Анализ учебно-воспитательной работы муниципального образовательного учреждения «Раздольненская средняя общеобразовательная школа имени » за 2013 -2014 учебный год (стр. 4 )

3. Развитие творческих способностей учащихся

выявление творческих способностей детей;

создание в школе кружков по интересам, предметных факультативов, проведение предметных недель, олимпиад, конкурсов, марафонов, конференций;

привлечение учащихся к творческим смотрам и конкурсам вне школы на муниципальном, региональном и федеральном уровне.

4. Организация учебно-воспитательного процесса

совершенствование учебного плана и учебных программ по новым стандартам второго поколения (ФГОС);

усиление практической направленности преподавания учебных предметов;

сохранение преемственности ступеней образования, соблюдение единого орфографического режима,  объективности и  норм  выставления оценок;

сочетание  базового  и  дополнительного  образования в классах профильного обучения в старшей школе;

использование новых методик преподавания и информационных технологий.

Задачи учебно-воспитательного процесса

Приоритетным направлением  является создание условий для повышения качества общего образования. Необходимым условием достижения нового современного качества общего образования являются:

создание условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся, в том числе за счет занятий физической культуры;

профильное обучения в старшей школе на базе МУК;

усиление роли дисциплин, обеспечивающих успешность в обучении.

Все образовательные программы образуют целостную систему, основанную на принципах непрерывности, преемственности, доступности и личной ориентации обучающихся.

Основные направления  работы  по всеобучу

работа во взаимодействии с внешкольными воспитательными учреждениями и медицинскими учреждениями; работа социально-психологической службы школы; работа по пропаганде здорового образа жизни – классные часы, беседы, лекции, просмотр кинофильмов, конкурсы плакатов, рисунков; организация летнего отдыха в детский оздоровительный лагерь  для  детей «группы риска» и детей из неблагополучных семей; совместные беседы  работников правоохранительных органов с учащимися; профилактические мероприятия с приглашением  инспектора ОДН, нарколога и др. специалистов; индивидуальная работа с учениками и  родителями - рейды в  семьи профилактические беседы. 

Вывод:

Социальный состав учащихся школы остается  стабильным, что позволяет планировать работу школы и прогнозировать результаты на будущее.

В школе остается проблема психологического сопровождения проблемных детей, создания системы своевременной и постоянной психолого-педагогической помощи.

В целом контингент обучающихся стабилен,  движение учащихся происходит по жизненным  объективным причинам.

Условия осуществления образовательного процесса в 2013\2014 учебном году

Организация  учебного  процесса в школе была направлена на повышение качества школьного образования, создание условий для самовыражения  обучающихся в различных видах познавательной деятельности на учебных и внеурочных занятиях в школе и вне школы. 

Режим работы школы:

6-ти дневная учебная неделя для учащихся 2-11 классов.

5-ти дневная  учебная неделя  – для 1 классов.

Занятия проводятся с 9.00 до 14.40 часов, с учетом отведенных двух перемен по 20 минут и трех перемен по 10 минут.

Продолжительность учебного года

в 1 классах – 33 учебных недели, продолжительность уроков – 35 минут;

в 2 -11 классах – 34 учебных недели, продолжительность уроков – 45 минут.

Всего занимались 18 классов - комплектов, в которых обучалось

269 учащихся.

Каникулы расписаны с учетом общего расписания каникул по  Елизовскому району. Всего каникулы составляют 30 дней.

Установлены дополнительные каникулы для учащихся 1-х классов (в феврале – 7 дней)

Организация учебного процесса регламентирована учебным планом (ФГОС – 1,2,3 классы и БУП 2004 г. – 3-11 классы) и расписанием занятий. В первом классе в целях адаптации применяется «ступенчатый» режим учебных занятий с постепенным наращиванием учебной нагрузки:

  -  1 четверть – 3 урока 35-минутной продолжительности

  -  2 четверть – 4 урока по 35 минут каждый;

Начало занятий групп продленного дня и дополнительного образования - после окончания последнего урока.

Продолжительность учебного года - не менее 34 учебных недель (не включая период и проведение учебных сборов по ОБЖ в 10 классе)

В 2013-2014 учебном году  проведены педагогические советы школы, связанные с улучшением образовательного процесса

Учебная нагрузка педагогов и утверждение плана  работы школы на  новый учебный год. Анализ работы школы за прошедший учебный год. Использование здоровьесберегающих технологий в школе. Мотивация учебной деятельности в рамках реализации ФГОС НОО Проектная деятельность как условие развития образовательных компетентностей учащихся в условиях введенмя ФГОС в образовательном учреждении. Организация учебно-воспитательной работы школы в условиях ФГОС - система учета и оценки знаний учащихся

Материальная база школы для организации учебно-воспитательного процесса

Всего 25 кабинетов по  предметам учебного плана, оснащенных необходимым современным оборудованием;

-  3 кабинета технологии – 1 для домоводства (девочек), 2 – столярно-слесарные мастерские, оснащенные необходимым оборудованием, в течение года в них проведен косметический ремонт и обновление оборудования.

-  большой спортивный зал, оснащенный необходимым для ведения занятий оборудованием, в котором в течение летнего времени проведен косметический ремонт и установка новых окон,  произведена замена устаревшего оборудования; малый спортивный зал – для проведения занятий учащихся начальных классов, оборудован  дополнительный  малый зал для занятий рукопашным боем и легкой атлетикой, в котором проводятся занятия  с младшими учащимися; кабинет хореографии задействован для занятий параллельно-раздельного обучения с группами девочек, где отрабатываются  элементы  фитнеса по программе, разработанной учителем

- тренажерный зал, оснащенный и укомплектованный тренажерами для проведения занятий  физкультурой учащихся старшей школы,  для дополнительных занятий и  спортивных секций  во внеурочное время;

- на пришкольной территории - спортивную площадку – баскетбольную, волейбольную, футбольную;

- компьютерные классы с 11 и 10 компьютерами, компьютерными столами и креслами, мультимедийными проекторами, принтером, сканером  и высокоскоростным каналом  доступа в Интернет;

- столовую, обеспечивающую горячим питанием учащихся школы;

- библиотеку с достаточным фондом учебной и художественной литературы;

- школьный автобус;

Большое внимание уделяется обновлению учебных кабинетов современной учебной мебелью, техническими средствами обучения и наглядными пособиями. Во всех кабинетах учителя используют для проведения занятий интерактивные доски, проекторы, компьютеры и ноутбуки, в отдельных кабинетах – музыкальные центры, магнитолы, принтеры и сканеры.

Использование современных образовательных программ, технологий и методик в образовательном процессе

Использование современных образовательных технологий и методик в школе ориентировано:

на формирование  положительной мотивации к учебной деятельности; на развитие коммуникативных исследовательских навыков, развитие умения работы в командах и группах; развитие лидерских качеств, развитие проектного мышления на развитие навыков саморазвития и самообразования, активной жизненной позиции. на создание условий для сохранения и развития здоровья учащихся

Педагогами школы используются и реализуются следующие современные образовательные методики и технологии

Показатели	Результаты
Технология проблемного обучения (используется на всех уроках предметного школьного цикла).	1.  Является средством развития интеллектуальных способностей. 2. Формирует  мотивации к обучению, создает условия для проявления самостоятельности. 3. Содействует самореализации  учащихся, развитию  критического мышления, опыта учебно-исследовательской деятельности. 4.Способствует творчески осваивать  новый опыт, способствует  созданию обстановки «признания окружающими». 5.Обеспечивает социальную ориентацию ученика на позиции других учащихся: учит слушать других, участвовать в коллективном решении поставленных проблем, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество с одноклассниками
Технология проектного обучения  (на уроках географии, биологии, химии, информатики, обществознания, литературы).	1.  Формирует умение видеть проблему, выдвигать гипотезу, ставить вопросы по теме, наблюдать, классифицировать, делать выводы и заключения, доказывать  и отстаивать  выдвинутые идеи. 2. Формирует умение  видеть и устанавливать межпредметные связи. 3. Сочетает  теоретические знания и их практическое применение при решении конкретных проблем. 3. Формирует умение устанавливать причинно-следственные связи.
Информационно-коммуникативные технологии (является универсальным средством обучения, используется на всех уроках школьного цикла	1. Развивают информационную компетентность учащихся. 2.Формируют навыки работы с ресурсами Интернет и их использование в учебной, творческой, самостоятельной исследовательской деятельности. 3.Позволяют создавать цифровые образовательные ресурсы. 4. Способствуют профессиональному росту и самоопределению.
Технология «Обучения в сотрудничестве»	1. Способствует развитию коммуникативных умений в отношениях: «учитель-ученик», «ученик-ученик», «ученик-учитель». 2.Развивает навыки совместной деятельности учащихся. 3. Способствует осознанию образования как условия самоопределения и достижения жизненных целей. 4. Создает условия для самооценки и саморазвития. 5. Формирует коммуникативные навыки: умение вести дискуссию, объединяться в группы, отстаивать свою позицию, уважать мнение других.
Технология игровых методов.	1. Использование в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр. 2. Способствует формированию мотивации  к учебному труду, созданию ситуации успеха для каждого обучаемого. 3.Создает условия  доступности учебного материала для каждого ученика с учетом его возрастных и индивидуальных способностей. 4. Формирует сознательную ориентацию на позиции других учащихся (умение сотрудничать со сверстниками, взрослыми) 5. Развивает практические навыки: использование теоретических знаний и методов в реальной жизни
Исследовательские и поисковые технологии	1.Направлены  на приобретение  необходимых знаний. 2. Формирует общеучебные компетентности: поиск знаний; обучение основным мыслительным действиям - анализу, синтезу, обобщению. 3. Формирует навыки выбора направления деятельности и принятия решений. 4. Способствует обучению процедурам обсуждения и культуре дискуссии. 5. Формирует эмоциональное и личностное развитие в процессе учебной деятельности; 6. Развивает практические навыки поиска информации и ее применение в реальной жизни.
Групповая технология обучения	1. Формирует умение слушать, оппонировать, защищать и отстаивать  свою точку зрения. 2.Способствует развитию умения управлять своей учебной деятельностью, поведением, проявлять организаторские способности при работе в группах, выстраивать собственную стратегию с самооценкой ее результативности. 3. Ориентирует учащихся на достижение результатов, на определение своего места в группе.
Здоровьесберегающие технологии.	Объединяют все направления деятельности по формированию, сохранению и укреплению здоровья учащихся. 2.Обеспечивают условия для воспитания, обучения и развития, не оказывая негативного воздействия на учащихся. 3. Формирует у учащихся навыки здорового образа жизни. 4. Дает  знания об организме человека, учит  беречь и укреплять собственное здоровье.

В образовательном процессе используются авторские программы, разработанные педагогами школы
Решение задач повышенной сложности по математике. Подготовка к ЕГЭ»	Развивает математическую грамотность  и культуру учащихся. Расширяет знания учащихся об основных понятиях, законах, правилах. Способствует углубленному  изучению материала по математике. Формирует умение анализировать, применять нестандартные приемы при решении задач Формирует интерес к предмету, осознанному выбору профессии, связанной с предметом. Воспитывает культуру учебно-коммуникативных умений. Готовит к качественной сдаче ЕГЭ по предмету.
Методические материалы по дополнительному образованию детей. Направление «Совершенствование учебно-воспитательного процесса. Номинация «Художественное творчество».	Развивает ценностные ориентации школьников. Создает воспитательную среду для саморазвития и самореализации. Формирует верные эстетические оценки доступного их пониманию круга жизненных явлений, человеческих взаимоотношений, конфликтов, поступков, характеров. Воспитывает такие качества,  как коллективизм, способность чувствовать и ценить красоту настоящей дружбы, товарищества, требовательность к себе и другим. Практические занятия развивают полезные для любой профессии качества -  внимание, память, физическую раскрепощенность, дикцию, культуру речи. Участие школьников в выступлениях муниципального и краевого, федерального уровня
«Методика организации и проведения занятий фитнесом в школе» для девочек 8-11 классов	Проведено входящее диагностическое медицинское обследование  состояния здоровья учащихся. Проведен мониторинг эффективности введения  элементов фитнеса на уроках физической культуры в 8-11 классах. Участие школьников в мастер-классах, соревнованиях и показательных выступлениях муниципального и краевого значения. Дифференцированное ведение фитнеса в школе.
«Трехмерное моделирование» для учащихся 13-17 лет.	Изучение среды трехмерной компьютерной графики как средства моделирования и анимации. Формирует умение создавать проекты в среде Blender. Развивает абстрактное и образное мышление. Воспитывает самостоятельную личность, умеющую ориентироваться в новых социальных условиях. Обучение учащихся работе с научной литературой, формирует культуру исследования. Ежегодное представление ученических проектов  в научно-исследовательских конференциях  школьного, муниципального и краевого уровня.
«Решение расчетных химических задач различного уровня сложности»	Расширяет знания учащихся об основных понятиях, законах. Способствует углублению понимания материала. Формирует умение анализировать, выполнять расчетные действия. Отрабатывает умение  выполнять опыты к решаемым задачам. Формирует интерес к предмету, осознанному выбору профессии, связанной с предметом. Воспитывает культуру выполнения действий и учебно-коммуникативные умения.
«Практикум решения задач по физике»	Учит понимать физические явления и закономерности. Формирует умение применять физические законы в повседневной жизни. Развивает умение решать проблему, находить  самостоятельные пути решения. Развивает логическое мышление, активность,  умение работать самостоятельно и использовать дополнительную литературу.
«Избранные главы математики»	Расширяет возможность изучения разделов математики и их применения. Развивает самостоятельность поиска решений. Формирует способность самоопределения и самоутверждения, потребность непрерывного продолжения обучения. Способствует удовлетворению познавательных потребностей в методах и приемах решения нестандартных задач.
«Мастерица»  для занятий технологии во внеурочное время (девочек)	Развивает  творческие способности школьников. Формирует такие качества, как трудолюбие, усидчивость, терпеливость, взаимопомощь. Развивает  воображение и фантазию, внимание, память. Учит  изготавливать поделки и сувениры с использованием различных материалов: тка­ни, бумаги, картона, пластилина, бисера, пряжи. Учить выполнять коллективную работу. Воспитывает эстетический вкус, чувство прекрасного, чувство гордости и ответственности за свой труд.
«Проектная и исследовательская деятельность обучающихся»	Развивает познавательные, интеллектуальные и творческие способности   Формирует умение поставить цель, организовать ее достижение. Формирует коммуникативные качества. Развивает умение добывать нужную информацию в различных источниках. Готовит учащихся к олимпиадам, научно-практ. Конференциям, конкурсам, проектам

Обеспеченность школы техническими средствами