Анализ учебно-воспитательной работы муниципального образовательного учреждения «Раздольненская средняя общеобразовательная школа имени » за 2013 -2014 учебный год (стр. 8 )

Главным условием для достижения  целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей.

Внутришкольный контроль в 2013-2014 учебном году

Администрацией школы осуществлялся систематический контроль за учебно – воспитательной деятельностью в соответствии с планом внутришкольного контроля и руководства.

Внутришкольный контроль носил системный характер, итоги подводились  как по промежуточным, так и по конечным результатам.

Основными элементами  контроля учебно-воспитательного процесса  в  учебном году явились: 

выполнение всеобуча; состояние преподавания учебных предметов; качество ЗУН учащихся; качество ведения школьной документации; выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ; подготовка к итоговой аттестации за курс основной и средней школы; выполнение решений педагогических советов и совещаний. 

Основное внимание уделяется контролю качества предоставления образовательных услуг. С этой целью организован  контроль  знаний, умений и навыков, контроль выполнения программ, качества преподавания учебных предметов, организация повторения и подготовки к экзаменам, организация работы со слабоуспевающими учащимися, проводились административные контрольные работы, срезы знаний,  внутренний мониторинг качества обучения в школе во 2-11 классах по всем предметам.  Результаты контрольных работ обсуждались на заседаниях предметных МО,  рассматривались вопросы корректировки тематического планирования с целью организации повторения  и отработки тем, которые вызвали затруднения.  Использовались различные формы: тематический контроль, персональный, классно –

обобщающий, предварительный, и др.

Посещения уроков организовывались с целью:

- проверки качества знаний учащихся по теме;

- контроля  за системой работы учителя по привитию знаний, умений и навыков;

- выявления характера затруднений в работе учителя и оказание методической  помощи; - организации повторения;

- организации работы учителя со слабоуспевающими учащимися. 

Итоги контроля рассматривались  на совещаниях при директоре, на заседаниях предметных МО, при собеседовании с учителя. По итогам контроля составлялись справки, где давались рекомендации и указывались сроки выполнения.

  В рамках внутришкольного контроля в  течение года  регулярно проверялись классные журналы. Проверка показала, что в целом большинство учителей правильно и своевременно заполняют журналы, выставляют отметки и вовремя устраняли  допущенные замечания по ведению журналов.

  Проверки  рабочих  и контрольных тетрадей в течение учебного года показали, что в целом состояние тетрадей находится на хорошем уровне. Количество тетрадей по всем предметам (рабочие тетради, для контрольных, практических (лабораторных), творческих работ) соответствует норме. Соблюдается единый орфографический режим и нормы проверок тетрадей, выставляемые оценки также  соответствуют нормам.  Теоретическая и практическая часть программ выполнена по всем предметам и во всех классах, кроме биологии в 6-11 классах, где допущено значительное отставание в часах по причине отсутствия основного учителя и привлечению  учителя-совместителя.

  Проверки дневников учащихся показали, что учащиеся школы имеют и ведут дневники.  В основном дневники ведутся аккуратно - заполнены страницы с личными данными учащихся, ФИО учителей; большинство родителей регулярно проверяют дневники своих детей, еженедельно просматривают и расписываются в них. Регулярно классными руководителями делаются выписки оценок в дневники, чаще вкладыши успеваемости за неделю вклеиваются классными руководителями.

Формы контроля

Показатели	Технология	Сроки
Уровень сформированности обязательных результатов обучения	Посещение уроков (наблюдение и собеседование).  Административные контрольные работы. Результаты обучения  учащихся 1-3 классов по ФГОС	В течение года по плану работы школы
Качество знаний	Итоговая аттестация в 9,11 классах; олимпиады, конкурсы. Сравнительный анализ по четвертям; итогов года  с результатами прошлых лет.	В течение года.. Конец учебного года.
Общая и качественная успеваемость	Отчеты учителей по итогам 1-4 четверти и года. Сравнительный анализ итогов года с результатами прошлых лет. Сравнительный анализ результатов года с результатами прошлых лет по классам.	Конец каждой четверти, конец учебного года.
Степень готовности выпускников основной школы к продолжению образования	Классно-обобщающий контроль (Предэкзаменационные, проверочные, тренировочные работы; срезы знаний по предметам, тестирование; классные собрания учащихся и родителей)	По плану работы школы и плану подготовке к экзаменам.
Степень готовности выпускников основной и полной средней школы к итоговой аттестации	Административные контрольные работы. Посещение уроков по отдельным предметам Предэкзаменационные работы.  Анкетирование, составление базы данных по выпускникам. Пробные репетиционные ЕГЭ по русскому языку и математике  в 9,11 классах(в школе и выездные). Подготовка  документации выпускных классов.	По плану подготовки к итоговой аттестации и плану подготовке к ЕГЭ в теч. года.
Степень готовности учащихся 4-х классов к обучению на 2-й ступени обучения.	Посещение уроков. Проведение срезовых  работ, итоговые контрольные работы.	В течение года, по окончании каждой четверти и в конце года.
Устройство выпускников.	Составление анализа поступления и устройства выпускников 9, 11 классов.	Август-сентябрь.

Методы контроля

Формы контроля	Место использования
Наблюдение	Посещение уроков, внеклассных мероприятий, общешкольных мероприятий
Проверка документации	работа с классными журналами 1-11 классов, работа с журналами по технике безопасности в кабинетах, работа с журналами ГПД, работа с журналами факультативов и для элективных курсов, работа с журналами для домашнего обучения, работа с дневниками учащихся 2-11 классов, календарно - тематическое  планирование по всем предметам, ежедневные конспекты и планы  уроков, работа с личными делами учащихся,
Опрос: а) устный; б) письменный: контрольные работы, тесты, срезы; наблюдение	Собеседования по  проверкам: 1.уровень знаний, навыков, умений учащихся – вводные к\р,  срезы и тесты  по темам 2.полугодовые, текущие срезы по отдельным разделам, итоговые контрольные работы 3.работа учащихся на уроках, уровень воспитанности. Работа учителей с разными группами учащихся;
Тестирование	Психологическая  диагностика,  индивидуальные занятия с неуспевающими, допускающими пропуски занятий, с учащимися «группы риска»
Оперативный анализ	Анализ  проведенного урока или мероприятия с его организаторами или участниками, по просьбе учителя - при нарушении дисциплины классами или отдельными учащимися,. анализ деятельности учителей, анализ работы учащихся.

  Используемые формы контроля

классно-обобщающий контроль в выпускных 4,9,11 классах;

тематический контроль: состояние школьной документации, работа с тетрадями и  дневниками учащихся;

индивидуальный - контроль ведения классных журналов, журналов групп продленного дня, индивидуальных занятий и элективных курсов; выполнение теоретической и практической части программ;

комплексно-обобщающий - уровень адаптации первоклассников к обучению в школе, работа учителей 1-х классов по преодолению трудностей адаптации учащихся,

выполнение требований нормативно-правовых документов, касающихся обучения в 1-3 классах по реализации ФГОС;организация работы в группах продленного дня - соблюдения режима работы групп, их наполняемость, формы и методы работы с учащимися;

административный контроль уровня знаний и умений по предметам учебного цикла – мониторинг школьный и региональный в 4, 5, 9, 11 классах.

  В течение года проводился мониторинг уровня cформированности  обязательных результатов обучения по русскому языку, математике, чтению, по русскому языку, математике, географии, биологии, истории, обществознанию в 5-11 классах.  В связи с введением ФГОС проводился мониторинг по основным предметам и  метапредметным знаниям в 4-5 классах, по русскому языку, математике, географии, биологии, истории, обществознанию в 5-11 классах, а также  диагностические работы по русскому языку и математике в 8, 10 классах – дважды за год.

Анализ уроков показал, что учителя владеют современными методиками преподавания. Практически все учителя используют на уроках современные методики обучения, компьютерные средства обучения, материалы и Интернет-ресурсы.

Уровень компетенции и методической подготовленности учителей начального звена достаточны для обеспечения квалифицированного обучения учащихся начального звена школы по новым ФГОС в 1-4 классах;

Работа по преемственности велась в двух направлениях: начальная школа – средняя ступень обучения, среднее – старшая ступень обучения

Проводится работа с детьми, не посещающими ДОУ, для них была организована работа в группе по предшкольной подготовке по программе «Школа будущего первоклассника».