Карта компетенции (стр. 5 )

В (ОК. ОН-2) – 1: практические контрольные задания, письменные ответы на вопросы, индивидуальное собеседование, контрольная работа.

У (ОК. ОН-2) – 1: практические контрольные задания, письменные ответы на вопросы, индивидуальное собеседование, контрольная работа.

З (ОК. ОН-2) – 1: практические контрольные задания, письменные ответы на вопросы, индивидуальное собеседование, контрольная работа.

В (ОК. ОН-2) – 2: практические контрольные задания, фронтальный опрос, письменные ответы на вопросы, индивидуальное собеседование.

У (ОК. ОН-2) – 2: практические контрольные задания, письменные ответы на вопросы, индивидуальное собеседование, контрольная работа.

З (ОК. ОН-2) – 2: тестирование, индивидуальное собеседование, письменные ответы на вопросы, фронтальный опрос.

В (ОК. ОН-2) – 3: практические контрольные задания, фронтальный опрос, письменные ответы на вопросы, индивидуальное собеседование.

У (ОК. ОН-2) – 3: фронтальный опрос, письменные ответы на вопросы, индивидуальное собеседование, контрольная работа.

З (ОК. ОН-2) – 3: тестирование, индивидуальное собеседование, письменные ответы на вопросы, фронтальный опрос.

КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ

КОМПЕТЕНЦИЯ: способность использовать знания в области информатики и информационных технологий, ресурсов Интернет, баз данных в профессиональной и социальной сферах жизнедеятельности (ОК. ОН-3)

04.03.01 «Химия»

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ

– общекультурная компетенция выпускника образовательной программы по направлению подготовки высшего образования Химия, уровень ВО бакалавриат, виды профессиональной деятельности научно-исследовательская и научно-производственная.

Данная компетенция связана со следующими общекультурными и общепрофессиональными компетенциями:

способностью к логическому мышлению: анализу, синтезу, сравнению, обобщению для систематизации и прогнозирования информации (ОК. СЛ-1); способностью к перепрофилированию профессиональной деятельности на основе саморазвития, самообразования, самоорганизации, использования своего творческого потенциала (ОК. СЛ-2); способностью к коммуникации в устной и письменной формах на иностранном языке для изучения зарубежного опыта и поиска научно-технической информации в профессиональной сфере (ОК. ИН-1); способностью к поиску и первичной обработке научной и научно-технической информации (ОПК-3); умением публично представлять результаты профессиональной деятельности в письменном и мультимедийном форматах (ОПК-4).

Комментарии

Выпускник, освоивший программу бакалавриата и обладающий данной профессионально-прикладной  компетенцией способен:

решать поставленные химические, электрохимические, биохимические, фармацевтические, нефтехимические, аналитические и экспертные задачи на основе фундаментального и прикладного естественнонаучного знания; анализировать и систематизировать химическую информацию, в том числе на иностранном языке, выбирать методы и средства решения поставленных химических, электрохимических, биохимических, фармацевтических, нефтехимических, аналитических и экспертных задач; готовить и представлять результаты профессиональной деятельности в виде отчетов с использованием современных средств редактирования и печати;
использовать технические средства для измерения основных параметров технологического процесса, свойств сырья и продукции.

Профессиональная деятельность современного специалиста невозможна без владения современными информационными технологиями, которые используются для поиска и представления информации, обработки результатов профессиональной деятельности и т. п. Без информационных технологий невозможна и социальная жизнедеятельность сегодняшнего человека и активной личности. Данная компетенция формируется в рамках изучения дисциплин Информатика, Хемоинформатика и некоторых других. Для обеспечения освоения данной компетенции целесообразно выделить 3 основных уровня (пороговый, базовый и продвинутый).

Оценка уровня сформированности компетенции происходит во время промежуточных и Государственной итоговой аттестаций.

Для формирования компетенции используются следующие виды учебной деятельности: освоение теоретического материала на лекциях, выполнение практических заданий, самостоятельная внеаудиторная работа. Этапы освоения компетенции связаны с усвоением различных разделов изучаемых дисциплин.

КАРТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ОК. ОН-3

Этап (уровень) освоения  компетенции	Планируемые результаты обучения	Критерии оценивания результатов обучения
3	4	5
Первый этап (уровень) (ОК. ОН-3) – I	Владеть: навыками работы с научными и образовательными порталами; подготовки результатов научных экспериментов в виде тезисов и презентаций докладов с помощью современных компьютерных технологий В (ОК. ОН-3) – I Уметь: находить на научных и образовательных порталах необходимую информацию; использовать компьютерные технологии для систематизации полученной информации, в том числе результатов эксперимента У (ОК. ОН-3) – I Знать: основные российские научные и образовательные порталы по химии; основы информационных технологий (устройство компьютеров, операционные системы) З (ОК. ОН-3) – I	владеет начальными навыками работы с научными и образовательными порталами, использования компьютерной техники для набора текстов и простейшей графики; может найти в интернете сайты научных и образовательных порталов с информацией о физических и химических свойствах веществ; умеет создавать и редактировать файлы Microsoft Office (Word, Excel и Power Point); знает названия нескольких научных и образовательных порталов с информацией о физических и химических свойствах веществ; устройство компьютера, назначение основных его рабочих узлов;	владеет навыками составления запросов для поиска химической информации на научных и образовательных порталах, использования компьютерной техники для форматирования текстов, построения графиков и несложных рисунков; умеет грамотно составить поисковый запрос на получение информации о физических и химических свойствах интересующего вещества; выполнять стандартные операции в среде Microsoft Office; знает основные правила «компьютерной гигиены» и требования информационной безопасности; основные возможности Microsoft Office;	владеет навыками использования компьютерной техники для подготовки текстов с иерархической структурой, двухмерных графиков массива данных; умеет использовать компьютерные технологии для систематизации результатов эксперимента и создания собственных библиографических баз данных; знает способы составления собственных библиографических баз данных с использованием стандартного программного обеспечения; имеет представления об основных операционных системах;
Второй этап (уровень) (ОК. ОН-3) – 2	Владеть: навыками использования средств обработки информации в практике научной деятельности; подготовки результатов исследований в виде печатных материалов и презентаций докладов В (ОК. ОН-3) – 2 Уметь: систематизировать результаты научных экспериментов с помощью современных компьютерных технологий; готовить результаты НИР для представления в виде учебных работ, публикаций и докладов У (ОК. ОН-3) – 2 Знать: основные российские и зарубежные научные и образовательные порталы по химии; фундаментальные основы информатики и пользования вычислительной техникой З (ОК. ОН-3) – 2	владеет основными навыками использования компьютерной техники для подготовки и представления рефератов, курсовых и выпускных квалификационных работ; умеет представлять численные результаты эксперимента в виде, пригодном для последующей обработки с использованием вычислительных средств; знает названия и адреса основных российских и зарубежных научных и образовательных порталов по химии, имеет представление об их содержании;	владеет навыками использования компьютерной техники для подготовки научных текстов (рукописей статей и тезисов докладов), презентаций к докладам; имеет представление о структуре научной статьи и умеет готовить тексты в формате публикаций; умеет готовить простые презентации (без анимации и спецэффектов); знает структуру основных российских и зарубежных научных и образовательных порталов по химии; фундаментальные основы информатики и пользования вычислительной техникой (дискретная математика; базы данных);	владеет навыками создания локальных баз данных, компьютерной графикой в объеме, необходимом для подготовки рисунков для статей и презентаций; владеет методами расчета свойств веществ и характеристик процессов по известным формулам с помощью стандартного программного обеспечения; умеет создавать простые локальные базы данных с помощью стандартного программного обеспечения; готовить презентации с анимацией и звуковым сопровождением; умеет программировать с помощью стандартных пакетов программ формулы и проводить с их помощью расчеты физических и химических свойств веществ, а также процессов с их участием; знает и умеет пользоваться основными российскими и зарубежными научными и образовательными порталами по химии; фундаментальные основы информатики и пользования вычислительной техникой (параллельные и распределенные вычислительные системы);
Третий этап (уровень) (ОК. ОН-3) – 3	Владеть: навыками представления результатов собственных научных изысканий в компьютерных сетях и информационной научно-образователь-ной среде; навыками использования средств обработки информации в практике научной деятельности; языками программирования В (ОК. ОН-3) – 3 Уметь: использовать общее программное обеспечение и специализированные пакеты программ для решения профессиональных задач; обрабатывать и представлять результаты исследований с использованием оригинального программного обеспечения и современных IT-технологий У (ОК. ОН-3) – 3 Знать: основные принципы формирования компьютерных сетей и информационной научно-образовательной среды; пакеты прикладных программ, используемые при решении химических задач; языки программирования З (ОК. ОН-3) – 3	владеет навыками подготовки текстов и рисунков к публикации в отечественных и зарубежных журналах (в заданном формате); способен использовать отдельные специализированные программные продукты для решения задач НИР; умеет использовать один из пакетов программ в отдельно взятой области химии, например, пакеты программ молекулярной механики и молекулярной динамики для визуализации строения и превращений молекул, программы расчета фазовых диаграмм, библиотеки масс-спектров и т. п.; имеет представление об общих принципах формирования web-сайтов со специализированной информацией; имеет представление о существующих пакетах прикладных программ, знает их принципиальные возможности;	владеет навыками представления результатов собственных научных изысканий в компьютерных сетях и информационной научно-образовательной среде; способен использовать программное обеспечение общей направленности для решения задач НИР; владеет одним языком программирования; умеет использовать несколько специализированных пакетов программ в отдельно взятой области химии; с помощью описаний к программному обеспечению общей направленности может адаптировать разобранные в них примеры для решения интересующих химических задач; умеет поддерживать web-сайты со специализированной информацией; знает основные принципы формирования компьютерных сетей; знает типы химических задач, которые могут быть решены с использованием конкретного программного обеспечения; знает один язык программирования;	свободно владеет навыками использования средств сбора, обработки и представления информации в практике научной деятельности, в том числе, подготовке рукописей статей и стендовых докладов; владеет несколькими языками программирования; умеет использовать программное обеспечение для решения реальных химических задач, в том числе, самостоятельно программируя конкретные задачи НИР; умеет создавать web-сайты со специализированной информацией; знает основные принципы формирования компьютерных сетей и информационной научно-образовательной среды; знает структуру и способы решения (в т. ч. программирования) конкретных задач, возникающих при выполнении НИР; знает несколько языков программирования.

Рекомендуемые типы контроля оценивания результатов обучения: