Поурочное планирование уроков английского языка в 3 классе на II четверть по учебнику Н. Быковой «Английский в фокусе» (стр. 16 )

В классе учитель просит отдельных учащихся описать свою комнату устно.

VI. Этап информирования о домашнем задании.

Учебник: с. 62, упр. 1; с. 63, упр. 5.

Рабочая тетрадь: с. 32, упр. 1, 2.

VII. Подведение итогов урока.

Урок 8b.

Тема: Игрушки. В моей комнате.

Дата ________________

Задачи урока: закрепить грамматические и лексические структуры урока 8а; познакомить учащихся с названиями некоторых известных английских сказок; развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма.

Активная лексика/лексические структуры: fairy tale, be careful, silly.

Лексика для рецептивного усвоения: ready, tell a story, naughty.

Оснащение урока: картинки урока 8а.

Ход урока.

I. Орг. момент.

1. Учитель и учащиеся приветствуют друг друга.

2. Учитель прикрепляет к доске картинки урока 8а и пишет под ними первую и последнюю буквы каждого слова. Учащиеся выходят к доске и вписывают пропущенные буквы.

II. Этап всесторонней проверки знаний, умений и навыков.

Учитель проверяет домашнее задание.

III. Этап подготовки и объяснение новых знаний.

Показывая на парту, учитель задает вопрос:What’s this?, учащиеся отвечают: a desk. Учитель говорит и пишет на доске: It’s a desk. Показывая на две книжки, учитель

задает вопрос: What are these? Учащиеся отвечают: books. Учитель говорит и пишет на доске: They’re books. Учитель обращает внимание учащихся на то, что если в вопросах есть слова this и these, то в ответах употребляются слова it и they соответственно. Аналогичное объяснение проводится со словами that и those. What’s that? It’s a desk. What are those? They’re desks.

IV. Этап усвоения новых знаний.

с. 64, упр. 1. Учащиеся читают задание и образец, а затем работают в парах, задавая вопросы  и отвечая на них.

3 A: What’s that? B: It’s a musical box.

4 A: What are these? B: They’re chairs.

5 A: What’s this? B: It’s a rocking horse.

с. 64, упр. 2. Учитель просит детей посмотреть на иллюстрации и назвать игрушки.

После этого он говорит, что сейчас прозвучит колыбельная песня (a lullaby). Включается запись песни на аудиокассете/диске. Учащиеся слушают и смотрят на картинки, а

затем следят за текстом и проговаривают слова песни за учителем.

V. Этап закрепления.

с. 65, упр. 3. Учитель с помощью наглядности объясняет значение слова fairy tale и

спрашивает у учащихся, какие у них любимые сказки. Затем он предлагает учащимся