Поурочное планирование уроков английского языка в 3 классе на II четверть по учебнику Н. Быковой «Английский в фокусе» (стр. 7 )

A: What’s your favourite food?

B: My favourite food is pizza.

Учитель обращает внимание учащихся на таблицу и объясняет задание. В качестве примера он говорит о еде, которую любит он. Например:

Учитель: I like E 5.

Учащиеся: Chocolate!

Затем учащимся дается время для выполнения задания. Ответы проверяются.

Ответ:

Edward — sausages Lisa — cake

Penny — ice cream Darell — hamburger

Martin — pizza Jilly — spaghetti

с. 49, упр. 4. Учащиеся выполняют задание, а потом работают в парах, отгадывая по

коду, что любит их сосед по парте и его родители. Учитель подходит к учащимся и помогает им по мере необходимости. Некоторые пары выступают перед классом.

V. Этап закрепления.

с. 40. Учитель просит учащихся прочитать/разыграть по ролям эпизод 1. Учитель пишет на доске следующие фразы и объясняет их значение с помощью мимики, жестов или перевода: Catch the ball! Whose ball is this? Here’s your ball!; bath time.

c. 56. Arthur & Rascal. Episode 2. Учитель предлагает учащимся прослушать эпизод 2,

следя по картинкам. Затем он проверяет, как учащиеся поняли текст. Во время второго прослушивания учащиеся следят за текстом и повторяют в паузах за героями. Учитель обращает внимание на правильность произношения и интонации. Прослушав комиксы еще раз, учащиеся читают или разыгрывают их по ролям.

VI. Этап информирования о домашнем задании.

Учебник: с. 48, упр. 2.

Рабочая тетрадь: с. 25, упр. 3, 4.

VII. Подведение итогов урока.

Урок чтения.

Тема: Контроль навыков чтения.

Дата ________________

Цели урока: развивать навыки чтения, аудирования, говорения и письма.

Активная лексика/лексические структуры: arm.

Лексика для рецептивного усвоения: follow, march, Swing your arms!; It’s time for us to come out… .

Оснащение урока: игральные кубики.

Ход урока

I. Орг. момент.

1. Учитель и учащиеся приветствуют друг друга.

2. Учащиеся исполняют песню (с. 48, упр. 2).

II. Этап всесторонней проверки знаний, умений и навыков.

Учитель проверяет домашнее задание из Рабочей тетради (с. 25, упр. 3,4).

III. Этап подготовки и объяснение новых знаний.

Учитель просит учащихся открыть учебники на с. 34—35 и сказать, кого они видят на

картинках. Включается запись эпизода, учащиеся прослушивают его, а затем читают по

ролям и разыгрывают его (куклы представляются друг другу).

IV. Этап усвоения новых знаний.

c. 50—51. Учитель задает учащимся вопросы по картинкам, иллюстрирующим рассказ.