях, так и на ценностях, присущих региональной культуре и данному социуму.
· Принцип вариативности и инвариантности.
· Принцип разумного «минимума» (соответствие критериям полноты, необходимости и достаточности, что позволяет решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближаться к разумному «минимуму»).
· Принцип единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста.
· Принцип комплексно-тематического построения образовательного процесса.
· Принцип решения программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.
· Принцип построения образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми, ведущей из которых является игра.
2. ОРГАНИЗАЦИЯ РЕЖИМА
ПРЕБЫВАНИЯ ДЕТЕЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
Вся жизнедеятельность человека складывается из определённых ритмов: бодрствование – сон, умственная деятельность - физическая нагрузка и т. д. Для успешного развития детей в ДОУ необходимо соблюдение таких биоритмов. Более привычное название ритмов – режим, т. е. точно установленный распорядок жизни, труда, отдыха, сна, питания. Рациональный оздоровительный режим является основным гигиеническим и профилактическим средством жизнедеятельности детей в дошкольном образовательном учреждении. Чёткое выполнение режима способствует регулированию базовых физиологических потребностей ребёнка, стабильности поведения, приучает его к организованности, активности, помогает сохранять устойчивую работоспособность.
Требования к организации режима дня раскрыты в «Санитарно-эпидемиологических правилах и нормативах для ДОУ - СанПиН 2.4.1.2660-10.»
2.12.1. Режим дня должен соответствовать возрастным особенностям детей и способствовать их гармоничному развитию. Максимальная продолжительность непрерывного бодрствования детей 3 – 7 лет составляет 5,5 – 6 часов.
2.12.2. Ежедневная продолжительность прогулки детей составляет не менее 4 – 4,5 часа. Прогулку организуют 2 раза в день; в первую половину — до обеда и во вторую половину дня — после дневного сна или перед уходом детей домой.
При температуре воздуха ниже 15° С и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки сокращается.
2.12.3. Во время прогулки с детьми необходимо проводить игры и физические упражнения. Подвижные игры проводят в конце прогулки перед возвращением детей в помещение ДОУ.
2.12.4. Общая продолжительность суточного сна для детей дошкольного возраста - 12 – 12,5 часов, из которых 2,0 – 2,5 отводится дневному сну. Для детей от 1,5 до 3 лет дневной сон организуют однократно продолжительностью не менее 3 часов. Перед сном не рекомендуется проведение подвижных эмоциональных игр.
Детей с трудным засыпанием и чутким сном рекомендуется укладывать первыми и поднимать последними. В разновозрастных группах более старших детей после сна поднимают раньше. Во время сна детей присутствие воспитателя (или его помощника) в спальне обязательно.
2.12.5. Самостоятельная деятельность детей 3 – 7 лет (игры, подготовка к занятиям, личная гигиена и др.) занимает в режиме дня не менее 3 – 4 часов.
Режим дня в холодное время года
(от 2 до 3 лет)
№ | мероприятия | время |
1. | Прием детей, осмотр | 8.00 – 8.30 |
2. | Утренняя гимнастика | 8.30 – 8.35 |
3. | Подготовка к завтраку, завтрак | 8.35 – 8.45 8.45 – 9.00 |
4. | Самостоятельная деятельность | 9.00 – 9.15 |
5. | Подготовка и проведение игры занятия (по подгруппам) | 9.15 – 9.25 9.30 – 9.40 |
6. | Подготовка к прогулке, прогулка | 9.40 – 11.40 |
7. | Возвращение с прогулки | 11.40 – 11.50 |
8. | Подготовка к обеду, обед | 11.50 – 12.00 |
9. | Подготовка ко сну, сон | 12.00 – 15.00 |
10. | Постепенный подъем, гигиенические процедуры | 15.00 – 15.30 |
11. | Полдник | 15.30 – 15.45 |
12. | Самостоятельная деятельность | 15.45 – 16.00 |
13. | Подготовка и проведение игры-занятия (по подгруппам) | 16.00 – 16.10 16.15 – 16.25 |
14. | Подготовка к прогулке, прогулка | 16.25 – 18.00 |
15. | Уход детей домой | 18.00 |
РЕЖИМ ДНЯ в теплое время года
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 |
Основные порталы (построено редакторами)