Поурочное планирование уроков английского языка в 3 классе на II четверть по учебнику Н. Быковой «Английский в фокусе» (стр. 11 )

портфеля.

III. Этап информирования о домашнем задании.

Повторить материал модуля 3 к тесту.

Принести проект — эмблему фестиваля мороженого (с. 144, упр. 3).

IV. Подведение итогов урока.

Урок Now I know.

Тема: Мои предпочтения. Фестиваль мороженого.

Дата ________________

Цель урока: провести итоговый контроль материала модуля 3.

Оснащение урока: Сборник контрольных заданий.

Ход урока.

I. Орг. момент.

II. Этап всесторонней проверки знаний, умений и навыков.

1. Учащиеся выполняют Modular Test 3.

2. Учитель собирает проекты — эмблемы фестиваля мороженого.

III. Этап информирования о домашнем задании.

Языковой портфель с. 25, 27.

IV. Подведение итогов урока.

Модуль e in and play!

Урок 7а

Тема: Игрушки. Игрушки для Бетси.

Дата ________________

Задачи урока: научить учащихся называть игрушки и говорить, кому они принадлежат;

развивать навыки аудирования, чтения и говорения.

Активная лексика/лексические структуры: musical box, tea set, elephant, rocking

horse, aeroplane, train, doll, ball, Whose is this musical box? It’s mum’s.

Лексика для рецептивного усвоения:

What’s wrong? Let me see. Try again.

Оснащение урока: заполненные учителем Progress Report Cards, плакат In my room!

Ход урока.

I. Орг. момент.

1. Учитель и учащиеся приветствуют друг друга.

2. Учитель раздает учащимся проверенные тесты и анализирует их. Затем он раздает

каждому учащемуся Progress Report Card, где дана оценка знаний языкового материала модуля 3.

II. Этап всесторонней проверки знаний, умений и навыков.

Учитель проверяет домашнее задание.

III. Этап подготовки и объяснение новых знаний.

Учитель читает название урока и просит учащихся вспомнить названия игрушек, которые они знают по-английски (ball, doll, teddy bear, ballerina, toy soldier, Jack-in-the-box, puppet).

На доске — плакат In my room! Учитель вводит по одному новые слова musical box, tea

set, elephant, rocking horse, aeroplane, train.

Учащиеся слушают и повторяют хором и индивидуально. Учитель показывает на написанные слова в произвольном порядке. Отдельные учащиеся читают их. Учитель произносит названия игрушек в произвольном порядке и просит некоторых учащихся подойти к доске, показать на предмет и прочитать слово.

c. 58, упр. 1. Включается запись упражнения. Учащиеся слушают и повторяют хором и индивидуально. Затем отдельные учащиеся читают слова самостоятельно.

c. 58, упр. 2. Учитель читает образец и объясняет учащимся, что необходимо использовать ’s в конце слова, обозначающего того, кому принадлежит данная вещь. Затем учитель читает образец, а учащиеся повторяют хором и индивидуально. После этого они в парах задают вопросы и отвечают на них, используя образец и картинки упр. 1.