Дополнение 5. Отвечает на вопрос какой? (чей?)
Да Нет
Определение 6. Отвечает на один из вопросов
наречия?
Обстоятельство
Определи, используя данный алгоритм, какими членами предложения являются слова в данном предложении.
Эта книга племянника мужа учительницы сына нашего соседа.
4. Запишите синтаксические единицы в три колонки:
Словосочетания Грамматические основы Ряды однородных слов
Определите тип зависимого слова в словосочетании.
дружить с девочкой черной ручкой с грустью и радостью снег тает весело улыбнулся крепкий, но низкорослый
5. Определите, какими членами предложения являются выделенные слова.
Справа тянулся лес. Сосед справа беспокойно заерзал на стуле. Малыш высыпал из ящика кубики. Он устроил из ящика гараж для машины.
6. Как изменится предложение Скоро в магазин привезут новые товары, если глагол привезут, заменить глаголом поступят?
7. Найди ошибки в синтаксическом разборе предложений. Чем они могут быть вызваны?
Чье? Каким?
Прошлое его было таинственным.
С кем? Во что?
Мы с братом собирались в лес.
Какой? Без чего?
Был осенний день без дождя.
8. С помощью синтаксического разбора отразите структуру данного «предложения». С каких позиций это предложение может быть отнесено к русскому языку?
Хлыпко роснут стриные задыки с кулявыми вобздиками.
Создайте свое «предложение», подобное этому.
9. Составьте и запишите предложения, в которых определение было бы выражено:
а) существительным в косвенном падеже с предлогом;
б) наречием;
в) инфинитивом.
10. Составьте и запишите предложения, соответствующие данным моделям:
[ и ].
2) [ и ].
11.Чем отличаются предложения 1-го столбика от 2-го?
У девочки были косички кольцами. Косички ее вились кольцами.
Удар наотмашь свалил его с ног. Мальчик ударил нападавшего наотмашь.
За первой партой сидела девочка Сестра без сожаления рассталась с толстой
с толстой косой. косой.
12. Проверьте правильность выполнения задания. Если найдете ошибки, исправьте их.
Мальчик за обе щеки уписывал пирог. Работы у нас достаточно. Отец большими шагами ходил по комнате. К обеду дождь прошел. В этот день погода выдалась на редкость хорошая. В учительской на диване сидел педагог
13.Объясните синтаксическое различие выделенных слов в следующих предложениях:
От бессонницы трудом лечатся. Чистая совесть – лучшее лекарство от бессонницы.
14. Два ученика поспорили. Один утверждал, что слово золотом в предложении На сверкающем золотом шпиле развивался государственный флаг является определением. А другой доказывал, что это дополнение. Кто из них прав?
15.Определите синтаксическую роль выделенных слов в следующем тексте.
К вечеру отец вернулся с моря. Он привязал лодку, поднялся на пристань и уверенно зашагал к дому. У крыльца отец поставил весла и вошел в дом. Потом так же неторопливо он положил узел на лавку, развязал платок, развернул белую тряпицу, и тут Гришка ахнул от удивления. В свертке оказались настоящие морские сапоги. О таких сапогах Гришка мечтал давно.
(По А. Некрасову)
16. Сделайте полный синтаксический разбор предложений.
Фасад дома украшали колонны. Все живое тянется к солнцу. Соловья баснями не кормят.
17. Как можно озаглавить каждый столбик приведенных ниже предложений?
Море чудное. Море страшно.
Волны ложатся. Волны ходят.
Лодка скользит. Лодка вздымается.
Небо чисто. Небо покрыто…
Что общего между этими предложениями? Разверните одну из картин, чтобы получился пейзаж. Что для этого нужно сделать?
ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ БЛОК
1. Определите синтаксическую роль инфинитива в данных предложениях.
Мы условились встретиться сегодня вечером. Его одолело желание учиться. Ребята пришли позаниматься перед контрольной по физике. Моя ближайшая задача – окончить год на «отлично».
Составь свое задание, подобное этому. Что нужно знать, чтобы составлять такие задания?
2. Сделай синтаксический разбор предложений.
Умение родит хотение. Глаза его прикрывали темные очки. Николаева лечит дочь Антонины Ивановны.
Чем интересны подобные предложения? Придумай свои примеры с такой «ловушкой».
Функции слов, не являющихся членами предложения.
Обращения. Вводные слова.
ОРИЕНТИРОВОЧНЫЙ БЛОК
1. С какими высказываниями вы согласны?
1 ученик | 2 ученик |
1) В предложении обращение является подлежащим, а вводное слово обстоятельством. | 1) В предложении обращение и вводное слово членами предложения не являются. |
2) Обращение и вводное слово всегда выделяются запятыми. | 2) Обращение и вводное слово выделяются запятыми, если стоят в начале или в середине предложения. |
2. Выберите правильный ответ.
Чем обращение отличается от подлежащего?
обращение стоит в винительном падеже; обращение не связано со сказуемым и другими членами предложения: ни от него, ни к нему нельзя задать вопрос; обращение может быть выражено словосочетанием.3.Укажите предложения, соответствующие модели
Вв. сл.
[…,++++,…]
К счастью погода была прекрасная. Весна бесспорно лучшее время года. В сентябре ожидаются ранние заморозки. Море кажется мне зеленой гладью. Нам видно придется заночевать в лесу.
ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ БЛОК
1. Какие слова и выражения помогают нам определить, кому адресованы данные высказывания?
Вот что князь тебя смущает?
Не тужи душа моя.
()
Спасибо милая моя дочь за столь приятный подарок, каким была для меня новость о твоем скором приезде.
Расставьте недостающие знаки препинания.
2. При помощи модели покажите особую роль обращения на письме.
3. Проверьте, правильно ли написано. Если найдете ошибки, исправьте их.
Прощай навеки лапоть по тебе не будем плакать.
о о о
Спи мой, воробушек, спи мой, сыночек, спи мой, звоночек, родной.
vvvvvvvvvv vvvvvvv vvvvvvvv
Птицы по-видимому зябли на снегу.
На мой взгляд вам дорогой друг нужно еще многому научиться.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 |
