Карта компетенции (стр. 16 )

Проектная деятельность – отдельный вид образовательной деятельности бакалавриантов, основной целью которой является проведение исследования, предполагающего получение в качестве результата научно-прикладного продукта – отчета, аналитического обзора или записки, лабораторного образца, методики, химических или технологических схем и т. п.

Специфика проектной деятельности:

компетенции обучающихся формируются за счет преобразования теоретических знаний в конкретные средства и способы достижения поставленной цели и решения практических задач; формируется постформальный тип мышления – «нет эталонного решения».

Решение учебных и профессиональных задач предполагает представление результатов проектной деятельности в виде отчетов и требует знания современных средств редактирования и печати. Выпускник, освоивший программу бакалавриата и обладающий данной профессиональной компетенцией способен:

самостоятельно подбирать необходимые источники информации по теме (научные статьи, обзоры, патентные материалы, научные отчеты, техническую документацию и др.); готовить и представлять результаты проектной деятельности в виде отчетов в заданных форматах с использованием современных средств редактирования и печати.

Данная компетенция формируется на всех курсах бакалавриата, начиная с 1 курса в процессе освоения дисциплины «Введение в специальность», а также при прохождении научно-исследовательской и научно-производственной практик, выполнения курсовой и выпускной квалификационной работ. Формирование данной компетенции содействует повышению навыков информационно-познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся, а также развивает способность самостоятельного поиска методов решения конкретных практических задач.

Для формирования компетенции используются такие виды учебной деятельности, как освоение теоретического материала на лекциях, самостоятельная внеаудиторная работа. Оценка уровня сформированности компетенции происходит во время текущих и Государственной итоговой аттестаций.

КАРТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПК. ПД-4

Этап (уровень) освоения  компетенции	Планируемые результаты обучения	Критерии оценивания результатов обучения
3	4	5
Первый этап (уровень) (ПК. ПД-4) – I	Владеть: навыками представления результатов исследования в виде прикладного или научно-прикладного продукта, современными компьютерными технологиями, информационно-поисковыми системами для подготовки и оформления отчетов о результатах исследований с использованием современных средств редактирования и печати. В (ПК. ПД-4) – I Уметь: проводить информационно-аналитический поиск по заданной теме, пользоваться современными средствами редактирования и печати при оформлении отчетов о результатах проектной деятельности. У (ПК. ПД-4) – I Знать: методы планирования, проведения и обработки результатов исследований; основные нормативные документы о выполнении и оформлении результатов проектной деятельности в виде отчетов. З (ПК. ПД-4) – I	Удовлетворительно владеет некоторыми навыками представления результатов исследования в виде прикладного или научно-прикладного продукта, современными компьютерными технологиями, информационно-поисковыми системами для подготовки и оформления отчетов о результатах исследований с использованием современных средств редактирования и печати. Испытывает затруднения в логистике проведения информационно-аналитического поиска по заданной теме и использования современных средств редактирования и печати при оформлении отчетов о результатах проектной деятельности. Знает, но допускает серьезные ошибки при выборе методов планирования, проведения и обработки результатов исследований; удовлетворительно знает основные нормативные документы о выполнении и оформлении результатов проектной деятельности в виде отчетов.	Хорошо владеет навыками представления результатов исследования в виде прикладного или научно-прикладного продукта, современными компьютерными технологиями, информационно-поисковыми системами для подготовки и оформления отчетов о результатах исследований с использованием современных средств редактирования и печати. Способен проводить информационно-аналитический поиск по заданной теме, пользоваться современными средствами редактирования и печати при оформлении отчетов о результатах проектной деятельности. Хорошо знает методы планирования, проведения и обработки результатов исследований; основные нормативные документы о выполнении и оформлении результатов проектной деятельности в виде отчетов.	Свободно и уверено владеет некоторыми навыками представления результатов исследования в виде прикладного или научно-прикладного продукта, современными компьютерными технологиями, информационно-поисковыми системами для подготовки и оформления отчетов о результатах исследований с использованием современных средств редактирования и печати. Уверено и логистически-обосновано проводит информационно-аналитический поиск по заданной теме, свободно пользуется современными средствами редактирования и печати при оформлении отчетов о результатах проектной деятельности. Знает в полном объеме методы планирования, проведения и обработки результатов исследований; основные нормативные документы о выполнении и оформлении результатов проектной деятельности в виде отчетов.

Рекомендуемые типы контроля оценивания результатов обучения:

В (ПК. ПД-4) – I: комплексное задание на разработку и выполнение проекта, индивидуальное собеседование.

У (ПК. ПД-4) – I: комплексное задание на разработку и выполнение проекта, индивидуальное собеседование.

З (ПК. ПД-4) – I: комплексное задание на разработку и выполнение проекта, индивидуальное собеседование.

КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ

КОМПЕТЕНЦИЯ: осведомленность о системе менеджмента качества и способность применять тайм-менеджмент в профессиональной деятельности (ПК. ПД-5).

04.03.01 «Химия»

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ

– профессиональная компетенция выпускника образовательной программы по направлению подготовки высшего образования Химия, уровень ВО бакалавриат, вид профессиональной деятельности научно-производственная.

Данная компетенция связана со следующими общекультурными компетенциями:

способностью к логическому мышлению: анализу, синтезу, сравнению, обобщению для систематизации и прогнозирования информации(ОК. СЛ-1); способностью к перепрофилированию профессиональной деятельности на основе саморазвития, самообразования, самоорганизации, использования своего творческого потенциала(ОК. СЛ-2); способностью к коммуникации в устной и письменной формах на иностранном языке для изучения зарубежного опыта и поиска научно-технической информации в профессиональной сфере (ОК. ИН-1); способностью использовать знания в области информатики и информационных технологий, ресурсов Интернет, базы данных в профессиональной и социальной сферах жизнедеятельности(ОК. ОН-3).

Комментарии

Выпускник, освоивший программу бакалавриата и обладающий данной общепрофессиональной компетенцией способен:

- овладеть приемами и навыками оценки состояния организации с точки зрения управления качеством;

- овладеть механизмом управления качеством в организации;

- приобрести практические навыки в области управления качеством;

- получить необходимые знания для проведения сертификации качества продукции

- применять современные экономические методы, способствующие повышению эффективности использования привлеченных ресурсов для обеспечения научных исследований и промышленного производства;

-  оценивать экономическую эффективность инвестиций, реализовывать управленческие решения.

Данная компетенция формируется преимущественно на четвертом курсе. Поэтому, целесообразно выделить 2 основных этапа (уровня) ее освоения (пороговый, базовый). Компетенция формируется в процессе освоения дисциплин Экономика и организация производства, Химическая технология и прохождения производственно-технологической практики, связанной с решением конкретных прикладных задач, возникающих на предприятиях.

Оценка уровня сформированности компетенции происходит во время промежуточных аттестаций.

Для формирования компетенции используются такие виды учебной деятельности, как освоение теоретического материала на лекциях и семинарских занятиях, самостоятельная внеаудиторная работа, выполнение курсовых и выпускных квалификационных работ. Этапы освоения компетенции связаны с увеличением доли самостоятельного поиска, расширения, анализа и систематизации научной информации на основе использования доступных информационных ресурсов (поисковых систем, специализированных библиотек).

КАРТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПК. ПД-5

Этап (уровень) освоения компетенции	Планируемые результаты обучения	Критерии оценивания результатов обучения
3	4	5
Первый этап (уровень) (ПК. ПД-5) – 1	Владеть: - категориальным аппаратом управления качеством и тайм менеджмента на уровне понимания и свободного воспроизведения; - приемами оценки состояния предприятия (компании) с точки зрения управления качеством В (ПК. ПД-5) – I Уметь: – использовать систему знаний в области управления качеством на предприятии (компании); ? использовать полученные знания, с целью формиро­вания оценки качества системы менеджмента и продукции; - формулировать цели и ставить задачи, связанные с реализацией профессиональной деятельность менеджера в области тайм-менеджмента У (ПК. ПД-5) – I Знать: - основные понятия управления качеством, различные виды систем обеспечения качеством; - категориальный аппарат, основные принципы, методы, техники управления временем; - эффективные технологии целеполагания и контроля; - методы осуществления контроля и анализа качества в производственных и сервисных системах; - методы организации работы по совершенствованию качества; - основные виды затрат на качество; - основные этапы развития управленческой мысли в области тайм-менеджмента; - ведущие концепции в становления системы эффективного управления З (ПК. ПД-5) – I	недостаточно владеет категориальным аппаратом управления качеством и тайм менеджмента на уровне понимания и свободного воспроизведения, а также приемами оценки состояния предприятия с точки зрения управления качеством; недостаточно умеет использовать систему знаний в области управления качеством на предприятии (компании); использовать полученные знания, с целью формиро­вания оценки качества системы менеджмента и продукции;  формулировать цели и ставить задачи, связанные с реализацией профессиональной деятельность менеджера в области тайм-менеджмента; недостаточно знает основные понятия управления качеством, различные виды систем обеспечения качеством; категориальный аппарат, основные принципы, методы, техники управления временем; эффективные технологии целеполагания и контроля; методы осуществления контроля и анализа качества в производственных и сервисных системах; методы организации работы по совершенствованию качества; основные виды затрат на качество; основные этапы развития управленческой мысли в области тайм-менеджмента; ведущие концепции в становления системы эффективного управления;	хорошо владеет категориальным аппаратом управления качеством и тайм менеджмента на уровне понимания и свободного воспроизведения, а также приемами оценки состояния предприятия с точки зрения управления качеством; достаточно хорошо умеет использовать систему знаний в области управления качеством на предприятии (компании); использовать полученные знания, с целью формиро­вания оценки качества системы менеджмента и продукции;  формулировать цели и ставить задачи, связанные с реализацией профессиональной деятельность менеджера в области тайм-менеджмента; хорошо знает основные понятия управления качеством, различные виды систем обеспечения качеством; категориальный аппарат, основные принципы, методы, техники управления временем; эффективные технологии целеполагания и контроля; методы осуществления контроля и анализа качества в производственных и сервисных системах; методы организации работы по совершенствованию качества; основные виды затрат на качество; основные этапы развития управленческой мысли в области тайм-менеджмента; ведущие концепции в становления системы эффективного управления;	свободно владеет категориальным аппаратом управления качеством и тайм менеджмента на уровне понимания и свободного воспроизведения, а также приемами оценки состояния предприятия с точки зрения управления качеством; умеет самостоятельно использовать систему знаний в области управления качеством на предприятии (компании); использовать полученные знания, с целью формиро­вания оценки качества системы менеджмента и продукции;  формулировать цели и ставить задачи, связанные с реализацией профессиональной деятельность менеджера в области тайм-менеджмента; уверенно ориентируется в основных понятиях управления качеством, различных видах систем обеспечения качеством; категориальном аппарате, основных принципах, методах, техники управления временем; эффективных технологиях целеполагания и контроля; методах осуществления контроля и анализа качества в производственных и сервисных системах; методах организации работы по совершенствованию качества; основных видах затрат на качество; основных этапах развития управленческой мысли в области тайм-менеджмента; ведущих концепциях в становлении системы эффективного управления;
Второй этап (уровень) (ПК. ПД-5) – 2	Владеть: - навыками применения технологий управления качеством при разработке и производстве нового химического  продукта; ? навыками самостоятельного овладения новыми знаниями в области управления качеством; ? методами, основными приемами исследовательской деятельности в области управления качеством; ? самостоятельным (на уровне технологического процесса) и творческим осуществлением, поиска оптимального способа оказания социальной помощи и услуг отдельным лицам, социальным группам в контексте тайм-менеджмента В (ПК. ПД-5) – 2 Уметь: ? выявлять проблемы при анализе конкретных ситуаций и предлагать способы их решения в области управления качеством на предприятии; ? использовать компьютерную технику в режиме пользователя для решения управленческих задач в области управления качеством; ? систематизировать, обобщать информацию, готовить обзоры по вопросам в области управления качества, редактировать, реферировать и рецензировать тексты профессионального содержания в сфере менеджмента; - применять принципы тайм-менеджмента в своей будущей профессиональной деятельности; - моделировать процесс принятия управленческих решений с учетом знаний основ теории и практики тайм-менеджмента У (ПК. ПД-5) – 2 Знать: - рекомендации российских и международных стандартов серии ИСО 9000 по обеспечению качества продукции; - процедуры сертификации продукции и систем управления качеством. - основы научной самоорганизации труда и методы постановки управленческих задач, организации, контроля, корректировки и оценки их решения; - условия формирования успешной системы управления проектами посредством принципов тайм-менеджмента З (ПК. ПД-5) – 2	недостаточно владеет навыками применения технологий управления качеством при разработке и производстве нового химического  продукта; навыками самостоятельного овладения новыми знаниями в области управления качеством; методами, основными приемами исследовательской деятельности в области управления качеством;  самостоятельным (на уровне технологического процесса) и творческим осуществлением, поиска оптимального способа оказания социальной помощи и услуг отдельным лицам, социальным группам в контексте тайм-менеджмента; недостаточно умеет выявлять проблемы при анализе конкретных ситуаций и предлагать способы их решения в области управления качеством на предприятии; использовать компьютерную технику в режиме пользователя для решения управленческих задач в области управления качеством;  систематизировать, обобщать информацию, готовить обзоры по вопросам в области управления качества, редактировать, реферировать и рецензировать тексты профессионального содержания в сфере менеджмента; применять принципы тайм-менеджмента в своей будущей профессиональной деятельности; моделировать процесс принятия управленческих решений с учетом знаний основ теории и практики тайм-менеджмента; недостаточно знает рекомендации российских и международных стандартов серии ИСО 9000 по обеспечению качества продукции; процедуры сертификации продукции и систем управления качеством; основы научной самоорганизации труда и методы постановки управленческих задач, организации, контроля, корректировки и оценки их решения; условия формирования успешной системы управления проектами посредством принципов тайм-менеджмента;	хорошо владеет навыками применения технологий управления качеством при разработке и производстве нового химического  продукта; навыками самостоятельного овладения новыми знаниями в области управления качеством; методами, основными приемами исследовательской деятельности в области управления качеством;  самостоятельным (на уровне технологического процесса) и творческим осуществлением, поиска оптимального способа оказания социальной помощи и услуг отдельным лицам, социальным группам в контексте тайм-менеджмента; достаточно хорошо умеет выявлять проблемы при анализе конкретных ситуаций и предлагать способы их решения в области управления качеством на предприятии; использовать компьютерную технику в режиме пользователя для решения управленческих задач в области управления качеством;  систематизировать, обобщать информацию, готовить обзоры по вопросам в области управления качества, редактировать, реферировать и рецензировать тексты профессионального содержания в сфере менеджмента; применять принципы тайм-менеджмента в своей будущей профессиональной деятельности; моделировать процесс принятия управленческих решений с учетом знаний основ теории и практики тайм-менеджмента; достаточно хорошо знает рекомендации российских и международных стандартов серии ИСО 9000 по обеспечению качества продукции; процедуры сертификации продукции и систем управления качеством; основы научной самоорганизации труда и методы постановки управленческих задач, организации, контроля, корректировки и оценки их решения; условия формирования успешной системы управления проектами посредством принципов тайм-менеджмента;	отлично владеет навыками применения технологий управления качеством при разработке и производстве нового химического  продукта; навыками самостоятельного овладения новыми знаниями в области управления качеством; методами, основными приемами исследовательской деятельности в области управления качеством;  самостоятельным (на уровне технологического процесса) и творческим осуществлением, поиска оптимального способа оказания социальной помощи и услуг отдельным лицам, социальным группам в контексте тайм-менеджмента; отлично умеет выявлять проблемы при анализе конкретных ситуаций и предлагать способы их решения в области управления качеством на предприятии; использовать компьютерную технику в режиме пользователя для решения управленческих задач в области управления качеством;  систематизировать, обобщать информацию, готовить обзоры по вопросам в области управления качества, редактировать, реферировать и рецензировать тексты профессионального содержания в сфере менеджмента; применять принципы тайм-менеджмента в своей будущей профессиональной деятельности; моделировать процесс принятия управленческих решений с учетом знаний основ теории и практики тайм-менеджмента; отлично знает рекомендации российских и международных стандартов серии ИСО 9000 по обеспечению качества продукции; процедуры сертификации продукции и систем управления качеством; основы научной самоорганизации труда и методы постановки управленческих задач, организации, контроля, корректировки и оценки их решения; условия формирования успешной системы управления проектами посредством принципов тайм-менеджмента.

Рекомендуемые типы контроля оценивания результатов обучения: