Комплексная оценка результатов освоения Основной общеобразовательной программы МБДОУ «Детский сад № 000» (стр. 12 )

1. Побуждения: устойчивые (4б); неустойчивые (3б); ситуативные (2б); не проявляет (1б).

2. Знания, представления: четкие, содержательные, системные (4б); четкие, краткие (3б); отрывочные, фрагментарные (2б); не оформле­ны (1б).

3. Умения, навыки: выполняет самостоятельно (4б); выполняет с помощью взрослого (3б); выполняет в общей со взрослым деятельности (2б); не выполняет (1б).

Характеристики достижений (вносятся в примечание): инициативность, проявления познавательной активности, сообразительность, осоз­нанность; опора на собственный опыт; проявления познавательных, эстетических, нравственных чувств.

Раздел «Формирование целостной картины мира, расширение кругозора: ознакомление с природой».

Диагностическая карта

«Формирование целостной картины мира, расширение кругозора: ознакомление с природой»

Воспитатели:_______________________________________________________________________________________________

Группа:____________________________________________________________________________________________________

Срок исполнения:___________________________________________________________________________________________

Показатели развития

Фамилия, имя, возраст ребенка

Примечание

1

2

3

Побуждения

Интерес к окружающему

н

к

Знания, представления

о домашних животных и их детенышах

н

к

о диких животных (медведь, лиса, белка, еж, лягушка)

н

к

о насекомых (бабочка, майский жук, божья коровка, стрекоза)

н

к

о растениях данной местности: деревья, цветущие травянистые растения (одуванчик, мать-и-мачеха)

н

к

о комнатных растениях (фикус, герань)

н

к

о том, что для роста растений нужны земля, вода и воздух

н

к

о характерных особенностях следующих друг за другом времен года и тех изменениях, которые происходят в связи с этим в жиз­ни и деятельности взрослых и детей

н

к

о свойствах воды

н

к

о свойствах снега

н

к

о свойствах песка

н

к

о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе

н

к

о правилах поведения в природе

н

к

о том, что осенью собирают урожай овощей и фруктов

н

к

о характерных особенностях зимней природы

н

к

о характерных особенностях весенней природы

н

к

о простейших связях в природе

н

к

о том, как сажают семена цветочных растений и овощей на грядки

н

к

о летних изменениях в природе

н

к

о садовых и огородных растениях

н

к

о том, что летом созревают многие фрукты, овощи и ягоды

н

к

Умения и навыки

наблюдать за птицами, прилетающими на участок

н

к

подкармливать птиц зимой

н

к

отличать и называть по внешнему виду: овощи (огурец, помидор, морковь, репа), фрукты (яблоко, груша), ягоды (малина, сморо­дина)

н

к

замечать изменения в природе

н

к

замечать красоту природы

н

к

участвовать в катании с горки на санках, лепке поделок из снега, украшении снежных построек

н

к

различать по внешнему виду, вкусу, форме наиболее распростра­ненные овощи и фрукты

н

к

называть наиболее распространенные овощи и фрукты

н

к

Критерии оценки показателей: