Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 17 )

  Количество часов в год-170.

  Количество часов в неделю-5.

Тема	ЗУН	Виды работ	УУД
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание.	Учащиеся должны знать, понимать: -последовательность чисел в пределах 100; -таблицу сложения и вычитания однозначных чисел. Учащиеся должны уметь: -читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; -представлять многозначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; -пользоваться изученной математической терминологией. Учащиеся должны уметь: -чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, измерять длину заданного отрезка.	1. Коллективная работа. 2. Индивидуальная работа. 3. Самостоятельная работа. 4. Работа в паре. 5. Работа в группе. 6. Соревнование (устный счёт). 7. Тестирование. 8. Контрольная работа. 9. Путешествие. 10. Проект.	Регулятивные УУД. - Самостоятельно организовывать своё рабочее место. -Определять цель учебной деятельности (с помощью учителя и самостоятельно, соотносить свои действия с поставленной целью). -Самостоятельно определять важность и необходимость выполнения различных заданий в учебном процессе. -Осуществлять самопроверку и взаимопроверку работ. -Умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, включая осуществление предвосхищающего контроля в сотрудничестве с учителем и сверстниками. -Умение адекватно воспринимать оценки и отметки. -Умение взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности. -Целеустремлённость и настойчивость в достижении целей. -Готовность в преодолении трудностей, формирование установки на поиск способов разрешения трудностей. Познавательные УУД. 1. Общеучебные универсальные действия: - самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, -поиск и выделение необходимой информации, -знаково-символическое моделирование - преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта (пространственно-графическую или знаково-символическую), -выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий, -ориентироваться в учебнике: -определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; -определять круг своего незнания. Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, модель, иллюстрация). Представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы, в
Числа от 1 до 100. Умножение и деление	Учащиеся должны знать, понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел. Знать, понимать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. Уметь вычислять значение  числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них); - проверять правильность  выполненных вычислений. Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом. Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для решения задач, связанных  с бытовыми жизненными ситуациями (покупка, измерение, взвешивание).
Пространственные отношения. Геометрические фигуры.	Учащиеся должны уметь выполнять самостоятельную работу. Уметь распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки). Уметь вычислять площадь, периметр прямоугольника (квадрата). Уметь сравнивать величины по их числовым значениям; -выражать данные величины в различных единицах. Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для самостоятельной конструкторской деятельности (с учётом возможностей применения разных геометрических фигур).
Числа от 1 до 1000. Устная нумерация чисел в пределах 1000.	Учащиеся должны знать, понимать последовательность чисел в пределах 1000. Уметь записывать, читать, сравнивать числа в пределах 1000, представлять многозначные числа в виде суммы разрядных слагаемых.	том числе с помощью ИКТ. Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, устанавливать закономерности и связи. Доказывать, формулировать проблемы с помощью учителя. Личностные УУД. Самоопределение. Развитие Я-концепции и самооценки личности; -формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самоприятия. Смыслообразование. Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе: -развития познавательных интересов, учебных мотивов, -формирование мотивов достижения  и социального признания, мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Коммуникативные УУД. Сотрудничать с учителем и сверстниками. Участвовать в диалоге и слушать и понимать  других. Формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы, уточняя непонятное в высказываниях собеседника. Выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи). Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.
Арифметические действия.	Выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное число). Решать задачи в 1-3 действия на сложение, вычитание, умножение, деление.

Музыка 1 класс.

Пояснительная записка.

  Рабочая программа по музыке 1 класс составлена на основе требований федерального компонента государственного стандарта общего образования. Программа разработана на основе Примерной программы начального общего образования авторской программы «Музыка 1-4 классы».

  Программа рассчитана на 33 часа в учебном году, что соответствует 1 учебному часу в неделю.

Тема	ЗУН	Виды работ	УУД
Музыка вокруг нас. Музыка и ты.	Знать/понимать: - правила пения; - смысл понятий – композиторы, исполнители, слушатели, «хор», «хоровод»; - песня, танец, марш; - звукоряд, ноты, нотная строка, «нотный стан»; - скрипичный ключ; - музыкальные инструменты; - балет, опера, оркестр; - названия изученных произведений и их авторов. Уметь: - узнавать изученные музыкальные произведения; - определять на слух основные жанры музыки (песня, танец, марш); - определять и сравнивать характер, настроение музыки и его изменение в пении в музыкально-пластическом движении; - использовать приобретённые знания и умения для исполнения знакомых песен.	1. Слушание. 2. Изучение нового. 3. Исполнение. 4. Иллюстрирование. 5. Беседа. 6. Импровизация.	Личностные УУД Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей: познание разнообразных явлений окружающей действительности-отношения человека к Родине, природе, людям, понимание единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя (под руководством учителя). Познавательные УУД Расширение представлений о музыкальном языке произведений различных жанров; - формирование устойчивого интереса к музыкальному искусству и музыкальным занятиям, позитивного эмоционального отклика на слушаемую и исполняемую музыку, на участие в разнообразных видах музыкально-творческой деятельности (с помощью учителя). Регулятивные УУД С помощью учителя постановка учебных задач, планирование собственных действий в процессе восприятия и исполнения музыки, создания музыкальных композиций; - оценивание собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников. Коммуникативные УУД Сотрудничество с учителем и сверстниками в процессе музыкальной деятельности; - расширение словарного запаса в процессе размышлений о музыке, поиске информации о музыке, музыкантах, употребление музыкальных терминов; - воспитание любви к своей культуре, своему народу и настроенности на диалог с культурой других народов, стран (с помощью учителя).

Рабочая программа. Немецкий язык 2 класс.

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе нового Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, примерной программы начального общего образования по иностранному языку.

Учебно - методический комплект (УМК) по немецкому языку предназначен для учащихся 2 класса. Рабочая программа ориентирована на 34 учебных часа из расчёта 1 час в неделю.

Для реализации данной программы используется учебно-методический комплект, который включает в себя:

- Учебник « Немецкий язык»  , 1 часть

- Рабочая тетрадь А

Основная интегрированная цель обучения во 2 классе – развитие способности и готовности школьников осуществлять элементарное  общение на немецком языке в рамках ограниченного числа наиболее распространённых тем и стандартных ситуаций общения, и также их воспитание и развитие средствами учебного предмета.

В результате изучения иностранного языка выпускник 2 класса должен

Научиться читать и писать немецкие буквы, буквосочетания, слова, предложения.

Овладеть алфавитом.

Научиться относительно правильно произносить основные немецкие звуки, звукосочетания, а также слова и фразы, соблюдая наиболее важные интонационные правила (ударения в слове, фразе, восходящую и нисходящую мелодию).

Овладеть исходным словарным запасом. Его объём - примерно 70 лексических единиц.

Научится грамматически оформлять свою речь на элементарном уровне в ходе решения исходных коммуникативных задач, овладевая несколькими основными типами немецкого простого предложения.

Совершенствовать уже известные и наиболее важные приёмы учения - списывание, выписывание, работу с текстом, в том числе чтение по ролям диалогов.

Овладеть новыми учебными приёмами, например: элементарным переводом с немецкого языка на русский слов, отдельных предложений, а также умением использовать языковую догадку.