Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 32 )

Задачи программы:

·сформировать представление о позитивных и негативных факторах, влияющих на здоровье, в том числе о влиянии на здоровье позитивных и негативных эмоций, получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;

·дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;

·сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни:

научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе их использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;

сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;

сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;

обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);

сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;

·научить обучающихся делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;

·сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.

Системная работа на ступени начального общего образования по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни представлена в виде пяти взаимосвязанных блоков: по созданию здоровьесберегающей инфраструктуры, рациональной организации учебной и внеучебной деятельности обучающихся, эффективной организации физкультурно-оздоровительной работы, реализации образовательной программы и просветительской работы с родителями (законными представителями) — и должна способствовать формированию у обучающихся ценности здоровья, сохранению и укреплению у них здоровья.

Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся
№	Мероприятие	Ответственный	Сроки выполнения
1.	Составление и утверждение расписания уроков, согласно требованиям.	завуч	август
2.	Использование здоровьесберегающих технологий на уроках (физминутки, игровые технологии).	Учитель-предметник	В течение  урока, согласно плану
3.	Проведение экскурсий.	Учитель-предметник	Согласно плану

Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы
№	Мероприятие	Ответственный	Сроки выполнения
1.	Эффективная работа на уроках физкультуры с учениками всех групп здоровья.	Учитель физкультуры	В течение урока
2.	Спортивная секция  «Подвижные игры».	Учитель физкультуры	1 раз в неделю
3.	Проведение осенней спартакиады.	Учитель физкультуры, педагоги	сентябрь
4.	Проведение зимней спартакиады «Лыжня зовёт».	Учитель физкультуры, педагоги	март

Реализация дополнительных образовательных программ
№	Мероприятие	Ответственный	Сроки проведения
1.	Проведение экскурсий с целью сбора материала для кружковой работы «Флористика».	Учитель-предметник	Сентябрь, октябрь(6 ч.)
2.	Проведение классных часов, посвященных здоровому образу жизни, в том числе режим дня, правила личной гигиены, правильное питание.	Классный руководитель	В течение года, согласно плану воспитательной работы

Просветительская работа с родителями
№	Мероприятие	Ответственный	Сроки проведения
1.	Проведение родительских собраний по вопросам развития и здоровья ребёнка, отрицательных факторов, влияющих на ребёнка.	Классный руководитель	В течение года, согласно плану
2.	Спортивная викторина, посвящённая дню Матери (совместное мероприятие родители-дети)	Администрация школы, педагоги	ноябрь
3.	Спортивные игры, посвященные 23 февраля.	Администрация школы, педагоги	февраль

Здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения
№	Мероприятие	Ответственный	Сроки проведения
1.	Соответствие состояния и содержание здания и помещений образовательного учреждения санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся.	Администрация школы	август
2.	Наличие и необходимое оснащение помещений для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи.	Администрация школы	август
3.	Организация качественного питания учащихся.	Администрация школы, работники пищеблока	В течение года
4.	Оснащённость кабинетов, физкультурного зала.	Администрация школы	май, август

7. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в школе разработана система оценки, ориентированная на выявление и оценку образовательных достижений учащихся с целью итоговой оценки подготовки выпускников на ступени начального общего образования. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования предполагает комплексный подход к оценке результатов образования, позволяющий вести оценку достижения обучающимися всех трёх групп результатов образования: личностных, метапредметных и предметных

Оценка − это словесная характеристика результатов действий («молодец», «оригинально», «а вот здесь неточно, потому что…»)	Отметка − это фиксация результата оценивания в виде знака из принятой системы (цифровой балл в любой шкале, любые другие цветовые, знаковые шкалы)
Оценивать можно любое действие ученика (особенно успешное): удачную мысль в диалоге, односложный ответ на репродуктивный вопрос и т. д.	Отметка ставится только за решение продуктивной учебной задачи, в ходе которой ученик осмысливал цель и условия задания, осуществлял действия по поиску решения (хотя бы одно умение по использованию знаний), получал и представлял результат.

Цель:

1. оценка образовательных достижений обучающихся

2. оценка результатов деятельности школы и учителей начальных классов.

Задачи:

1. ориентация образовательного процесса на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

2. обеспечение эффективной обратной связи, позволяющей осуществлять управление образовательным процессом

Что оцениваем?

Личностные результаты

готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности.

Предметные результаты

освоенный обучающимися опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Метапредметные результаты

освоенные обучающимися УУД, обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметные понятия

Кто оценивает?

Учитель и ученик вместе определяют оценку и отметку.

На уроке ученик сам оценивает свой результат выполнения задания по «Алгоритму самооценки» и, если требуется, определяет отметку, когда показывает выполненное задание

Учитель имеет право скорректировать оценки и отметку, если докажет, что ученик завысил или занизил их. После уроков за письменные задания оценку и отметку определяет учитель. Ученик имеет право изменить эту оценку и отметку, если докажет (используя алгоритм самооценивания), что она завышена или занижена.

Алгоритм самооценки (вопросы, на которые отвечает ученик):

1 . Что нужно было сделать в задаче (задании)? Какова была цель, что нужно было получить в результате?

2. Удалось получить результат? Найдено решение, ответ?

3. Справился полностью правильно или с ошибкой? Какой, в чём? Для ответа на этот вопрос ученику нужно: либо получить эталон правильного решения задачи и сравнить с ним своё решение; либо руководствоваться реакцией учителя и класса на собственное решение – исправляли ли какие-то его шаги, приняли ли его конечный ответ.