Поурочное планирование уроков английского языка в 3 классе на II четверть по учебнику Н. Быковой «Английский в фокусе» (стр. 6 )

Ответ: ice cream, apples, bananas.

V. Этап закрепления.

с. 47, упр. 5. Учитель объясняет учащимся, что дома они должны вырезать из Рабочей

тетради соответствующий лист (Portfolio Sheet), написать записку для своей мамы и список необходимых покупок по образцу

с. 47, упр. 6. Учитель читает образец и объясняет задание. Учащиеся выбирают три

продукта, которые они хотели бы взять с собой в школу на завтрак, и рисуют их в тетрадях. Затем они работают в парах, задают вопросы и отвечают на них, как показано в образце.

VI. Этап информирования о домашнем задании.

Учебник: с. 46, упр. 1, 2; с. 47, упр. 5.

Рабочая тетрадь: с. 24, упр. 1, 2.

VII. Подведение итогов урока.

Урок 6b.

Тема: Семья. Мои предпочтения. Повторение пройденного материала.

Дата ________________

Задачи урока: повторить лексику по теме «Еда»; научить учащихся находить предметы

в таблице по координатам; развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма.

Активная лексика/лексические структуры: fruit, drink, munch, eat, catch, ball.

Лексика для рецептивного усвоения: crunch, wet, dry, any way, figure out, find out, bath time.

Оснащение урока: плакат My Favourites!

Ход урока

I. Орг. момент.

1. Учитель и учащиеся приветствуют друг друга.

2. Показывая в произвольном порядке на два-три предмета на плакате My Favourites!, учитель просит учащихся назвать слова в алфавитном порядке. Например: учитель показывает на мясо, мороженое и апельсиновый сок. Ученик: Ice cream, meat and orange juice, затем учащиеся разыгрывают диалоги по упр. 2, с. 46.Ур

II. Этап всесторонней проверки знаний, умений и навыков.

Учитель проверяет домашнее задание из Рабочей тетради (с. 24, упр. 1,2).

III. Этап подготовки и объяснение новых знаний.

с. 48, упр. 1. Учащиеся повторяют названия продуктов и напитков, а затем устно составляют предложения по образцу.

Ответ:

3 A carrot is a vegetable. 4 A potato is a vegetable. 5 Milk is a drink. 6 Lemonade is a drink.

7 A banana is a fruit. 8 An orange is a fruit.

с. 48, упр. 2. Включается запись песни. Учащиеся слушают и следят за текстом песни.Учитель проверяет, как учащиеся поняли содержание. Затем они проговаривают слова песни за учителем, слушают ее еще раз и поют все вместе. Эту песню можно использовать как упражнение «Пой и делай».

IV. Этап усвоения новых знаний.

с. 49, упр. 3. Учитель просит учащихся назвать как можно больше слов на тему «Еда», а затем предлагает им работать в парах и задать друг другу вопрос о любимой еде. Например: