Поурочное планирование уроков английского языка в 3 классе на II четверть по учебнику Н. Быковой «Английский в фокусе» (стр. 13 )

Учитель: doll Ученик 1: a doll

Учитель: egg Ученик 2: an egg

Можно использовать следующие слова: doll, apple, car, frog, kite, orange, umbrella, sun, school, pen, school bag, aeroplane, train и т. д.

Учитель просит учащихся прочитать образец в грамматической таблице и «посадить» слова на соответствующий поезд. Учащиеся выполняют упражнение в тетрадях и сверяются с ответами, которые учитель пишет на доске. Ответ:

Учитель подходит к плакату In my room!, показывает на куклу и говорит: This is a doll.

Затем он пишет это предложение на доске и еще раз произносит: This is a doll. Учащиеся повторяют за учителем. Учитель пишет: That is a doll, отходит дальше от картинки,

показывает на нее и читает предложение. Учащиеся повторяют предложение за учителем. Учитель объясняет, что this употребляется для указания на предмет или лицо,

которые находятся близко от нас, а that — для указания на предмет или лицо, находящиеся далеко от нас.

Учитель проводит с учащимися игру. Он вызывает к доске одного учащегося и просит его вставать близко или далеко от предмета на плакате в зависимости от того, что говорит учитель. Учащийся также показывает на предмет и повторяет фразу учителя.

Сначала сам учитель демонстрирует, что необходимо делать. Например: Учитель: This is an elephant. Ученик (подходя близко к картинке с изображением слона и показывая на него): This

is an elephant. Учитель: That is an aeroplane. Ученик (отходя подальше и показывая на самолет): That is an aeroplane.

После этого нескольким учащимся предлагается выступить в роли «учителя».

с. 60, упр. 2. Учитель просит учащихся прочитать образец в грамматической таблице.

Учащиеся читают задание и выполняют упражнение.

Ответ: 2 That is an 6 That is an 3 This is a 7 This is a 4 That is a 8 That is a 5 This is a

IV. Этап усвоения новых знаний.

с. 61, упр. 3. Учащиеся прослушивают запись упражнения. Учитель обращает их внимание на то, как читается буква “o” в открытом и закрытом слогах. Учащиеся слушают запись еще раз и повторяют за диктором. Затем учащиеся самостоятельно вслух читают скороговорки.