Карта компетенции (стр. 9 )

В (ОПК-2) – 1: практические контрольные задания, оформление лабораторного журнала, индивидуальное собеседование.

У (ОПК-2) – 1: практические контрольные задания, оформление лабораторного журнала, индивидуальное собеседование.

З (ОПК-2) – 1: индивидуальное собеседование, письменные ответы на вопросы, фронтальный опрос.

В (ОПК-2) – 2: практические контрольные задания, оформление лабораторного журнала, индивидуальное собеседование.

У (ОПК-2) – 2: практические контрольные задания, оформление лабораторного журнала, индивидуальное собеседование.

З (ОПК-2) – 2: индивидуальное собеседование, письменные ответы на вопросы, фронтальный опрос.

В (ОПК-2) – 3: комплексное задание на разработку и выполнение проекта.

У (ОПК-2) – 3: комплексное задание на разработку и выполнение проекта.

З (ОПК-2) – 3: тестирование, индивидуальное собеседование, письменные ответы на вопросы, фронтальный опрос.

КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ

КОМПЕТЕНЦИЯ: способность к поиску и первичной обработке научной и научно-технической информации (ОПК-3)

04.03.01 «Химия»

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ

– общепрофессиональная компетенция выпускника образовательной программы по направлению подготовки высшего образования Химия, уровень ВО бакалавриат, вид профессиональной деятельности научно-исследовательская и научно-производственная.

Данная компетенция связана со следующими общекультурными компетенциями:

способностью к логическому мышлению: анализу, синтезу, сравнению, обобщению для систематизации и прогнозирования информации (ОК. СЛ-1); способностью к перепрофилированию профессиональной деятельности на основе саморазвития, самообразования, самоорганизации, использования своего творческого потенциала (ОК. СЛ-2); способностью к коммуникации в устной и письменной формах на иностранном языке для изучения зарубежного опыта и поиска научно-технической информации в профессиональной сфере (ОК. ИН-1); способностью использовать знания в области информатики и информационных технологий, ресурсов Интернет, базы данных в профессиональной и социальной сферах жизнедеятельности (ОК. ОН-3).

Комментарии

Владение химическим экспериментом является основой подготовки прикладного бакалавра-химика. Выпускник, освоивший программу бакалавриата и обладающий данной общепрофессиональной компетенцией способен:

решать поставленные химические, электрохимические, биохимические, фармацевтические, нефтехимические, аналитические и экспертные задачи на основе фундаментального и прикладного естественнонаучного знания; анализировать и систематизировать химическую информацию, в том числе на иностранном языке, выбирать методы и средства решения поставленных химических, электрохимических, биохимических, фармацевтических, нефтехимических, аналитических и экспертных задач; проводить исследования на современном оборудовании химических лабораторий; выполнять химические анализы, экспертизу и мониторинг различных объектов по заданным методикам, включая подготовку объектов, выбор средств и методов испытаний, обработку результатов; адаптировать и модернизировать стандартные методы и средства получения, анализа и идентификации химических веществ и материалов; готовить и представлять результаты профессиональной деятельности в виде отчетов с использованием современных средств редактирования и печати.

Данная компетенция формируется на всех четырех курсах бакалавриата, но в большей степени на старших курсах и при выполнении научно-исследовательских, курсовых и квалификационных работ. Поэтому целесообразно выделить 3 основных этапа (уровня) ее освоения (пороговый, базовый и продвинутый). Компетенция осваивается в процессе освоения всех химических дисциплин и прохождения практик, связанных с решением конкретных прикладных задач, возникающих на базовых предприятиях.

Оценка уровня сформированности компетенции происходит во время Государственной итоговой аттестации.

Для формирования компетенции используются такие виды учебной деятельности, как самостоятельная внеаудиторная (подготовка к семинарским занятиям, коллоквиумам, зачетам и экзаменам) работа, выполнение курсовых и выпускных квалификационных работ. Этапы освоения компетенции связаны с увеличением доли самостоятельного поиска, расширения, анализа и систематизации научной информации на основе использования доступных информационных ресурсов (поисковых систем, специализированных библиотек, химических баз данных).

КАРТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ОПК-3

Этап (уровень) освоения компетенции	Планируемые результаты обучения	Критерии оценивания результатов обучения
3	4	5
Первый этап (уровень) (ОПК-3) – I	Владеть: базовыми навыками сбора информации, в том числе с использованием современных информационных технологий; методами обработки экспериментальных данных с использованием стандартных методик В (ОПК-3) – I Уметь: пользоваться бумажными версиями баз данных РЖХим и Chemical Abstract; собирать и систематизировать научную литературу по заданной теме; проводить статистическую обработку данных с использованием линейных методов анализа и стандартного программного обеспечения У (ОПК-3) – I Знать: основные пути поиска и методы анализа литературных данных по заданной тематике НИР; принципы обработки и полученных в исследовании результатов, представление их в информационном виде З (ОПК-3) – I	владеет базовыми навыками работы с Microsoft Office, необходимыми для первичной обработки результатов эксперимента; может по ключевым словам найти информацию в базах данных РЖХим и Chemical Abstract, провести простейшую обработку экспериментальных данных с использованием Microsoft Office (вспомогательные расчёты, построение простых графиков); знает названия основных библиографических баз данных по химии, знает возможности Microsoft Office для проведения вспомогательных расчетов при планировании эксперимента и обработки экспериментальных данных;	имеет представление о реферативных базах данных химической информации, их назначении и возможностях; владеет навыками работы с Microsoft Office, необходимыми для обработки результатов эксперимента; может объяснить, какая информация находится в базах данных РЖХим и Chemical Abstracts; провести стандартную обработку экспериментальных данных (собственных и представленных в литературе) с использованием Microsoft Office (построение нескольких графиков на одном рисунке, сглаживание данных, определение параметров аналитических зависимостей и т. п.); знает структуру основных библиографических баз данных по химии (РЖХим и Chemical Abstracts); методы статистической обработки данных;	владеет навыками составления запросов для поиска химической информации в реферативных базах данных; способен проводить стандартную статистическую обработку результатов измерений с помощью Microsoft Office; может объяснить, как пользоваться базами данных РЖХим и Chemical Abstracts; провести статистическую обработку собственных и представленных в литературе данных с использованием Microsoft Office; знает возможности и методологию  поиска основных реферативных баз данных по химии - РЖХим и Chemical Abstracts; методы статистической обработки данных и возможности их применения;
Второй этап (уровень) (ОПК-2) – 3	Владеть: комплексом навыков сбора информации и анализа научной литературы, в том числе с использованием современных информационных технологий; методами обработки результатов эксперимента с привлечением информации из тематических баз данных В (ОПК-3) – 2 Уметь: собирать, систематизировать и анализировать научную литературу по заданной теме; пользоваться электронными и интернет-версиями баз данных Chemical Abstract, SciFinder, Scopus; проводить статистическую обработку данных с использованием линейных и нелинейных методов анализа и стандартного программного обеспечения У (ОПК-3) – 2 Знать: возможные пути поиска литературных данных с применением информационных технологий (поисковых систем, специализированных библиотек и баз данных); теоретические основы основных методов анализа численных данных З (ОПК-3) – 2	владеет комплексом навыков сбора научной литературы с помощью бумажных версий реферативных баз данных; представлениями о способах обработки экспериментальных данных, полученных на сложном научном оборудовании (может объяснить порядок действий); может провести первичный поиск литературы с использованием предметного, авторского и формульного указателя баз данных РЖХим и Chemical Abstracts; обработку экспериментальных данных с использованием линейных и нелинейных методов анализа, реализованных в стандартном программном обеспечении, при наличии подробного описания методики расчета; знает отдельные пути поиска химической информации  и методы обработки экспериментальных данных;	владеет комплексом навыков сбора научной литературы с помощью электронных версий реферативных баз данных, базовыми навыками анализа разнородных литературных источников; методами обработки экспериментальных данных, полученных на сложном научном оборудовании; умеет грамотно составлять поисковый запрос и находить необходимую литературу с помощью электронных версий реферативных баз данных Chemical Abstract, SciFinder Scopus; сопоставлять информацию о свойствах веществ, условиях их получения, процессах с их участием из разных литературных источников; может самостоятельно провести обработку экспериментальных данных с использованием линейных и нелинейных методов анализа, реализованных в стандартном программном обеспечении; знает возможности, основные преимущества и недостатки поисковых систем химической информации; условия применимости линейных и нелинейных методов анализа численных данных;	владеет методологией сбора и анализа информации по заданной теме; навыками обработки данных, полученных на сложном научном оборудовании, может провести обработку при наличии соответствующих описаний и программного обеспечения; умеет критически анализировать литературные данные, делать выводы из прочитанного и формулировать конкретные задачи работы по заданной теме; может самостоятельно провести обработку экспериментальных данных с использованием линейных и нелинейных методов анализа, в том числе, с привлечением специализированных интернет-ресурсов; знает и умеет реализовать на практике все возможные пути поиска и анализа литературных и экспериментальных данных с применением информационных технологий, теоретические основы методов анализа численных данных;
Третий этап (уровень) (ОПК-3) – 3	Владеть: методами моделирования поведения отдельных химических систем; методами обработки данных с использованием стандартного и оригинального программного обеспечения, современных баз данных В (ОПК-3) – 3 Уметь: собирать, систематизировать и анализировать литературные и справочные данные, применять их к объяснению и прогнозированию поведения изучаемых систем; проводить статистическую обработку данных с использованием оригинального программного обеспечения, в том числе, создаваемого обучающимся У (ОПК-3) – 3 Знать: пути поиска и анализа информации на основе всех возможных информационных ресурсов, методы моделирования поведения химических систем, теоретические основы и специализированные методики обработки данных, в т. ч. полученных на сложном оборудовании З (ОПК-3) – 3	владеет методами моделирования поведения отдельных химических систем, методами обработки данных, полученных на сложном научном оборудовании одного вида; умеет собирать и систематизировать научную информацию, полученную с применением традиционных и информационных ресурсов, может провести обработку экспериментальных данных с использованием оригинального программного обеспечения при наличии соответствующих описаний; знает все возможные информационные ресурсы, необходимые для решения задач определенного типа, методики обработки данных, полученных на сложном научном оборудовании одного вида, возможности программного обеспечения для обработки определённого типа данных;	владеет методами моделирования поведения определенного класса химических систем, методами обработки данных, полученных на сложном научном оборудовании одного класса; умеет объяснять поведение изучаемых систем на основе систематизации и анализа литературных данных, может модернизировать оригинальное программное обеспечение для обработки данных под задачи конкретной НИР, формулировать выводы на основании проведенных исследований; знает все возможные информационные ресурсы, необходимые для решения задач в определенной области химии, виды, возможности и ограничения программного обеспечения, используемого при планировании эксперимента и обработке данных в определенной области химии;	владеет навыками рационального поиска и анализа научной информации с целью моделирования поведения широкого класса химических систем, методами обработки данных, полученных на оригинальном и сложном научном оборудовании; умеет объяснять и прогнозировать поведение исследуемой  системы на основе анализа литературных данных и применения методов моделирования, может создавать оригинальное программное обеспечение для планирования эксперимента и обработки экспериментальных данных, давать рекомендации на основании критического анализа и обобщения результатов проведенных исследований; знает все возможные информационные ресурсы, методы моделирования и программирования, необходимые для решения реальных химических задач.

Рекомендуемые типы контроля оценивания результатов обучения: