Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 27 )

Пояснительная записка.

  Рабочая программа по изобразительному искусству для 4 класса разработана  на основе Примерной программы начального образования «Изобразительное искусство», созданной под руководством  , утвержденной МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования.

  Количество часов в год – 34ч.

  Количество часов в неделю – 1ч.

  Для реализации программного содержания используются:

,   «Изобразительное искусство учебник для 4 класса.

,   «Рабочая тетрадь» 4 класс.

Изобразительное искусство, 4 кл.: поурочные планы по учебнику , (автор - составитель  ).

Наименование раздела программы	ЗУН	Форма работы	УУД
В мире изобразительного искусства. Мы любим смотреть картины и рисовать.	Знать: - начальные сведения о средствах выразительности и эмоционального воздействия рисунка (линия, композиция, контраст света и тени, сочетание оттенков цвета и колорит); - начальные сведения о художественной народной резьбе по дереву и предметов быта; о видах современного декоративно-прикладного искусства; - основные средства композиции: высота горизонта, точка зрения, цветовые отношения; - простейшие сведения о светотени (свет, тень, полутень); - деление цветового круга на группу теплых цветов и группу холодных цветов; - изменение цвета в зависимости от расположения предмета в пространстве; - основные жанры и виды произведений изобразительного искусства. Уметь: - рассматривать и проводить простейший анализ произведения искусства, определять его к тому или иному жанру искусства; - различать основные и составные, теплые и холодные цвета, использовать художественные материалы: гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага; - применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти и воображению); - рисовать с натуры; - передавать красоту линий, формы, цветовых оттенков объектов в действительности и в изображении; - сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства) - выполнять наброски фруктов и овощей с натуры акварелью; - использовать различную штриховку для выявления объема, закономерности фронтальной и угловой перспективы; - передавать конструктивно-анатомическое строение фигуры человека и животных; - узнавать отдельные произведения выдающихся  отечественных и зарубежных художников, называть их авторов.	Рисование с натуры. Рисование по памяти и представлению. Тематическое рисование. Рисование сказочных сюжетов. Декоративное рисование. Беседа. Сообщение.	Регулятивное УУД. - самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать сои действия для реализации задач; осмысленно выбирать способы и приемы действий, корректировать работу по ходу выполнения; - оценивать результаты собственной деятельности, объяснять по каким критерия проводилась оценка; - адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать ее в работе над ошибками. Коммуникативные УУД. - участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения; - отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета, аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений; - критично относиться к своему мнению. Уметь договариваться с людьми иных позиций; - понимать точку зрения другого. Познавательные УУД. - ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; - определять круг своего незнания; - планировать свою работу по изучению незнакомого материала; - анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты. Личностные УУД. - ценить и принимать следующие базовые ценности «добро», «родина», «семья», «мир» и др.; - формирование ценностных ориентиров и смыслов  учебной деятельности на основе развития познавательных интересов; -  развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказание помощи тем, кто нуждается; - формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

Математика 4 класс.

Пояснительная записка.

  Рабочая программа по математике для 4 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы ,   «Математика», утвержденной МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования.

  Рабочая программа рассчитана на 170 часов в год, в том числе на проведение контрольных работ – 12 часов.

  Для реализации программного содержания используются:

, «Математика» учебник для 4 класса в 2-х частях

,   Рабочая тетрадь по математике в 2-х частях

Количество часов в год – 170ч.

Количество часов в неделю – 5ч.

Наименование раздела программы	ЗУН	Виды работ	УУД
Числа от 1 до 1000 Числа, которые больше 1000. Нумерация. Величины. Сложение и вычитание. Умножение и деление.	Знать: - последовательность чисел в пределах 1000, как образуется каждая следующая счетная единица; - правила порядка действий в числовых выражениях; - таблицу сложения и вычитания однозначных чисел; - таблицу умножения и деления однозначных чисел; - свойства диагоналей прямоугольника, квадрата; Уметь: - вычислять значения числового выражения, содержащего 2-3 действия; - выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное число); - пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом; - распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку, вычислять периметр и площадь прямоугольника и квадрата. Знать: - последовательность чисел в пределах 1000000; - понятия «разряды» и «классы»; - класс миллионов, класс тысяч, класс единиц; - понятия «луч», «числовой луч», «угол», виды углов. Уметь: - читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000000; - представлять многозначное число в  виде суммы разрядных слагаемых; - проверять правильность выполненных вычислений, выполнять увеличение и уменьшение числа в 10; 100; 1000 раз; - находить общее количество единиц какого-либо разряда в многозначном числе; - распознавать геометрические фигуры, чертить луч, числовой луч, строить прямой угол. Знать: - единицы длины, таблицу единиц площади; - прием измерения площади фигуры с помощью палетки; - понятия «масса», таблицу единиц массы; - таблицу единиц времени. Уметь: - сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах; - использовать приобретенные знания для сравнения и упорядочения объектов по разным признакам: длине, площади, массе; - определять время по часам (в часах и минутах) -  решать текстовые задачи арифметическим способом. Знать: - правило нахождения неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого; - правило нахождения суммы нескольких слагаемых; - прием сложения и вычитания величин. Уметь: -пользоваться изученной математической терминологией, проверять правильность выполненных вычислений. Знать: - приемы письменного умножения для случаев вида 4019 7; -  прием умножения чисел, оканчивающихся нулями; - правило нахождения неизвестного множителя; - конкретный смысл деления; - правило нахождения неизвестного делимого, неизвестного делителя; - понятие «среднее арифметическое»; - понятие «скорость», единицы скорости; - понятие «треугольник» виды треугольников; - способ построения треугольника с помощью угольника; - правило умножения числа на сумму. Уметь: - выполнять письменные приемы Умножения; - делить многозначное число на однозначное; - выполнять письменное деление многозначных чисел на однозначное, когда в записи частного есть нули; - устанавливать взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием; находить скорость, время, расстояние; - выполнять построение треугольника с помощью линейки и циркуля; - выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями; - группировать множители в произведении; - выполнять устно арифметические действия над числами в пределах 100000 в случаях, легко сводимых к действиям в пределах 100; -  решать текстовые задачи на движение; - выполнять письменное умножение на двузначное и на трехзначное число; - выполнять письменное деление многозначных чисел на двузначное и трехзначное число; - проверять правильность выполненных вычислений, делать работу над ошибками.	Игра. Арифметический диктант. Индивидуальная работа. Самостоятельная работа. Тест. КВН Работа над ошибками. Практическая работа.	Познавательные УУД. - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием справочников, учебной литературы; - использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы задач; - самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала; - анализировать, группировать, сравнивать различные объекты, факты; - устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, осваивать новые приемы, способы. Регулятивные УУД. - самостоятельно формулировать задания, определять его цель, планировать свои действия, прогнозировать результаты, осмысленно выбирать способы и приемы действий, корректировать работу по ходу выполнения; - осуществлять итоговый и пошаговый контроль результатов; - оценивать результаты собственной деятельности, объяснять по каким критериям проводилась оценка; - адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать ее в работе над ошибками; - планировать собственную деятельность, связанную с бытовыми жизненными ситуациями: маршрут движения, время, расход продуктов, затраты. Коммуникативные УУД. - формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы, отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; - аргументировать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; - учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при работе в паре; - договариваться и приходить к общему решению. Личностные УУД. - формирование адекватной осознанной самооценки и самопринятия; -.развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству, оказание помощи, кто в ней нуждается; - оценивать свои поступки с морально-этической точки зрения; - соотносить свою позицию с позицией другого.

ОБЖ  4 класс