Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 16 )

Изобразительное искусство 1 класс.

Пояснительная записка.

  Рабочая программа по изобразительному искусству для 1 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы «Изобразительное искусство», утверждённой  Минобрнауки РФ в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования.

  Рабочая программа рассчитана на 33 часа в год.

  Количество часов в год-33.

  Количество часов в неделю-1.

Тема	ЗУН	Виды работ	УУД
Рисуем осень. Иллюстрирование. Декоративное рисование. Рисуем весну.	Знать правила работы с акварелью, с гуашевыми красками, пластилином. Знать приём выполнения узора на предметах декоративно-прикладного искусства, элементы узора хохломы, правила и технику выполнения орнамента, технику выполнения аппликации, элементы геометрического узора, украшающего дымковскую игрушку, технику работы с пластилином, элементы цветочного узора, украшающего изделия мастеров из Городца, элементы растительного узора гжельской керамики. Уметь работать кистью и акварельными красками, выполнять аппликацию из геометрических фигур, простых по форме цветов, выполнять декоративные цепочки, передавать силуэтное изображение дерева с толстыми и тонкими ветвями, осеннюю окраску листьев, лепить листья дерева. Уметь выполнять кистью простейшие элементы растительного узора, используя линии, мазки, точки, как приёмы рисования кисть декоративных элементов. Уметь самостоятельно компоновать сюжетный рисунок, последовательно вести линейный рисунок на тему, рисовать с натуры объекты прямоугольной формы с предварительным анализом пропорций цветовой окраски, выделять характерные особенности росписи. Уметь выражать свои чувства, настроение с помощью цвета, насыщенности, оттенков, рисовать ветку хвойного дерева, точно передавая её характерные особенности - форму, величину, расположение игл, лепить животных по памяти и представлению, выполнять иллюстрации к народным сказкам, выполнять Городецкий узор различными приёмами рисования, самостоятельно выбирать материал для творческой работы.	Рисование по представлению. Рисование с натуры. Аппликация из бумаги. Лепка из пластилина. Декоративное рисование.	Регулятивные УУД Организовывать своё рабочее место под руководством учителя. С помощью учителя контролировать процесс и результаты свое деятельности, адекватно воспринимать оценки и отметки, взаимодействовать со взрослыми и сверстниками в учебной деятельности, принимать и сохранять цели и следовать им. Познавательные УУД Под руководством учителя устанавливать причинно следственные связи, выдвигать гипотезы и обосновывать их. Коммуникативные УУД Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное). Сотрудничать с товарищами, корректно сообщать товарищу об ошибках (под руководством учителя). Личностные УУД Формирование основ гражданской идентичности личности: - чувства сопричастности свой Родине, народу и истории, гордости за них, ответственности  человека за благосостояние общества; - осознание этнической принадлежности и культурной идентичности на основе осознания «Я» как гражданина России (под руководством учителя). Формирование картины мира культуры как порождения трудовой предметно-преобразующей деятельности человека: - ознакомление с миром профессий, их социальной значимости и содержанием (с помощью учителя). Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов, учебных мотивов (под руководством учителя). Формирование единого целого образа мира, уважение истории и культуры всех народов, развитие толерантности, формирование чувства прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой (под руководством учителя).

Литературное чтение 1 класс

  Пояснительная записка.

  Рабочая программа по литературному чтению для 1 класса общеобразовательной школы разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы (Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4) в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования.

  Рабочая программа рассчитана на 36 учебных часов.

  Количество часов в неделю-4.

Тема	ЗУН	Виды работ	УУД
Жили-были буквы(6 ч.)	Уметь работать с художественными текстами, доступными для восприятия младшими школьниками, читать целыми словами с элементами слогового чтения; понимать содержание прочитанного. Уметь пересказывать текст своими словами и с опорой на картинку. Уметь находить заглавие текста, называть автора произведения; выразительно читать текст. Уметь различать в практическом плане сказку, стихотворение; отвечать на вопросы по содержанию. Уметь читать текст художественного произведения  осознанно «про себя» (без учёта скорости).	Работа в паре. Индивидуальная работа. Коллективная работа. Чтение наизусть. Выразительное чтение. Выборочное чтение. Пересказ. Беседа по вопросам. Инсценировка. Тестирование. Работа с пословицами. Прогнозирование (по заголовку). Иллюстрация к прочитанному. Проект.	Регулятивные УУД. - Организовать своё рабочее место под руководством учителя. - С помощью учителя контролировать процесс и результаты своей деятельности, адекватно воспринимать оценки и отметки, взаимодействовать со взрослыми и сверстниками в учебной деятельности; принимать и сохранять цели и следовать им. Познавательные УУД. - Ориентироваться в учебнике, осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя). - Понимать информацию, представлять в виде текста, рисунка. - Под руководством учителя устанавливать причинно следственные связи, выдвигать гипотезы и обосновывать их. Коммуникативные УУД. - Сотрудничество с учителем и сверстниками: определение цели, функций участников, способов взаимодействия (с помощью учителя). - Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное). - Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках (под руководством учителя). - Сотрудничать со сверстниками и взрослыми в поиске сбора информации для реализации проектной деятельности (с помощью учителя). Личностные УУД. 1. Формирование основ гражданской идентичности личности: - чувства сопричастности своей Родине, народу и истории и гордости за них, ответственности человека за благосостояние общества; - осознание этнической принадлежности и культурной идентичности на основе осознания «Я» как гражданин России (под руководством учителя). 2. Формирование картины мира культуры как порождения трудовой предметно-преобразующей деятельности человека: - ознакомление с миром профессий, их социальной значимостью и содержанием (с помощью учителя). 3. Развитие «Я» - концепции и самооценки личности: -формирование адекватной, позитивной, осознанной самооценки и самопринятия (с помощью учителя). Смыслообразование. Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе: -развития познавательных интересов, учебных мотивов -формирование мотивов достижения и социального признания (под руководством учителя). Нравственно-этическая ориентация включает: - формирование единого целого образа мира, уважение истории и культуры всех народов, развитие толерантности (с помощью учителя); - оценивание жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм (с помощью учителя); - развитие этических чувств (стыда, вины, совести) как регуляторов морального поведения; -развитие доброжелательности, доверия и внимательного отношения к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказание помощи тем. Кто в ней нуждается; - развитие эмпатии и сопереживания, эмоционально - нравственной отзывчивости (с помощью учителя).
Сказки, загадки, небылицы(6 ч.)	Знать наизусть 1-2 стихотворения. Уметь различать фольклорные жанры. Уметь читать стихотворное произведение. Знать произведения изученных поэтов и писателей. Уметь пересказывать текст известных писателей, высказывать свои впечатления о прочитанном.
Апрель! Апрель! Звенит капель.(5 ч.)	Знать наизусть стихотворение (по выбору). Уметь приводить примеры художественных произведений по изученному материалу.
И в шутку и всерьёз.(6 ч.)	Уметь понимать содержание прочитанного. Расценивать мотивы поведения героев. Уметь пересказывать текст своими словами, различать жанры литературы. Уметь определять тему произведения.
Я и мои друзья(7 ч.)	Уметь высказывать оценочные суждения о прочитанных произведениях.
О братьях наших меньших(6 ч.)	Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов. Уметь отвечать на вопросы; анализировать тон, настроение произведения. Уметь делить текст на части, составлять план; пересказывать по рисункам.

Математика 3 класс.

Пояснительная записка.

  Рабочая программа по математике  для 3 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы , «Математика», утверждённой Минобрнауки РФ в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования.

  Рабочая программа рассчитана на 170 часов в год, в том числе на проведение контрольных работ-9.