Месяц
| Тема
| Задачи
| Варианты итоговых мероприятий
|
03.09.20
Сентябрь
1 – 4 недели
| Мониторинг
достижения детьми планируемых результатов
«Знание»
Характеристика ценностной категории:
Результат творческого труда, успешность деятельности, интересное общение, полезная наполненность свободного времени; умение использовать предметы, объяснять явления природы, социальной жизни.
| Оценка результатов освоения программы и динамики развития детей
Формирование первичных представлений положительного отношения к процессу обучения в школе, труду учителя, профессии воспитателя и других профессиях дошкольных работников.
Формирование исследовательского и познавательного интереса в разных видах деятельности.
Педагогические ситуации, решение ситуаций морального выбора; Проектная деятельность (например, создание книги «Азбука» для детей средней группы т. п.); Экскурсия в школу, на торжественную линейку 1 сентября; Знакомство со школьными принадлежностями и способами их использования; Музыкальные импровизации на тему; Наблюдения за трудом работников детского сада; Тематические экскурсии по детскому саду (на пищеблок, в медицинский кабинет, прачечную, кабинет заведующего и т. д.); Изготовление атрибутов для сюжетно – ролевых игр «Детский сад», «Школа»; Мастерская (продуктивная деятельность на тему «Мой любимый детский сад», создание коллективной работы «Букет цветов для сотрудников детского сада» и т. п.); Игры – имитации на определение профессий «Где мы были – мы не скажем, а что видели – покажем», разыгрывание этюдов, передающих эмоциональное состояние людей разных профессий по средствам позы, действий, мимики; Отгадывание и сочинение загадок по теме; Сюжетно – ролевые игры «Школа», «Детский сад», «Магазин» (покупка школьных принадлежностей); Чтение худ. литературы по теме.
| - Развлечение для детей, организованное сотрудниками детского сада
- выставка детского творчества
- Экскурсия в школу
- Викторина по теме
|
Октябрь
1 – 2 недели
| «Человек и его Жизнь»
Характеристика ценностной категории:
Неповторимость каждого, неразрывная связь с окружающей средой: природной, социальной; здоровье, условия жизни, жизненный опыт, гуманизм отношений, права и обязанности. Человек – творец. Вера как стимул и ориентир человеческой жизни. Земля – наш общий дом для всех людей планеты и т. д.
| Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни. Расширение представлений детей о правах и обязанностях человека.
Эстафеты и соревнования; Экскурсия в ДЮСШ; Беседы по теме (о преимуществах людей, ведущих ЗОЖ;; поведении, сохраняющем и укрепляющем здоровье человека; причинах снижения здоровья; значении физической культуры и закаливающих мероприятий для укрепления здоровья и т. п.); Цикл бесед о правах и обязанностях; Развивающие игры по правовому воспитанию; Проектная деятельность по теме (создание и презентация плаката, памятки, настольно-печатной игры, иллюстрированной энциклопедии по теме ЗОЖ, правового воспитания); Чтение худ. литературы по теме; Подвижные игры; Спортивные развлечения; Викторины познавательного направления по теме.
| - Презентация результатов проекта
- День Здоровья с участием родителей
|
Октябрь
3 – 4 недели
| «Осень золотая»
| Расширение представлений детей об осени как времени года. Расширение знаний о живой и неживой природе. Закрепление знаний детей о многообразии огородных и садовых культур и профессиях, связанных с ними (овощевод, садовод, земледелец, тракторист и т. д.). Развитие умения видеть красивое в природе.
Мастерская (продуктивная деятельность: рисование, лепка, аппликация, конструирование из природного материала) по теме;
Украшение групповой комнаты и музыкального зала осенними букетами, детскими рисунками и тюп.; Наблюдения за погодой, изменениями на участке детского сада; Организация трудовой деятельности (посильная помощь дворнику, воспитателям по уборке листьев с участка и т. п.); Экскурсии на огород детского сада; Разучивание стихов об осени; Чтение худ. литературы по теме; Слушание и исполнение песен, танцев; Экспериментирование с красками (смешивание); Опыты с водой, почвой и т. д.; Беседы и ситуативные разговоры по теме (об осени, о правилах поведения в природе, о значении и защите природы, о профессиях(; Отгадывание и составление загадок по теме; Рассматривание альбомов, картин по теме; Проектная деятельность (создание альбомов, гербариев, выставки овощей, рисунков и т. п.); Театрализованные игры по теме; Хороводные и подвижные игры по теме; Викторины познавательной направленности; Создание коллекций («Крупы, зерна, семена», «Камни» и т. п.)
| - Праздник осени
- Выставка детского творчества
- Презентация результатов проекта
|
Ноябрь
1 – 2 недели
| «Мир»
Характеристика ценностной категории:
Согласие между людьми, народами и государствами, главное условие существования Земли; уважение прав других народов, умение прощать, понимать других.
| Расширение представлений о родной стране, о государственных праздниках; развитие интереса к истории родной страны; воспитание гордости за свою страну, любви к ней.
Цикл бесед и рассказов по теме «Народы России»; Рассматривание карты, атласов, картин о России, государственной символике; Игры – драматизации по сказкам народов России; Экскурсии по улицам города; Рассматривание иллюстрации, фотографий по теме (памятники, города – герои, родной город и т. д.); Чтение худ. литературы по теме; Слушание, разучивание песен, исполнение танцев; Подвижные игры разных народов; Познавательная викторина по теме; Экскурсия в библиотеку, в краеведческий музей; Проектная деятельность (проведение недели добрых дней, создание макета «Улица города» по правилам дорожного движения; «Путешествие по карте России», «Неделя добрых дел»); Мастерская по изготовлению национальных костюмов (рисование, аппликация).
| - выставка рисунков (посвященная природе России, национальному костюму и т. п.)
- Спортивное развлечение (подвижные игры разных народов)
- Подведение итогов недели добрых дел
|
Ноябрь
3 – 4 недели
| «Семья»
Характеристика ценностной категории:
Любящие родители, родственники; семейные праздники, заботливое отношение ко всем членам семьи; уверенность в жизни, защита от неблагоприятных воздействий социального окружения, утешение в моменты душевного дискомфорта и др.
| Формирование первичных ценностных представлений о семье, семейных традициях, обязанностях.
Сюжетно – ролевая игра «Семья»; Выставка (фотовыставка) «Моя мама»; Проектная деятельность по теме; Мастерская (по изготовлению подарков мамам, атрибутов для сюжетно – ролевой игры «Семья»); Разучивание танцевально – музыкальной композиции для мам; Чтение худ. литературы по теме; Разучивание стихов о маме; Педагогические и игровые ситуации ( забота о маме – подать руку, выходя из автобуса; открыть дверь, если заняты руки у мамы; подать или принести какой – либо предмет; помощь в домашних делах; уход во время болезни и т. п.); Ситуации морального выбора (пригласить друзей или поиграть тихо одному, когда мама устала и т. п.).
| - Презентация семейных гербов
- Праздник «День матери»
- Презентация газеты «Письмо маме»
- Выставка рисунков «Моя семья»
|
Декабрь
1 – 4
неделя
| Новый год
| Закладывание основ праздничной культуры. Формирование умений доставлять радость близким и благодарить за новогодние сюрпризы и подарки.
(В процессе подготовки к праздничным мероприятиям особое внимание необходимо обратить на решение психолого-педагогических задач образовательной области «Безопасность»)
| - Новогодний праздник
- Конкурс на лучшее украшение группы
|
Январь
1 – 2
недели
| Каникулы
| Расширение представлений о здоровье и здоровом образе жизни.
| - Спортивный праздник (развлечение)
- Экскурсия в зимний лес (парк)
|
Январь
3 – 4
недели
| «Зимушка – зима»
| Расширение представлений детей о зиме, изменениях в живой и неживой природе. Формирование представлений о безопасном поведении людей зимой.
Наблюдения за погодой; Цикл бесед и рассказов о зиме, зимних видах спорта, о безопасном поведении; Рассматривание энциклопедий, альбомов, картин зимней тематики; Игры-драматизации по теме; Экскурсии, целевые прогулки; Беседы и ситуативные разговоры о правилах безопасного поведения зимой; Чтение художественной, научно-познавательной литературы по теме; Отгадывание и составление загадок по теме; Слушание, разучивание и пение песен; Познавательные викторины по теме; Проектная деятельность (создание альбома «зимние виды спорта», «Кто живет на севере?» и т. д.); Опытно-экспериментальная мастерская по изготовлению цветного льда для украшения елки на участке; Просмотр мультфильмов; Творческие мастерские (рисование, лепка, аппликация); Трудовая деятельность (посильная помощь воспитателям, младшим воспитателям, дворнику); Развивающие игры (настольно-печатные, словесные); Подвижные игры и упражнения, эстафеты, соревнования.
| - Зимнее развлечение
- Выставка детского творчества
- Презентация результатов проектной деятельности
|
Февраль
1 – 4
недели
| «Родина»
Характеристика ценностной категории:
Страна, в которой родился, ближайшее окружение: родная природа, улица, отчий дом, национальные традиции, народное искусство и т. д.
| Расширение представлений о родной стране, о государственных символах. Знакомство детей с родами войск, военными профессиями, с военной техникой. Воспитание у дошкольников чувства гражданственности, гордости за свою страну.
Формирование первичных гендерных представлений (воспитание в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитание в девочках уважения к мальчикам как будущим защитникам родины).
Сюжетно-ролевые игры в соответствии с темой; Экскурсии в библиотеку, краеведческий музей; Проектная деятельность (создание альбома «Моя родина – Россия», создание макета улицы города, площади и т. п.) Беседы и педагогические ситуации по теме (столица России, символы России, Родная Армия, выдающиеся люди страны, народы России, родной город и др.); Чтение художественной и познавательной литературы по теме; Разучивании е стихов по теме; Рассматривание карты России, иллюстраций, открыток по теме; Слушание гимна, разучивание песен о родной стране, Армии; Викторины познавательного характера; Мастерские по изготовлению подарков папам, дедушкам; оформление музыкального зала, рисование достопримечательностей России (например, кремль), аппликация «Костюмы народов России»и т. д.; Подвижные, спортивные игры и упражнения; Создание коллекции, альбома «Военная техника»
| - Праздник, посвященный дню защитника отечества с участием родителей
- Выставка игрушек (военной тематики)
- Презентация результатов проектной деятельности:
«Моя родина – Россия» (альбом, книга, выставка рисунков и т. д.),
«Родной город» (макет улицы города).
|
Март
1 -2 недели
| Международный женский день
| Воспитание чувства любви и уважения к женщине – матери, бабушке, желание помогать им, заботится о них. Воспитание уважения к воспитателям, другим сотрудникам детского сада. Расширение гендерных представлений.
Сюжетно-ролевые игры в соответствии с темой; Проектная деятельность (выставка рисунков или фотопрезентация «Мама – солнышко мое!» и т. п.); Мастерская по изготовлению подарков мамам и бабушкам; Разучивание музыкально - танцевальной композиции к празднику; Педагогические и игровые ситуации (забота о родных людях и т. п.); Чтение художественной литературы по теме; Разучивание стихов по теме; Театрализованная деятельность по теме; Рассматривание картин, иллюстраций, альбомов по теме.
| - Праздник «8 Марта»
- Презентация результатов проектной деятельности (выставка детского творчества, альбома, книги и т. п.)
|
Март
3 – 4 недели
| «Знакомство с народной культурой и традициями»
| Знакомство детей с декоративно-прикладным искусством. Расширение представлений о народной игрушке, народных традициях и обычаях. Продолжение знакомства с устным народным творчеством.
Рассматривание народных игрушек (дымковской, каргопольской, богородской, филимоновской и т. д.); Мастерская узоров (рисование, аппликация по мотивам хохломы, гжели, городецкой росписи); Рассматривание книг, альбомов, иллюстраций по теме; Встречи с увлекательными людьми; Экскурсии в краеведческий музей; Слушание, пение русских народных и хороводных песен; Подвижные игры разных народов; Проектная деятельность «Умелые руки не знают скуки»
| - Выставка совместного творчества детей и родителей «Умелые руки не знают скуки»
- Фольклорный праздник (развлечение) «Проводы зимы»
|
Апрель
1 неделя
| «Красота» Характеристика ценностной категории:
Гармоничное, прекрасное, изящное в природе, искусстве, социальном и рукотворном мире; то, что доставляет удовольствие, наслаждение взору и слуху.
| Формирование представлений о красоте (видеть, ценить и созидать красоту в окружающем мире разнообразных ее проявлениях), взаимосвязи красоты и здоровья, красоты и доброты человека.
Слушание музыки разных жанров и направлений; Беседы о композиторах, различных музыкальных жанрах и направлениях, из истории музыкального искусства т. п.); Рассматривание картин разных жанров (пейзажи, натюрморты, портреты), картин известных художников (И. Шишкина, А. Саврасова, И. Левитана, И. Сурикова и др.), произведений декоративно-прикладного искусства, знакомство с музыкальными инструментами; Чтение художественных произведений с тематикой социально-нравственного поведения 9о внутренней красоте человека); Рассматривание журналов с моделями женской, мужской, детской одежды и составление описательных рассказов; Знакомство с книжной графикой и художниками – иллюстраторами (Е. Чарушина, Е. Рачева, и др.); Разучивание танцев разных ритмов; Придумывание движений под музыку; Музыкально-дидактические игры, подвижные игры под музыкальное сопровождение; Экскурсии в ателье, магазины одежды; Сюжетно-ролевые игры («Салон красоты», «Ателье мод» и т. п.); Беседы о средствах языковой выразительности («Красота родной речи»); Игры – драматизации по теме; Экспериментирование с красками; Мастерская (декорирование предметов быта, дизайн помещений, изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр); Беседы о правилах этикета; Создание коллекций красивых вещей (банты, заколки, куклы ит. п.); Педагогические ситуации и ситуации морального выбора.
| - Развлечение «День смеха»
- Презентация результатов проектной деятельности
- Викторина по теме
|
Апрель
2 – 3 недели
| «Земля – наш дом»
| Формирование общего представления об использовании человеком природных богатств. Воспитание осознанного, бережного отношения к природе как источнику жизни и здоровья человека, животных.
Сюжетно-ролевая игра «Путешествие»; Игры – эстафеты (кто быстрее соберет «мусор» и т. п.); Рассматривание картин, иллюстраций, открыток по теме; Ситуативные разговоры, проблемные ситуации по теме охраны природы: Можно ли выжить без воды? Почему нельзя засорять водоемы? Когда вода бывает опасной? Чем полезны птицы? и т. п. Наблюдения и исследовательская деятельность; Создание коллекций («Камни», Злаки и семена» и т. п.); Развивающие игры экологической, познавательной направленности; Проектная деятельность по созданию плакатов, газет, буклетов, памяток по защите природы; Чтение художественной и научно-познавательной литературы; Рассматривание энциклопедий, атласов; Слушание и исполнение песен по теме; Подвижные игры и упражнения; Проведение природоохранных акций
| -Презентация результатов проектной деятельности
- Праздник «День Земли»
- Викторина по теме
- Природоохранная экологическая акция
|
Апрель
4 неделя
| «Безопасность»
| Расширение представлений детей о безопасном поведении в природе, дома, на улицах города. Воспитание осознанного, бережного отношения к своему здоровью.
Сюжетно-ролевые игры по теме; Чтение художественной литературы по теме; Рассматривание иллюстраций, плакатов, картин из серии «Правила дорожного движения», «Пожарная безопасность», «Один дома» и т. п.; Отгадывание загадок по теме; Мастерская художника (продуктивная деятельность по теме); Проектная деятельность по теме (создание уголка по правилам дорожного движения, выставка рисунков, сочинение рассказов, создание энциклопедии «Правила безопасного поведения», альбомов и т. п.); Ситуативные разговоры и решение проблемных ситуации по теме; Игры-эстафеты; Развивающие игры по теме; Игры и викторины по ОБЖ; Театрализованная деятельность по теме.
| - Презентация результатов проектной деятельности по теме
- Театрализованное представление по теме
- Выставка совместного творчества детей и родителей по теме («Азбука безопасности», «Что такое хорошо и что такое плохо» и т. п.)
|
Май
1 неделя
| «Праздник весны и труда»
Характеристика ценностной категории (Труд):
Духовное и материальное благополучие, созидание на земле; творческая направленность профессий, личная самореализация и т.
| Расширение представлений детей о весне (изменения в живой и неживой природе). Воспитание бережного отношения к природе, умение замечать красоту весенней природы. Формирование первичных ценностных представлений о труде. Воспитание положительного отношения к выполнению трудовых обязанностей.
Сюжетно-ролевые игры по теме (профессиональной трудовой направленности); Слушание и исполнение песен о весне; Разучивание танцев; Чтение художественной литературы по теме; Знакомство с новыми пословицами и поговорками о труде, весне; Отгадывание и сочинение загадок; Наблюдение за трудом взрослых, изменениями в природе; Трудовая деятельность, трудовые поручения; Решение ситуаций морального выбора, проблемных ситуаций; Проектная деятельность (создание альбома, выставки детского творчества и т. п.); Мастерская (продуктивная деятельность по теме
| - Трудовой десант (с участием родителей)
- Природоохранная экологическая акция
- Викторина по теме
|
Май
2 неделя
| День Победы
| Формирование представлений о празднике «день Победы». Воспитание уважения к героям войны. Расширение знаний о российской Армии. Воспитание любви к Родине.
Рассматривание слайдов, альбомов, открыток по теме; Беседы по теме; Встречи с ветеранами войны и тыла; Слушание песен военной тематики; Разучивание стихов, песен, танцев к литературно-музыкальной постановке; Экскурсия по аллее «Зуевчане-герои»; Продуктивная деятельность по теме; Проектная деятельность «Наши деды – славные победы», «Зуевчане – герои великой отечественной войны» и т. п.) Возложение цветов к Памятнику.
| - Выставка детского творчества
- Экскурсия к памятнику
- Литературно-музыкальная постановка «День Победы»
|
Май
20.05.2013г-
31.05.2013г
| Мониторинг
достижения детьми планируемых результатов
| Оценка результатов освоения программы и динамики развития детей
| |
Месяц
| Тема
| Задачи
| Варианты итоговых мероприятий
|
03.09.2012 – 16.09.2013
Сентябрь
1 – 4 недели
| Мониторинг
достижения детьми планируемых результатов
«Знание»
Характеристика ценностной категории:
Результат творческого труда, успешность деятельности, интересное общение, полезная наполненность свободного времени; умение использовать предметы, объяснять явления природы, социальной жизни.
| Оценка результатов освоения программы и динамики развития детей
Формирование первичных представлений положительного отношения к процессу обучения в школе, труду учителя, профессии воспитателя и других профессиях дошкольных работников.
Формирование исследовательского и познавательного интереса в разных видах деятельности.
Педагогические ситуации, решение ситуаций морального выбора; Проектная деятельность (создание макета здания детского сада и т. д.); Экскурсия в школу, на торжественную линейку 1 сентября; Знакомство со школьными принадлежностями и способами их использования; Музыкальные импровизации на тему; Наблюдения за трудом работников детского сада; Тематические экскурсии по детскому саду (на пищеблок, в медицинский кабинет, прачечную, кабинет заведующего и т. д.); Изготовление атрибутов для сюжетно – ролевых игр «Детский сад», «Школа»; Мастерская (продуктивная деятельность на тему «Мой любимый детский сад», создание коллективной работы «Букет цветов для сотрудников детского сада» и т. п.); Игры – имитации на определение профессий «Где мы были – мы не скажем, а что видели – покажем», разыгрывание этюдов, передающих эмоциональное состояние людейразных профессий по средствам позы, действий, мимики; Отгадывание и сочинение загадок по теме; Сюжетно – ролевые игры «Школа», «Детский сад», «Магазин» (покупка школьных принадлежностей); Чтение худ. литературы по теме.
| - Развлечение для детей, организованное сотрудниками детского сада
- выставка детского творчества
- Экскурсия в школу
-Викторина «Что? Где? Когда?!
|
Октябрь
1 – 2 недели
| «Человек и его Жизнь»
Характеристика ценностной категории:
Неповторимость каждого, неразрывная связь с окружающей средой: природной, социальной; здоровье, условия жизни, жизненный опыт, гуманизм отношений, права и обязанности. Человек – творец. Вера как стимул и ориентир человеческой жизни. Земля – наш общий дом для всех людей планеты и т. д.
| Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни. Расширение представлений детей о правах и обязанностях человека.
Эстафеты и соревнования; Экскурсия в ДЮСШ; Беседы по теме (о преимуществах людей, ведущих ЗОЖ;; поведении, сохраняющем и укрепляющем здоровье человека; причинах снижения здоровья; значении физической культуры и закаливающих мероприятий для укрепления здоровья и т. п.); Цикл бесед о правах и обязанностях; Развивающие игры по правовому воспитанию; Проектная деятельность по теме (создание и презентация плаката, памятки, настольно-печатной игры, иллюстрированной энциклопедии по теме ЗОЖ, правового воспитания; Чтение худ. литературы по теме; Спортивные развлечения; Викторины познавательного направления по теме.
| - Презентация результатов проекта
- День Здоровья с участием родителей
|
Октябрь
3 – 4 недели
| «Осень золотая»
| Расширение представлений детей об осени как времени года. Расширение знаний о неживой природе. Развитие умений замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой.
Мастерская (продуктивная деятельность: рисование, лепка, аппликация, конструирование из природного материала) по теме; Украшение групповой комнаты и музыкального зала осенними букетами, детскими рисунками и тюп.; Наблюдения за погодой, изменениями на участке детского сада; Организация трудовой деятельности (посильная помощь дворнику, воспитателям по уборке листьев с участка и т. п.); Экскурсии на огород детского сада; Разучивание стихов об осени; Чтение худ. литературы по теме; Слушание и исполнение песен, танцев; Экспериментирование с красками (смешивание); Опыты с водой, почвой и т. д.; Беседы и ситуативные разговоры по теме (об осени, о правилах поведения в природе, о значении и защите природы, о профессиях(; Отгадывание и составление загадок по теме; Рассматривание альбомов, картин по теме; Проектная деятельность (создание альбомов, гербариев, выставки овощей, рисунков и т. п.); Театрализованные игры по теме; Хороводные и подвижные игры по теме; Викторины познавательной направленности; Создание коллекций ( «Крупы, зерна, семена», «Камни» и т. п.)
| - Праздник осени
- Выставка детского творчества
- Презентация результатов проекта
|
Ноябрь
1 – 2 недели
| «Мир»
Характеристика ценностной категории:
Согласие между людьми, народами и государствами, главное условие существования Земли; уважение прав других народов, умение прощать, понимать других.
| Расширение представлений о родной стране, о государственных праздниках; развитие интереса к истории родной страны; воспитание гордости за свою страну, любви к ней.
Цикл бесед и рассказов по теме «Народы России»; Рассматривание карты, атласов, картин о России, государственной символике; Игры – драматизации по сказкам народов России; Экскурсии по улицам города; Рассматривание иллюстрации, фотографий по теме (памятники, города – герои, родной город и т. д.); Чтение худ. литературы по теме; Слушание, разучивание песен, исполнение танцев; Подвижные игры разных народов; Познавательная викторина по теме; Экскурсия в библиотеку, в краеведческий музей; Проектная деятельность (создание макета «Улица города» по правилам дорожного движения; «Путешествие по карте России», «Неделя добрых дел»); Мастерская по изготовлению национальных костюмов (рисование, аппликация).
| - выставка рисунков (посвященная природе России, национальному костюму и т. п.)
- Спортивное развлечение (подвижные игры разных народов)
- Подведение итогов недели добрых дел
|
Ноябрь
3 – 4 недели
| «Семья»
Характеристика ценностной категории:
Любящие родители, родственники; семейные праздники, заботливое отношение ко всем членам семьи; уверенность в жизни, защита от неблагоприятных воздействий социального окружения, утешение в моменты душевного дискомфорта и др.
| Формирование первичных ценностных представлений о семье, семейных традициях, обязанностях.
Сюжетно – ролевая игра «Семья»;
Выставка (фотовыставка) «Моя мама»; Проектная деятельность по теме; Мастерская (по изготовлению подарков мамам, атрибутов для сюжетно – ролевой игры «Семья»); Разучивание танцевально – музыкальной композиции для мам; Чтение худ. литературы по теме; Чтение поговорок и пословиц о семье; Разучивание стихов о маме; Педагогические и игровые ситуации ( забота о маме – подать руку, выходя из автобуса; открыть дверь, если заняты руки у мамы; подать или принести какой – либо предмет; помощь в домашних делах; уход во время болезни и т. п.); Ситуации морального выбора (пригласить друзей или поиграть тихо одному, когда мама устала и т. п.)
| - Презентация семейных гербов
- Праздник «День матери»
- Презентация газеты «Письмо маме»
- Выставка рисунков «Моя семья»
|
Декабрь
1 – 4
неделя
| Новый год
| Закладывание основ праздничной культуры. Формирование умений доставлять радость своим близким и благодарить за новогодние сюрпризы и подарки.
(В процессе подготовки к праздничным мероприятиям особое внимание необходимо обратить на решение психолого-педагогических задач образовательной области «Безопасность»)
| - Новогодний праздник
- Конкурс на лучшее украшение группы
|
Январь
1 – 2
недели
| Каникулы
| Расширение представлений о здоровье и здоровом образе жизни.
| - Спортивный праздник (развлечение)
- Экскурсия в зимний лес (парк)
|
Январь
3 – 4
недели
| «Зимушка – зима»
| Расширение представлений детей о зиме. Формирование представлений о безопасном поведении людей зимой.
Наблюдения за погодой; Цикл бесед и рассказов по теме; Рассматривание энциклопедий, альбомов, картин зимней тематики; Игры-драматизации по теме; Экскурсии; Беседы и ситуативные разговоры о правилах безопасного поведения зимой; Чтение художественной, научно-познавательной литературы по теме; Отгадывание и составление загадок по теме; Слушание, разучивание и пение песен; Познавательные викторины по теме; Проектная деятельность (создание альбома «зимние виды спорта», «Кто живет на севере?» и т. д.); Опытно-экспериментальная мастерская по изготовлению цветного льда для украшения елки на участке; Просмотр мультфильмов; Творческие мастерские (рисование, лепка, аппликация); Трудовая деятельность (посильная помощь воспитателям, младшим воспитателям, дворнику); Развивающие игры (настольно-печатные, словесные); Подвижные игры и упражнения, эстафеты, соревнования
| - Зимнее развлечение
- Выставка детского творчества
- Презентация результатов проектной деятельности
|
Февраль
1 – 4
недели
| «Родина»
Характеристика ценностной категории:
Страна, в которой родился, ближайшее окружение: родная природа, улица, отчий дом, национальные традиции, народное искусство и т. д.
| Расширение представлений о родной стране, о государственных праздниках; знакомство детей с военными профессиями, с военной техникой. Формирование первичных гендерных представлений (воспитание в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитание в девочках уважения к мальчикам как будущим защитникам родины).
Сюжетно-ролевые игры в соответствии с темой; Экскурсии в библиотеку, краеведческий музей; Проектная деятельность (создание альбома «Моя родина – Россия», создание макета улицы города, площади и т. п.) Беседы и педагогические ситуации по теме (столица России, символы России, Родная Армия, выдающиеся люди страны, народы России, родной город и др.); Чтение художественной и познавательной литературы по теме; Разучивании е стихов по теме; Рассматривание карты России, иллюстраций, открыток по теме; Слушание гимна, разучивание песен о родной стране, Армии; Викторины познавательного характера; Мастерские по изготовлению подарков папам, дедушкам; оформление музыкального зала, рисование достопримечательностей России (например, кремль), аппликация «Костюмы народов России»и т. д.; Подвижные, спортивные игры и упражнения; Создание коллекции, альбома «Военная техника»
| - Праздник, посвященный дню защитника отечества с участием родителей
- Выставка игрушек (военной тематики)
- Презентация результатов проектной деятельности:
«Моя родина – Россия» (альбом, книга, выставка рисунков и т. д.),
«Родной город» (макет улицы города).
|
Март
1 -2 недели
| Международный женский день
| Воспитание чувства любви и уважения к женщинам, желание помогать им, заботится о них. Воспитание уважения к воспитателям, другим сотрудникам детского сада. Расширение гендерных представлений.
Сюжетно-ролевые игры в соответствии с темой; Проектная деятельность («Мамы разные нужны, мамы всякие важны!» и т. п.); Мастерская по изготовлению подарков мамам и бабушкам; Разучивание музыкально- танцевальной композиции к празднику; Педагогические и игровые ситуации (забота о родных людях и т. п.); Чтение художественной литературы по теме; Разучивание стихов по теме; Театрализованная деятельность по теме Рассматривание картин, иллюстраций, альбомов по теме
| - Праздник «8 Марта»
- Презентация результатов проектной деятельности (выставка детского творчества, альбома, книги и т. п.)
|
Март
3 – 4 недели
| «Знакомство с народной культурой и традициями»
| Знакомство детей с декоративно-прикладным искусством. Расширение представлений о народной игрушке, народных традициях и обычаях. Продолжение знакомства с устным народным творчеством.
Рассматривание народных игрушек (дымковской, каргопольской, богородской, семеновской матрешки и т. д.); Мастерская узоров (рисование, аппликация по мотивам хохломы, гжели, городецкой росписи); Рассматривание книг, альбомов, иллюстраций по теме; Экскурсии в краеведческий музей; Слушание, пение русских народных и хороводных песен; Проектная деятельность «Умелые руки не знают скуки»
| - Выставка совместного творчества детей и родителей «Умелые руки не знают скуки»
- Фольклорный праздник (развлечение) «Проводы зимы»
|
Апрель
1 неделя
| «Красота» Характеристика ценностной категории:
Гармоничное, прекрасное, изящное в природе, искусстве, социальном и рукотворном мире; то, что доставляет удовольствие, наслаждение взору и слуху.
| Формирование представлений о красоте (видеть, ценить и созидать красоту в окружающем мире разнообразных ее проявлениях), взаимосвязи красоты и здоровья, красоты и доброты человека.
Слушание музыки разных жанров и направлений; Беседы о композиторах, различных музыкальных жанрах и направлениях, из истории музыкального искусства т. п.); Рассматривание картин разных жанров (пейзажи, натюрморты, портреты), картин известных художников (И. Шишкина, А. Саврасова, И. Левитана, И. Сурикова и др.), произведений декоративно-прикладного искусства, знакомство с музыкальными инструментами; Рассматривание журналов с моделями женской, мужской, детской одежды и составление описательных рассказов; Знакомство с книжной графикой и художниками – иллюстраторами (Е. Чарушина, Е. Рачева, и др.); Разучивание танцев разных ритмов; Придумывание движений под музыку; Музыкально-дидактические игры, подвижные игры под музыкальное сопровождение; Экскурсии в ателье, магазины одежды; Сюжетно-ролевые игры («Салон красоты», «Ателье мод» и т. п.); Беседы о средствах языковой выразительности («Красота родной речи»); Игры – драматизации по теме; Экспериментирование с красками; Мастерская (декорирование предметов быта, дизайн помещений, изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр); Беседы о правилах этикета; Создание коллекций красивых вещей (банты, заколки, куклы ит. п.); Труд в уголке природы6 уход за комнатными растениями; Педагогические ситуации и ситуации морального выбора.
| - Презентация результатов проектной деятельности
- Викторина по теме
|
Апрель
2 – 3 недели
| «Земля – наш дом»
| Воспитание осознанного, бережного отношения к природе, как источнику жизни и здоровья человека.
Сюжетно-ролевая игра «Путешествие»; Игры – эстафеты (кто быстрее соберет «мусор» и т. п.); Рассматривание картин, иллюстраций, открыток по теме; Ситуативные разговоры, проблемные ситуации по теме охраны природы: Можно ли выжить без воды? Почему нельзя засорять водоемы? Когда вода бывает опасной? Чем полезны птицы? и т. п. Наблюдения и исследовательская деятельность; Создание коллекций («Камни», Злаки и семена» и т. п.); Развивающие игры экологической, познавательной направленности; Проектная деятельность по созданию плакатов, газет, буклетов, памяток по защите природы; Чтение художественной и научно-познавательной литературы; Рассматривание энциклопедий, атласов; Слушание и исполнение песен по теме; Подвижные игры и упражнения; Проведение природоохранных акций
| -Презентация результатов проектной деятельности
- Праздник «День Земли»
- Викторина по теме
- Природоохранная экологическая акция
|
Апрель
4 неделя
| «Безопасность»
| Расширение представлений детей о безопасном поведении в природе, дома, на улицах города. Воспитание осознанного, бережного отношения к своему здоровью.
Сюжетно-ролевые игры по теме; Чтение художественной литературы по теме; Рассматривание иллюстраций, плакатов, картин из серии «Правила дорожного движения», «Пожарная безопасность», «Один дома» и т. п.; Отгадывание загадок по теме; Мастерская художника (продуктивная деятельность по теме); Проектная деятельность по теме (создание уголка по правилам дорожного движения, выставка рисунков, сочинение рассказов, создание энциклопедии «Правила безопасного поведения», альбомов и т. п.); Ситуативные разговоры и решение проблемных ситуации по теме; Игры-эстафеты; Развивающие игры по теме; Игры и викторины по ОБЖ; Театрализованная деятельность по теме
| - Презентация результатов проектной деятельности по теме
- Театрализованное представление по теме
- Выставка совместного творчества детей и родителей по теме («Азбука безопасности», «Что такое хорошо и что такое плохо» и т. п.)
|
Май
1 неделя
| «Праздник весны и труда»
Характеристика ценностной категории (Труд):
Духовное и материальное благополучие, созидание на земле; творческая направленность профессий, личная самореализация и т.
| Расширение представлений детей о весне (изменения в живой и неживой природе). Воспитание бережного отношения к природе. Формирование первичных ценностных представлений о труде.
Систематизировать знания детей о профессиях. Воспитание уважения к людям разных профессий и положительного отношения к выполнению трудовых обязанностей.
Сюжетно-ролевые игры по теме (профессиональной трудовой направленности); Слушание и исполнение песен о весне; Разучивание танцев; Чтение художественной литературы по теме; Знакомство с новыми пословицами и поговорками о труде, весне; Отгадывание и сочинение загадок; Наблюдение за трудом взрослых, изменениями в природе; Трудовая деятельность, трудовые поручения; Решение ситуаций морального выбора, проблемных ситуаций; Проектная деятельность (создание альбома, выставки детского творчества и т. п.); Мастерская (продуктивная деятельность по теме)
| - Трудовой десант (с участием родителей)
- Природоохранная экологическая акция
- Викторина по теме
|
Май
2 неделя
| День Победы
| Ознакомление с историей праздника. Воспитание уважения к ветеранам войны и тыла. Расширение знаний об Армии. Воспитание любви к Родине
Рассматривание слайдов, альбомов, открыток по теме; Беседы по теме; Встречи с ветеранами войны и тыла; Слушание песен военной тематики; Разучивание стихов, песен, танцев к литературно-музыкальной постановке; Экскурсия по аллее «Зуевчане-герои»; Продуктивная деятельность по теме; Проектная деятельность «Наши деды – славные победы», «Зуевчане – герои великой отечественной войны» и т. п.)
| - Выставка детского творчества
- Экскурсия к памятнику
- Литературно-музыкальная постановка «День Победы»
|
Май
3-4 недели
20.05.2013г-
31.05.2013г
| Мониторинг
достижения детьми планируемых результатов
| Оценка результатов освоения программы и динамики развития детей
| |
