Образовательная программа 2012 – 2016 учебный год (стр. 27 )

Образовательный процесс в границах учебного курса и сопутствующей ему системы межпредметных связей формирует у обучающихся начальное представление о религиозных культурах и светской этике посредством:

- ориентации содержания всех модулей учебного курса на общую педагогическую цель, определенную Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего и основного общего образования, а также Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России — воспитание высоконравственного, творческого, ответственного гражданина России, укорененного в духовных и культурных традициях многонационального народа России;

- педагогического согласования системы базовых национальных ценностей, лежащей в основе содержания всех модулей учебного курса;

- системы связей, устанавливаемых между модулями учебного курса, а также между ними и другими учебными предметами (окружающий мир, русский язык, история, литература и др.);

- ориентации учебного содержания на совместное осмысление педагогами, обучающимися и их родителями актуальных проблем развития личностной ценностно-смысловой сферы младших подростков;

- единых требований к результатам освоения содержания учебного курса.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ  КУРСА
«ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ»

1 ч в неделю (34 часа)

Уроки	Учебные модули
Основы православной культуры	Основы исламской культуры	Основы буддийской культуры	Основы иудейской культуры	Основы мировых религиозных культур	Основы светской этики
Урок 1	Россия – наша Родина
Урок 2	Введение в православную духовную традицию. Особенности восточного христианства.  Культура и религия	Введение в исламскую духовную традицию. Культура и религия	Ведение в буддийскую духовную традицию. Культура и религия	Введение в иудейскую духовную традицию. Культура и религия	Культура и религия	Что такое светская этика?
Урок 3	Священное Писание	Пророк Мухаммад – образец человека и учитель нравственности. Жизнеописание	Будда и его Учение	Тора – главная книга иудаизма. Сущность Торы. «Золотое правило Гилеля»	Культура и религия	Мораль и культура
Урок 4	Священное Писание и Священное Предание	Пророк Мухаммад – проповедническая миссия	Будда и его Учение	Письменная и Устная Тора. Классические тексты иудаизма	Возникновение религий. Древнейшие верования	Особенности морали
Урок 5	Во что верят православные христиане	Прекрасные качества Пророка Мухаммада	Буддийский священный канон	Патриархи еврейского народа	Возникновение религий. Религии мира и их основатели	Добро и зло
Урок 6	Что говорит о Боге  и мире православная  культура	Священный Коран и Сунна как источники нравственности	Буддийский священный канон	Евреи в Египте: от Йосефа до Моше	Священные книги религий мира: Веды,  Авеста, Трипитака	Добро и зло
Урок 7	Что говорит о человеке православная культура	Общие принципы ислама и исламской этики	Буддийская картина мира	Исход из Египта	Священные книги религий мира: Тора, Библия, Коран	Добродетели и пороки
Урок 8	Христианское учение о спасении	Столпы ислама и исламской этики	Буддийская картина мира	Получение Торы на горе Синай	Хранители предания в религиях мира	Добродетели и пороки
Урок 9	Добро и зло в православной традиции	Исполнение мусульманами своих обязанностей	Добро и зло	Пророки и праведники в иудейской культуре	Добро и зло. Возникновение зла в мире. Понятие греха, раскаяния и воздаяния. Рай и ад.	Свобода и моральный выбор человека
Урок 10	Христианская этика. Заповеди блаженства	Обязанности мусульман	Ненасилие и доброта	Пророки и праведники в иудейской культуре	Добро и зло. Возникновение зла в мире. Понятие греха, раскаяния и воздаяния. Рай и ад.	Свобода и ответственность
Урок 11	Христианская этика. Золотое правило нравственности. Любовь к ближнему	Обязанности мусульман	Любовь к человеку и ценность жизни	Храм в жизни иудеев	Человек в религиозных традициях мира	Моральный долг
Урок 12	Христианская этика. Добродетели и страсти. Отношение к труду	Обязанности мусульман	Милосердие и сострадание	Назначение синагоги и ее устройство	Священные сооружения	Справедливость
Урок 13	Христианская этика. Долг и ответственность. Милосердие и сострадание	Обязанности мусульман	Отношение к природе	Суббота (Шабат) в иудейской традиции. Субботний ритуал	Священные сооружения	Альтруизм и эгоизм
Урок 14	Спаситель. Жертвенная любовь	Для чего построена и как устроена мечеть	Буддийские святые. Будды	Молитвы и благословения в иудаизме	Искусство в религиозной культуре	Дружба
Урок 15	Спаситель. Победа над смертью	Мусульманское летоисчисление и календарь	Семья в буддийской культуре и ее ценности	Добро и зло	Искусство в религиозной культуре	Что значит быть моральным?
Урок 16	Творческие работы учащихся
Урок 17	Подведение итогов
Урок 18	Православие в России	Ислам в России	Буддизм в России	Иудаизм в России	История религий России.	Род и семья – исток нравственных отношений в истории человечества
Урок 19	Православный храм	Семья в исламе	Основы буддийского Учения и этики	Основные принципы иудаизма	История религий России.	Нравственный поступок
Урок 20	Православный храм  и другие святыни	Нравственные основы семьи в исламе	Человек в буддийской картине мира	Основные принципы иудаизма	Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира	Золотое правило нравственности
Урок 21	Православные Таинства. Символический язык православной культуры	Нравственные ценности ислама: сотворение добра, отношение к старшим	Человек в буддийской картине мира	Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь	Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира	Стыд, вина и извинение
Урок 22	Христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство)	Нравственные ценности ислама: дружба, гостеприимство	Буддийские символы	Традиции иудаизма в повседневной жизни евреев	Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды	Честь и достоинство
Урок 23	Христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство)	Нравственные ценности ислама: любовь к отечеству, миролюбие	Буддийский храм	Совершеннолетие в иудаизме.  Ответственное принятие заповедей	Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды	Совесть
Урок 24	Православный календарь, его символическое значение	Забота о здоровье в культуре ислама	Буддийские святыни	Еврейский дом – еврейский мир: знакомство с историей и традицией	Религиозные ритуалы в искусстве	Богатырь и рыцарь как нравственные идеалы
Урок 25	Православный календарь. Почитание святых	Ценность образования и польза учения в исламе	Буддийский календарь	Знакомство с еврейским календарем: его устройство и особенности	Календари религий мира. Праздники в религиях мира	Джентльмен и леди
Урок 26	Православный календарь. Почитание святых	Ценность образования и польза учения в исламе	Праздники в буддийской культуре	Еврейские праздники: их история и традиции	Праздники в религиях мира	Образцы нравственности в культуре Отечества
Урок 27	Православный календарь. Почитание святых	Праздники исламских народов России: их происхождение и особенности проведения	Искусство в буддийской культуре	Еврейские праздники: их история и традиции	Семья, семейные ценности	Этикет
Урок 28	Православный календарь. Праздники	Праздники исламских народов России: их происхождение и особенности проведения	Священные буддийские сооружения	Ценности семейной жизни в иудейской традиции. Праматери еврейского народа	Долг, свобода, ответственность, учение и труд	Праздники
Урок 29	Христианская семья и ее ценности	Искусство ислама	Буддийские ритуалы	Ценности семейной жизни в иудейской традиции	Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь, социальные проблемы общества и отношение к ним разных религий	Жизнь человека – высшая нравственная ценность
Урок 30	Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России
Урок 31	Подготовка творческих проектов
Урок 32	Выступление обучающихся со своими творческими работами: «Как я понимаю православие», «Как я понимаю ислам», «Как я понимаю буддизм», «Как я понимаю иудаизм», «Что такое этика?», «Значение религии в жизни человека и общества», «Памятники религиозной культуры  (в моем городе, селе)» и т. д.
Урок 33	Выступление обучающихся со своими творческими работами: «Мое отношение к миру», «Мое отношение к людям», «Мое отношение к России», «С чего начинается Родина», «Герои России», «Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества (труд, ратный подвиг, творчество и т. п.)», «Мой дедушка – защитник Родины», «Мой друг» и т. д.
Урок 34	Презентация творческих проектов на тему «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия» (народное творчество, стихи, песни, кухня народов России и т. д.)

ПРИЛОЖЕНИЕ 7

УЧЕБНЫЙ План УЧЕБНЫЙ ГОД.

Пояснительная записка к учебному плану

ГБОУ СОШ № 000 в учебном году.

1.  Общие положения

1.1.  Учебный план разработан на основе Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Минобразования России от 9 марта 2004 года № 000 (в редакции от 03 июня 2011 г. № 1994) и Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования России, утвержденного приказом Минобразования России от 5 марта 2004 года № 000 (в редакции от 24 января 2012 №39)

1.2.  Учебный план обеспечивает преемственность с планом учебного года и соответствует «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденным постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 000 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10

1.3.  Учебный план школы состоит из часов федерального и регионального компонентов (базовый уровень) и часов компонента образовательного учреждения и определяет перечень учебных предметов, изучаемых на данной ступени обучения, распределяет учебное время между отдельными образовательными областями и учебными предметами с целью достижения требований государственных образовательных стандартов общего образования в условиях использования апробированных учебных программ, учебно-методических комплексов и педагогических технологий, определяет объем аудиторной нагрузки обучающихся и максимальный объем домашних заданий.

1.4.  Базисный учебный план в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 31.08.94 г. № 000 (в редакции постановления Правительства РФ ) предусматривает:

·  4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы – 34 учебные недели;

·  5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов. Продолжительность учебного года – 34 учебные недели (не включая летний экзаменационный период);

·  2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования на основе различных сочетаний базовых и профильных предметов для 10-11 классов. Продолжительность учебного года – 34 учебные недели (не включая летний экзаменационный период и проведение учебных сборов по основам военной службы).

1.5.  Продолжительность урока для 1 классов – в сентябре-декабре - 35 минут, январе-мае – 45 минут (пп. 10.10, 10.16 СанПиН 2.4.2.2821-10), число уроков в день, в сентябре-октябре – 3 в последующие месяцы – не более 4-х. С целью реализации «ступенчатого» метода постепенного наращивания учебной нагрузки в первом классе, в соответствии с п.10.10. СанПиН 2.4.2.2821-10, обеспечивается организация адаптационного периода. В соответствии с пп. 10.9, 10.16 СанПиН 2.4.2.2821-10 и Федеральным базисным учебным планом продолжительность урока для классов (2‑9 кл.) – 45 мин., продолжительность урока в 10-11 классах, в соответствии с п. 10.9 СанПиН 2.4.2.2821-10, – 45 мин.

1.6.  Школа продолжает работать в режиме пятидневки для начальной и средней ступеней обучения, и 6-ти дневки для старшей ступени.

1.7.  При составлении учебного плана образовательного учреждения индивидуальные, групповые занятия учтены в фактической аудиторной нагрузке обучающихся (СанПиН 2.4.2.2821-10 п. 10.5, которая не превышает: для 1 класса 21 ч., для 2-4 классов – 23 ч., для 5 класса – 29 ч., 6 класса – 30 ч., 7 класса – 32 ч., 8-9 классов – 33 ч. и 10-11 классов – 34 ч.

1.8.  Часы компонента образовательного учреждения в учебном плане использованы на:

-организацию индивидуальных, групповых занятий по выбору обучающихся в рамках основной учебной сетки часов;

- деление на подгруппы по отдельным предметам;

- ведение элективных курсов.

1.9.  Домашние задания даются обучающимся с учетом СанПиН 2.4.2.2821-10 п. 10.30. В первом полугодии 1 класса обучение ведется без домашних заданий (п. 10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10).

1.10.  В соответствии с традицией и для удобства восприятия учебный план составлен в «недельной» форме.

1.11.  Учебное планирование и нормативы финансирования учебных часов классов определены распорядительными документами Департамента образования города Москвы в соответствии с федеральными документами.

2.  Особенности учебного плана школы

2.1.  Часы физической культуры во всех классах школы составляют 2 часа в неделю; вместо 3-его урока физкультуры введен новый предмет «Ритмика» с зачетной системой оценок. В 7 «а» классе, за счет интеграции предмета «Теория вероятностей и статистика» с алгеброй и 1 часа регионального компонента введен курс французского языка-2 часа в неделю; в 8-х классах, при той же интеграции предметов введены предпрофильные курсы по выбору школы: в 8 «а» классе физико-математической направленности «», в 8 «б» классе химико-биологической направленности «Человек и его здоровье». В 9 «а» классе добавлен 1 час из регионального компонента на изучение предмета «Алгебра» с целью более тщательной подготовки обучающихся к сдаче ГИА. Часы компонента образовательного учреждения в других классах используются на проведение индивидуальных и групповых занятий по предметам для реализации принципа дифференцированной помощи обучающимся и гарантированному достижению уровня образовательного стандарта каждым из них.

2.2.  При переходе на старшую ступень обучения учащиеся чаще сталкиваются с различными трудностями в усвоении содержания учебного материала, так как чаще используется не репродуктивный, а исследовательский и частично поисковый методы обучения. Групповая дифференциация обучения помогает развитию мыслительной и эмоционально-волевой сфер личности детей. Учащимся легче определять направление собственной реализации на основе имеющихся способностей.

На заключительном этапе обучения, когда почти все учащиеся профессионально ориентированы, они, основываясь на своих склонностях и интересах, выбирают наиболее близкую им образовательную траекторию, поэтому в 11 классе необходимо большее количество индивидуальных, групповых занятий и элективных курсов по выбору.

2.3.  Часы компонента образовательного учреждения, используемые на организацию индивидуальных, групповых занятий и занятий по выбору обучающихся, элективные курсы проводятся в рамках основной учебной сетки часов.

2.4.  Спецификой нового учебного плана на учебный год является:

·  выделение 1-го недельного часа для изучения предмета ОБЖ в 8 классе;

·  интегрированное изучение отдельных учебных дисциплин;

·  формирование правовой, экономической и экологической компетентности учащихся;

·  10-11 – классы профильного обучения.

Начальное общее образование

Начальное образование реализуется по модели 4-летней начальной школы.

1-2 классы

На основании приказа № 000 Минобрнауки России от 01.01.2001г. (с изменениями, утвержденными приказом № 000 Минобрнауки России от 01.01.2001 г.) в первом и втором классах осуществляется реализация ФГОС НОО в соответствии с основной образовательной программой начального общего образования, разработанной в ОУ. Основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением через учебный план и внеурочную деятельность. Учебный план начального общего образования обеспечивает введение в действие и реализацию требований Стандарта, определяет общий объем нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей:

№ п/п	Предметные области	Основные задачи реализации содержания
1	Филология	Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания. Развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности
2	Математика и информатика	Развитие математической речи, логического и алгоритмического мышления, воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности
3	Обществознание и естествознание (Окружающий мир)	Формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни. Осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем. Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.
4	Искусство	Развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру
5	Технология	Формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление поисково-аналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов, формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности
6	Физическая культура	Укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению, формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры. Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.

Обучение в 1 «б»; 2 «а» классах осуществляется по системе учебников «Школа России»; в 1 «а» классе «Школа 2100». Образовательная область «Филология»: Русский язык – 4 часа в неделю, учебник: «Русский язык» , Горецкий Л. Ф., , Литература – 4 часа в неделю, учебники: , , и др. «Азбука», и др. «Литературное чтение», английский язык – 3 часа в неделю, Enjoy English часть 1 и 2 . – М.: Титул, 2007 г. Образовательная область «Математика»: Математика – 5 часов в неделю, учебник , , Волкова С. И. «Математика», Л., «Информатика», Образовательная область «Окружающий мир»: Окружающий Мир – 2 часа в неделю, учебник Плешаков «Окружающий мир», Образовательная область «Физическая культура»: Физическая культура – 2 часа в неделю, учебник «Физическая культура», Образовательная область «Технология»: Технология – 2 часа в неделю, учебник , Фрейтаг И. П. «Технология», Образовательная область «искусство»: Изобразительное искусство – 1час в неделю, учебник А. А., / Под ред. М «Изобразительное искусство», Музыка – 1час в неделю, учебник , , . «Музыка»; «Ритмика»-1 час в неделю. В 1 «а» классе в учебном плане отведено 2 часа на литературное чтение и 1 час на риторику.