Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Я. И.«Перспективное планирование по программе М. Васильевой.», Волгоград,2008 г.
Д. Физическая культура-дошкольникам. Старший возраст.- М.,1999.,
Н., Е. Физкультурные праздники в детском саду.-М., 2007
И, И. Физическое воспитание дошкольников.
2000г.
В., А. Физическое развитие и здоровье.-М.,2004
Стрельниковская дыхательная гимнастика для детей.-М.,2007.
Н. Физкультурно-оздоровительные занятия с детьми 5-7.-М.,2006.
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
Утренняя гимнастика | Ø традиционная (комплекс упражнений) Ø оздоровительный бег и ходьба в сочетании с общеразвивающими упражнениями Ø подвижная игра Ø элементы ритмической гимнастики |
Физкультурное занятие (3 раза в неделю) | Ø традиционное Ø сюжетное Ø игровое Ø комплексное Ø тренирующее Ø интегрированное Ø тематическое Ø логоритмическое Ø по развитию элементов двигательной креативности (творчества) Ø занятие – круговая тренировка Ø занятие - поход Ø занятие полоролевое (мальчики – девочки) |
Расслабление в повседневной жизни (не менее 3 раз в день) | Ø минутка тишины: время шуток, забав, юмора Ø музыкальная пауза Ø музыкотерапия |
Оздоровительный час (с 15.00 до 16.00) | Ø гимнастика после сна Ø самомассаж стоп Ø упражнения дыхательной гимнастики Ø воздушные ванны Ø полоскание горла Ø индивидуальные беседы о самочувствии, здоровье |
Сон (ежедневно) | Ø индивидуальная продолжительность Ø музыка пробуждения |
Прогулка (2 раза в день) | Ø традиционная Ø с элементами спортивных игр Ø походы, экскурсии Ø игровое экспериментирование Ø созидательная деятельность |
ОРГАНИЗАЦИЯ ДВИГАТЕЛЬНОГО РЕЖИМА
Формы организации | Младшая группа | Средняя группа | Старшая группа | Подготовительная группа |
Организованная деятельность | 7 ч. в неделю | 8 ч. в неделю | 10 ч. в неделю | 12 ч. в неделю |
Утренняя гимнастика | 5 – 6 мин. | 6 – 8 мин. | 8 – 10 мин. | 10 – 12 мин. |
Гимнастика пробуждения | 5 – 6 мин. | 5 – 8 мин. | 5 – 10 мин. | 5 – 10 мин. |
Подвижные игры | Не менее 2 – 4 раз в день | |||
6 – 10 мин. | 10 – 15 мин. | 15 – 20 мин. | 15 – 20 мин. | |
Физкультурные упражнения на прогулке | Ежедневно с подгруппами | |||
5 – 7 мин. | 8 – 10 мин. | 10 мин. | 15 мин. | |
Физкультурные занятия | 3 раза в неделю | |||
15 мин. | 20 мин. | 25 мин. | 30 мин. | |
Музыкальные занятия (как часть занятия) | 2 раза в неделю | |||
3 – 5 мин. | 5 мин. | 7 – 10 мин. | 10 мин. | |
Двигательные игры под музыку | 1 раз в неделю | |||
5 – 10 мин. | 10 – 15 мин. | 15 – 20 мин. | 25 мин. | |
Спортивные развлечения | 2 раза в год | |||
20 – 25 мин. | 20 – 24 мин. | 50 – 60 мин. | 50 – 60 мин. | |
День здоровья | 1 раз в квартал | |||
Неделя здоровья | 2 раза в год | |||
Самостоятельная двигательная активность | Ежедневно индивидуально и подгруппами | |||
СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
ПО ОСВОЕНИЮ ДЕТЬМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ
«ЗДОРОВЬЕ»
ЦЕЛЬ: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья.
ЗАДАЧИ:
v сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей
младший дошкольный возраст | - способствовать благоприятной адаптации малышей в детском саду, установлению добрых отношений с воспитателем и детьми в группе, устойчивому эмоционально-положительному самочувствию и активности каждого ребёнка, - особое внимание уделять психическому самочувствию ребенка, поощрять положительные эмоции |
средний дошкольный возраст | - создание положительного настроения у детей, организация рационального двигательного режима, предупреждение детского утомления через чередование разнообразной активной деятельности и отдыха |
старший дошкольный возраст | - способствовать удовлетворению важнейших социальных потребностей в эмоциональной поддержке, любви, доброжелательности окружающих, в познании и информационном обмене, в активной самостоятельной деятельности и самоутверждении, в разнообразном содержательном общении со сверстниками и взрослыми, в обеспечении условий для регулярного питания, активности, отдыха. Недостаточное удовлетворение данных потребностей нарушает гармонию психического и физического развития |
v воспитывать культурно-гигиенические навыки
| |||
младший дошкольный возраст | 2 – 3 года | - по своему побуждению или по напоминанию взрослого ребенок охотно моет руки, - по напоминанию взрослого пользуется носовым платком, - выражает стремление есть самостоятельно, держит ложку в правой руке, по напоминанию пользуется салфеткой, - вместе со взрослым или по его показу складывает игрушки на место, вешает одежду, ставит обувь, - учится по показу взрослого снимать и надевать одежду | |
3 – 4 года | - соблюдает последовательность действий при мытье рук, прибегая к помощи взрослых в отдельных действиях, - умело пользуется ложкой и вилкой, ест самостоятельно, не проливая пищу, после еды говорит «спасибо», - самостоятельно одевается в правильной последовательности, прибегая к помощи взрослого в трудных ситуациях (застегивание, завязывание), -бережно относится к игрушкам, вещам, пользуется ими по назначению |
| |
средний дошкольный возраст | - самостоятельно моет руки и лицо, пользуется своим полотенцем, зубной щеткой, умеет полоскать рот, - одевается и раздевается в определенном порядке, складывает и убирает одежду на место, - самостоятельно пользуется носовым платком, - спокойно садится за стол, правильно пользуется ложкой и вилкой, салфеткой, ест аккуратно, выходя из-за стола, говорит «спасибо», - бережно обращается с игрушками, по напоминанию воспитателя убирает их на место |
| |
старший дошкольный возраст | - самостоятельно выполняет культурно-гигиенические процессы (культура еды, умывание), - осваивает приемы чистки обуви, одежды, -умеет пришить пуговицу |
| |
v формировать начальные представления о здоровом образе жизни
младший дошкольный возраст | - на картинках и в жизни узнаёт процессы умывания, одевания, купания, еды, уборки помещения, - переживает положительные чувства в связи с выполнением гигиенических действий, - знает короткие стихи или потешки об умывании, одевании, еде, повторяет за взрослыми или самостоятельно |
средний дошкольный возраст | - сформировано положительное отношение к гигиеническим процессам и культура еды, - знание наизусть стихов и потешек, связанных с выполнением культурно-гигиенических правил |
старший дошкольный возраст | - сформированы представления о здоровье и здоровом образе жизни, о значении гигиенических процедур, закаливания, занятий спортом, утренней гимнастики, о необходимости активного пребывания на свежем воздухе для укрепления здоровья, - знает элементарные правила безопасного поведения за столом и в общественных местах, - знает пословицы, поговорки, стихи о здоровье, гигиене, культуре еды |
РЕАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ
«ЗДОРОВЬЕ»
инвариантная часть | вариативная часть | ||
|
в процессе различных видов деятельности | самостоятельная деятельность | взаимодействие с семьей | |
- организация рационального режима сна и питания; - соблюдение гигиенического и двигательного режима в ДОУ; - создание благоприятного психологического климата в группе; - занятия: по обеспечению безопасной жизнедеятельности (ОБЖ), валеологии; - дидактические, развивающие игры и упражнения; - беседы; - чтение художественной литературы; - моделирование ситуаций, несущих опасность для здоровья ребенка; - театрализованная деятельность; - закаливание по схеме; - опытно-исследовательская деятельность, - экскурсии, - организация выставок, конкурсов; - индивидуальная работа | - подвижные игры; - сюжетно-ролевые игры; - дидактические игры; - рассматривание иллюстраций | - соблюдение дома режима сна и питания, принятые в детском саду; - соблюдение режима прогулок, родители создают условия для двигательной активности; - в домашних условиях поддерживают привычки, вырабатываемые в детском саду; - эмоционально поощряют ребёнка за проявление самостоятельности и правильное выполнение гигиенических процедур |
ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ РЕЖИМ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 |
Основные порталы (построено редакторами)