Поурочное планирование уроков английского языка в 3 классе на II четверть по учебнику Н. Быковой «Английский в фокусе» (стр. 17 )

посмотреть на обложки книжек в учебнике и прочитать названия сказок.

Учитель помогает при затруднении. После этого учащиеся подбирают к каждому заголовку соответствующую обложку.  Ответ: 1 c 2 d 3 b 4 a

с. 65, упр. 4. Учитель объясняет учащимся, что сейчас они прочитают отрывок из одной

из сказок упр. 3 и им нужно догадаться, какая это сказка. Учащиеся читают отрывок про себя.

Ответ: Little Red Riding Hood.

VI. Этап проверки понимания материала.

с. 56. Учитель просит учащихся прочитать/разыграть по ролям эпизод 2.

Учитель пишет на доске следующие фразы и объясняет их значение с помощью мимики, жестов или перевода: Oh, goody!, Be careful, squeal, silly, naughty.

с. 72. Arthur & Rascal. Episode 3. Учитель предлагает учащимся прослушать эпизод 3,

следя по картинкам. Затем он проверяет, как учащиеся поняли текст.

VI. Этап информирования о домашнем задании.

Учебник: с. 64, упр. 2; с. 65, упр. 5.

Рабочая тетрадь: с. 33, упр. 3, 4.

VII. Подведение итогов урока.

Урок чтения.

Тема: Игрушки. Все любят подарки.

Дата ________________

Задачи урока: развивать навыки чтения, аудирования, говорения и письма.

Активная лексика/лексические структуры: shout, shelf, windy, today, It’s time for tea.

Лексика для рецептивного усвоения: window, by himself, look out, poor, hear.

Оснащение урока: игральные кубики.

Ход урока.

I. Орг. момент.

1. Учитель и учащиеся приветствуют друг друга.

2. Учащиеся исполняют песню на с. 64, упр. 2.

II. Этап всесторонней проверки знаний, умений и навыков.

Учитель проверяет домашнее задание.

III. Этап подготовки и объяснение новых знаний.

Учитель просит учащихся открыть учебники на с. 50—51 и рассказать, что они видят на картинках. Включается запись эпизода, учащиеся прослушивают его, а затем читают по

ролям.

IV. Этап усвоения новых знаний.

с. 66—67. Учитель задает учащимся вопросы по картинкам, иллюстрирующим сказку.

Например: Who’s this?, What are William and Rose doing?, What is Mummy saying?, Is Sam

on the shelf? и т. д.

Включается запись сказки. Учащиеся слушают и следят за текстом в книгах. Учитель

проверяет, как учащиеся поняли текст. Затем он читает сказку по строчке. Дети слушают, следят за текстом и повторяют хором и индивидуально. Учащиеся слушают кассету столько раз, сколько учитель считает необходимым.

V. Этап закрепления.

с. 68, упр. 1. Учащиеся читают задание и выполняют его, прочитав сначала предложения про себя и выбрав правильный ответ. Затем они читают их вслух.