Техникум на территории Марийской АССР (стр. 14 )

С целью успешного обучения физике составлены карты программированного опроса и программированного изучения материала.

Во внеурочного время в кабинете физики работает кружок по изготовлению и ремонту демонстрационного и лабораторного оборудования. Так силами кружковцев изготовлены универсальный выпрямитель, прибор для демонстрации параллельного и последовательного соединения, барометрический уголок.

Учащиеся принимают самое активное участие в оформлении кабинета. Выпускаются «Уголок любознательных», стенд «В мире науки и техники», газета «Юный физик», бюллетень «Новости физики», проводится физическая олимпиада.

Постановка экономического образования в техникуме

В марте 1984 года в техникуме прошла Деловая игра «Если бы я был руководителем». Целью игры была подготовка молодых специалистов к самостоятельной работе на производстве, воспитание в студентах навыка в поиске управленческих решений. В игре приняла участие группа М-472. Несколько ранее такого же типа игру провела группа Э-440.

Игра была тщательно подготовлена. Еще в первых числах февраля состоялось собрание, на котором прошло «распределение портфелей». Учащиеся получили свои роли. Те, кто оказался на «ответственных должностях», должны были подготовить основные вопросы, связанные со своими профессиональными обязанностями.

За несколько дней до игры, утром 28 февраля группа М-472 выехала в Зеленодольское пассажирское АТП, чтобы на практике получить представление о работе разнообразных служб автотранспортного предприятия. По прибытию ребят разделили на 2 подгруппы. Первая должна была присутствовать на планерке, вторая – изучать работу отделов АТП на местах. В 10 часов руководство предприятия провело открытую планерку, на которой присутствовали все учащиеся. Ответственные лица АТП: главный инженер, заместитель директора по эксплуатации, начальник производства, начальник ОТК, начальник отдела кадров, инженер БД, заведующий гаражом, главный механик – отчитались каждый о своем участке работ. Выслушав отчеты работников АТП, учащиеся получили возможность задать им свои вопросы. При этом каждый старался коснуться проблем, связанных с теми обязанностями, которые налагала на них полученная при «распределении портфелей» в техникуме должность. После планерки учащиеся прошли по цехам, осмотрели ремонтные залы, отделения, стоянки автобусов.

1 марта 1984 г. Деловую игру состоялась в самом техникуме. По сценарию она была тоже организована в виде планерки, в ходе которой все службы АПТ отчитывались о проделанной работе и полученных показателях за январь 1984 г. На игре присутствовали классный руководитель группы , заместитель директора по учебно-воспитательной работе . Общее руководство осуществила преподаватель экономики .

Открыл планерку директор Шафигуллин. Он предоставил слово начальнику планового отдела Садникову, который доложил о выполнении плана по доходам и пассажиропотоку за январь 1984 года. Из доклада начальника планового отдела участники игры узнали, что предприятие план по доходам не выполнило. Затем слово взял главный инженер Пантелеев. Он рассказал о работе дел технической службы. Выступили и другие.

В конце игры преподаватель экономики и заместитель директора по учебно-воспитательной работе подвели итоги Деловой игры, отметив, что она прошла успешно.

Активно велась кружковая работа. Ее возглавляла преподавательница экономики . План кружковой работы утверждался заместителем директора по учебно-воспитательной работе .

На базе кабинета экономики проводились интересные внеклассные мероприятия: олимпиады, конференции, вечера, конкурсы «Что? Где? Когда?», «Неделя экономики» и другие. Кружковцами изготавливались планшеты и стенды, велись «экономические бюллетени».

Конкурсы «Что? Где? Когда?» проводился и среди команд разных специальностей. В жюри конкурса входили преподаватели и сами учащиеся техникума. Каждой команде давался запечатанный в конверте вопрос, на который необходимо было ответить за одну минуту. Таких конвертов с вопросами могло быть пять или шесть. В каждой команде было по шесть игроков. В случае затруднений команда имела право заменить кого-либо из них в течение тура. В каждом туре было по три конкурса. Лучшие команды попадали в финал.

Техникум сегодня

Техникум шагнул в XXI век

Качественное профессиональное образование сегодня – это средство социальной защиты выпускника, гарантия его жизненной стабильности и профессиональной самореализации на разных этапах жизни. Должный уровень профтехобразования напрямую зависит от его учебно-методического и кадрового обеспечения, от используемых образовательных программ, от информационной, материально-технической, социально-бытовой инфраструктуры учебного заведения.

В Казанском автотранспортном техникуме им. имеются все необходимые условия для успешного решения стоящих перед ним образовательных и воспитательных задач. Техникум непосредственно подчиняется Департаменту автомобильного транспорта и готовит специалистов для автомобильного транспорта: слесарей по техническому обслуживанию и ремонту автомобилей и дорожной техники, водителей автотранспортных средств категорий «В», «С» и «В и С», водителей дорожно-строительной техники.

На основании Устава КАТТ и действующих нормативно-законодательных документов система управления техникума включает в себя возглавляемые директором Совет техникума, Педагогический Совет и Комитет по физической культуре, Методический и Библиотечный Советы, деятельностью которых руководит заместитель директора по учебной работе, а также Совет классных руководителей, который возглавляет заместитель директора по воспитательной работе. Кроме того, в техникуме создано девять цикловых комиссий, организованы подготовительные курсы на базе общего образования и среднего (полного) общего образования, а также курсы по подготовке и переподготовке лиц, занимающихся транспортной деятельностью. На основании Государственного образовательного стандарта, а также в соответствии с рекомендациями типовых учебных планов в техникуме разработаны Рабочие планы по всем специальностям, в которых выполнены требования как федерального, так и регионального стандарта подготовки специалистов. На основании этих планов по всем изучаемым предметам подготовлены рабочие учебные программы.

КАТТ располагает четырьмя учебно-лабораторными корпусами, в которых размещено 38 кабинетов, двенадцать лабораторий, удобная учебная мастерская. В числе лабораторий и кабинетов – слесарный, станочный, демонтажно-монтажный, тепловой участки; зона технического обслуживания и ремонта, станция диагностики, кабинет технического творчества, учебный гараж, кабинет курсового и дипломного проектирования и библиотека с

читальным залом. В техникуме имеется большой актовый зал, который вмещает 360 человек, и конференц-зал, рассчитанный на 90 учащихся. Комплекс спортивных объектов КАТТ включает стадион, лыжную базу и два зала: спортивный и легкоатлетический. В инфраструктуру техникума входят оборудованный медпункт и блок питания, состоящий из столовой на 120 посадочных мест и буфета на 42 места.

Реализацию профессиональных образовательных программ, методическую и воспитательную работу в техникуме обеспечивает педагогический коллектив, в котором работают 65 преподавателей. Общее количество сотрудников 135 человек.