Образовательная программа 2012 – 2016 учебный год (стр. 5 )

2.1. Социальный состав учащихся.

2	Дети из социально-незащищенных семей	28
3	Дети из многодетных семей	50
4	Дети на опеке в районе школы и в других районах	5
5	Дети из группы риска	15
6	Семьи из группы риска	10
7	Дети на учете в КДН и ОВД	6
8	Семьи на учете в КДН и ОВД	-
9	Дети - инвалиды	2
10	Дети одиноких матерей	18
11	Потеря кормильца	13
12	Разведенные	46
13	Безработные	31

Педагогический коллектив ГБОУ СОШ 227 принимает во внимание сложившиеся социально-экономические условия семей учащихся и стремится к предоставлению максимально возможных образовательных услуг всем учащимся, вне зависимости от их социально-экономического статуса, в целях наиболее полного, гармоничного развития каждого ребенка.

2.2. Состояние здоровья учащихся.

Организация образовательного процесса строится на основе здоровьесберегающих технологий. В учебном году школа работает и будет продолжать работу в режиме 5-дневной рабочей недели для учащихся 1-9 классов, а 6-дневной рабочей недели для учащихся 10-11 классов. Школа работает в одну смену. Начало занятий в 8.30. Продолжительность уроков составляет: в 1-х классах в первом полугодии – 35 минут, включая динамические паузы; в средней и старшей школе - 45 минут. Расписание занятий предусматривает перерывы, достаточной продолжительности для отдыха и питания в соответствии с санитарными нормами.

1-я перемена – 10 минут	4-я перемена – 20 минут
2-я перемена – 15 минут	5-я перемена – 10 минут
3-я перемена – 15 минут	6-я перемена – 5 минут

Расписание занятий составляется согласно нормам максимального объёма учебной нагрузки, требованиям СанПина. Группы продленного дня (3 группы) работают в режиме, соответствующем санитарным нормам и правилам.

Питание играет огромную роль в укреплении и охране здоровья обучающихся. В школе организовано горячее питание. В школьном буфете представлен большой выбор свежей продукции – выпечка, бутерброды, кондитерские изделия, соки. Доставка продуктов производится ежедневно. Столовая рассчитана на 60 посадочных мест, питание осуществляется по графику. Обеспеченность посудой 100%-ная. Буфет работает ежедневно.

Образовательная программа школы предусматривает постоянный контроль за показателями здоровья учащихся посредством проведения регулярных медицинских осмотров, диспансеризации, пропаганды здорового образа жизни, воспитание ответственности учащихся за свое здоровье через воспитательную систему школы, предоставление возможности занятий физической культурой.

В школе используются здоровьесберегающие технологии, обеспечивающие гигиенически оптимальные условия образовательного процесса: от правильной организации урока, уровня его рациональности во многом зависят функциональное состояние школьников в процессе учебной деятельности, возможность длительно поддерживать умственную работоспособность на высоком уровне и предупреждать преждевременное наступление утомления.
Критерии здоровьесбережения на уроке, их крат­кая характеристика и уровни гигиенической рациональности урока представлены в таблице.

Критерии здоровьесбережения	Характеристика
Обстановка и гигиенические условия в классе	Температура и свежесть воздуха, освещение класса и доски, монотонные неприятные звуковые раздражители
Количество видов учебной деятельности	Виды учебной деятельности: опрос, письмо, чтение, слушание, рассказ, ответы на вопросы, решение примеров, рассматривание, списывание и т. д.
Средняя продолжительность и частота чередования видов деятельности	В зависимости от запланированных видов деятельности на уроке учителем
Количество видов преподавания	Виды преподавания: словесный, наглядный, самостоятельная работа, аудиовизуальный, практическая работа, самостоятельная работа
Чередование видов преподавания
Наличие и место методов, способствующих активизации	Метод свободного выбора (свободная беседа, выбор способа действия, свобода творчества). Активные методы (ученик в роли: учителя, исследователя, деловая игра, дискуссия). Методы, направленные на самопознание и развитие (интеллекта, эмоций, общения, самооценки, взаимооценки)
Место и длительность применения ТСО	Умение учителя использовать ТСО как средство для дискуссии, беседы, обсуждения
Поза учащегося, чередование позы	Правильная посадка ученика, смена видов деятельности требует смены позы
Наличие, место, содержание и продолжительность на уроке моментов оздоровления	Физкультминутки, динамические паузы, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз, массаж активных точек
Наличие мотивации деятельности учащихся на уроке	Внешняя мотивация: оценка, похвала,  поддержка, соревновательный момент. Стимуляция внутренней мотивации:  стремление больше узнать, радость от активности, интерес к изучаемому материалу
Психологический климат на уроке	Взаимоотношения на уроке: учитель — ученик (комфорт — напряжение, сотрудниче­ство — авторитарность, учет возрастных особенностей); ученик — ученик (сотрудничество — соперничество, дружелюбие — враждебность, активность — пассивность, заинтересованность — безразличие)
Эмоциональные разрядки на уроке	Шутка, улыбка, юмористическая или поучительная кар­тинка, поговорка, афоризм, музыкальная минутка, четверостишие
Определяется в ходе наблюдения по возрастанию двигательных или пассивных отвлечений в процессе учебной деятельности	Момент наступления утомления и снижения учебной активности
Темп окончания урока

Одна из главных задач школы - обеспечение безопасности жизни и здоровья учащихся и сотрудников школы.

Для школы актуальны следующие мероприятия по обеспечению безопасности:

1.  Охранные:

- обеспечение контрольно-пропускного режима;

- обеспечение порядка при проведении массовых мероприятий.

2. Организационно-технические:

- укрепление ограждений, решеток на окнах 1-ых этажей;

- установка охранно-пожарной сигнализации, в т. ч. «тревожной кнопки»;

- установка видеонаблюдения.

3. Профилактические:

- периодические осмотры охраняемого объекта;

- проведение тренировок с персоналом и учащимися школы по действиям при ЧС;

- взаимодействие с правоохранительными органами.

Вход в школу осуществляется с 7.30. Группы продленного дня работают до 18.00. Вход родителей в школу осуществляется при наличии документа, удостоверяющего личность. Кружки и спортивные секции работают до 20.00 (включая субботы). Спортивная площадка на территории школы работает до 17.00 для учащихся школы. Работа школьной библиотеки и читального зала до 17.00. Вход на пришкольную территорию закрыт. Посторонние лица и представители контролирующих органов регистрируются в журналах.

В соответствии с планом совместной работы Департамента образования

г. Москвы и УГИБДД ГУВД г. Москвы в школе ведется работа по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма. В течение учебного года с учащимися школы ведутся беседы, классные часы по пропаганде безопасного дорожного движения, проходят тематические викторины, конкурсы и соревнования по закреплению навыков безопасного поведения детей на улицах города.

Систематически проводится разъяснительная работа среди обучающихся и сотрудников о правилах пожарной безопасности в быту.

В ходе преподавания курса ОБЖ изучаются темы «Терроризм и его сущность». С учащимися старших классов проводятся встречи с работниками правоохранительных органов вопросам усиления бдительности и действий при возникновении угрозы совершения террористических актов, профилактике правонарушений и телефонного терроризма. Ежегодно проводятся выездные 5-ти дневные военные сборы.

2.3. Уровень обученности и воспитанности учащихся.

Качество обучения по школе в учебном году составило 37 %. Количество отличников - 15, хорошистов – 96; количество неуспевающих на протяжении пяти лет отсутствует.

Образовательная программа опирается на сформированный уровень воспитанности учащихся (отношений учащихся к знаниям, обществу, труду, природе, к самому себе).

Учитывая неоднородный и сложный контингент учащихся планируется доработать План повышения качества обученности, стабилизировать показатель качества обучения и повысить его до 45 %.

Образовательная программа опирается на сформированный уровень воспитанности

учащихся (отношений учащихся к знаниям, обществу, труду, природе, к самому себе). В учебном году педагогический коллектив продолжит работу по воспитательному процессу учащихся.

Качество обученности по начальной школе

в учебном году

альтернативный процесс: Хорошисты 35 человек 43 % от общего числа обучающихся всей начальной школы " width="286" height="151 "/>

 

Качество обученности по средней и старшей школе

в году

Качество обученности по ГБОУ СОШ№ 000

в учебном году

Результаты участников ЕГЭ, набравших 200 и более баллов

по русскому языку, математике и одному предмету по выбору

учебный год

6 человек Кругликова Ксения – 230 баллов Абдуллоева Ганжина – 227 баллов Маковская Юлия – 211 баллов Тараканова Оксана – 209 баллов Садулаева Мадина – 208 баллов Кудрякова Ксения – 205 баллов Новикова Елизавета – 195 баллов Артемьев Александр – 194 балла

Результаты победителей и призеров олимпиад

в учебном году

Название олимпиады	Примечание
Всероссийская олимпиада школьников (окружной тур)	Андреев Иван диплом призёра (информатика)
Всероссийская олимпиада школьников (школьный тур)	59 человек
Московская открытая олимпиада школьников (городской тур)	Пискарёва Дарья диплом призёра 2 степени (география) год Федяшин Никита диплом призёра 3 степени (география) год
Окружной конкурс – олимпиада детского рисунка имени Нади Рушевой в номинации «Искусство»	Каретникова Эмилия 3 место Аксенова Маргарита 2 место
Конкурс проектных работ «Если бы я был главой управы» (муниципальный тур)	Кругликова Ксения «Центр помощи подросткам» 2 место ( год) Алёхина Татьяна «Проблемы молодых матерей района» 1 место ( год)

2.4. Запросы учащихся, их родителей к образованию повышенного уровня по предметам.

Запросы учащихся, их родителей к образованию повышенного уровня по предметам различных циклов изучены педагогом психологом и администрацией школы на основании проведенного анкетирования. По социальному заказу родителей и законных представителей учащихся в учебном году открыты следующие классы с углубленным изучением отдельных предметов:

Классы с углубленным изучением математики, физики и информатики – 10а класс; 11а класс, с углубленным изучением химии, биологии и экологии – 10б класс, 11б класс.

В году:

- профильные классы: физико-математический – 11а; эколого-биологический на база Социального приюта -10б, 11б

- введение второго иностранного языка (французского) для самостоятельного изучения с 7 класса;

- введение предпрофильных курсов по химии и биологии «Человек и его здоровье» в 8б классе; по математике и физике «Функция: просто, сложно, интересно. Графики улыбаются» в 8а классе;

- введение третьего часа английского языка со 2 по 11 класс.

В году школа планирует переход на многопрофильное обучение с введением социально-экономического и лингвистического профиля в дополнение к существующим.

Педагог – психолог, результатами своего анкетирования, подтверждает наличие у обучающихся школы склонностей к профессиональной деятельности в этих же областях.

Представленные данные позволяют спланировать и реализовать задачи предпрофильного и профильного образования в школе с учетом социального запроса родителей, детей и их реальных способностей.

Школа обеспечивает учет запросов к получению углубленного образования

учащихся, профильного образования в классах III ступени обучения, предпрофильной подготовки на II ступени обучения.

Школа будет продолжать работать по представлению образовательных услуг в соответствии с социальным запросом учащихся и их родителей.

3. Перспективы развития школы.

В перспективе своего дальнейшего развития, в школе планируется изменение содержания образования (введение второго иностранного языка при пятидневной неделе обучения, открытие классов с предпрофильной подготовкой (физико-математический, химико-биологический, эколого – биологический, лингвистический, социально-экономический); использование часов компонента образовательного учреждения в среднем и старшем звене на углубленное изучение английского языка; организация занятий по физике, математике, английскому и французскому языкам с одаренными детьми в рамках дополнительного образования; использование часов внеурочной работы учителей на организацию проектно-исследовательской деятельности; включение в учебный план спортивных бальных танцев вместо третьего урока физической культуры.

Под ожидаемым результатом реализации образовательной программы, в целом, понимаются позитивные изменения в личности учащихся, на которые ориентирована данная образовательная программа.

Образовательная программа ориентирована на приближение к образу ученика XXI века, сформулированному в национальной инициативе «Наша новая школа» и Стандартах образования нового поколения, ориентированных на воспитание деятельностной, компетентностной, сознательной личности.

Задачи:

1. Научно-методическое обеспечение изучения и реализации ФГОС, создание необходимых условий для внедрения инноваций в учебном процессе, реализации образовательной программы, программы развития школы.

2. Внедрение новых форм непрерывного повышения профессиональной компетентности педагогов (тьютерство, дистанционные курсы, семинары и др.).

3. Работа над методической темой «Качество образования в организации учебного процесса в условиях перехода на новые ФГОС».

4.Развитие и совершенствование системы работы и поддержки одаренных детей.

5.Совершенствовать систему мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов.

6.Использование инновационных технологий для повышения качества образования.

7.Привести в систему работу учителей-предметников по темам самообразования, активизировать работу по выявлению, обобщению, распространению передового педагогического опыта творчески работающих педагогов.

8. Создать научное общество школьников.

9.Продолжить работу по расширению образовательных услуг школы, ввести дополнительные платные образовательные услуги по запросам учащихся, родителей.

3.1. Образ выпускника начальной, основной и средней школы – ожидаемый результат реализуемой образовательной программы.

Образ выпускника начальной школы

·  Ученик, у которого сформированы базовые ЗУН, предусмотренные программой начальной школы.

·  Ученик, у которого развиты техника чтения, письма, вычислительные навыки в норме или выше нормы.

·  Ученик, у которого заложены основы мыслительных операций: выделение главного, сравнение, обобщение, умение делать выводы, планирование, контроль и оценка своей деятельности.

·  Ученик, желающий укрепить и сохранить свое здоровье.

·  Ученик, знающий свою родословную, малую и большую родину.

Образ выпускника основной школы

·  Выпускник, ориентирующийся на здоровый образ жизни, испытывающий потребность в физическом совершенствовании.

·  Выпускник, владеющий базовыми ЗУН в объеме программ основной школы.

·  Выпускник, умеющий планировать свою деятельность, готовый продолжить образование в соответствии со своими возможностями.

·  Выпускник, знающий свою родословную, малую и большую родину, уважающий и чтящий обычаи, традиции других нардов, их веру.

·  Выпускник, свободно осознающий свои права и признающий права других людей.