Комплексная оценка результатов освоения Основной общеобразовательной программы МБДОУ «Детский сад № 000» (стр. 20 )

1. Побуждения: устойчивые (4б); неустойчивые (3б); ситуативные (2б); не проявляет (1б).

2. Знания, представления: четкие, содержательные, системные (4б); четкие, краткие (3б); отрывочные, фрагментарные (2б); не оформле­ны (1б).

3. Умения, навыки: выполняет самостоятельно (4б); выполняет с помощью взрослого (3б); выполняет в общей со взрослым деятельности (2б); не выполняет (1б).

Характеристики достижений (вносятся в приложение): инициативность, сообразительность, эстетический вкус в передаче образа, осознанность, проявления нравственных, эстетических, познавательных чувств; опора на собственный опыт, творческие проявления, доброжелательность.

Мониторинг образовательного процесса

Группа №

Сроки проведения мониторинга

Педагоги (воспитатели и специалисты):

Имя и фамилия ребенка

Здоровье

Физическая культура

Социализация

Труд

Безопасность

Познание

Коммуникация

Чтение художественной литературы

Художественное творчество

Музыка

Итоговый результат

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

Оценка уровня развития:

1 балл – требуется внимание специалиста;

2балла – требуется корректирующая работа педагога;

3 балла – средний уровень развития;

4 балла – высокий уровень развития

ЛИТЕРАТУРА

1. Белановская, О. В. Диагностика и коррекция самосознания дошкольников / -ская. - Минск : Новое знание, 2004.

2. Булычева, А. И. Дневник воспитателя: развитие детей дошкольного возраста / А. И. Бу­лычева, , ; под ред. , . - М. : Гном и Д, 2001.

3. Диагностика и коррекция психического развития дошкольников : учебное пособие / ­менский [и др.]; под ред. , . - Минск: Университетское изд., 1997.

4. Ильина, М. В. Чувствуем — познаем - размышляем : комплексные занятия для развития вос­приятия и эмоционально-волевой сферы у детей 3-4 лет / . - М.: Аркти, 2004.

5. Калинина, Р. Р. Психолого-педагогическая диагностика в детском саду / . - СПб.: Речь, 2011.

6. Кошелева, А. Д. Эмоциональное развитие дошкольников : учебное пособие для вузов / , , . - М.: Академия, 2003.

7. Куражева, Я Ю. Психологические занятия с дошкольниками «Цветик-семицветик» / Н. Ю. Ку-ражева, . - СПб.: Речь, 2004.

8. Леонтьев, А. Н. Психическое развитие ребенка в дошкольном возрасте / // Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста / под. ред. , . - М. : ПИРАО, 1995.

9. Мешаное, С. В. Развитие умений и способностей у детей дошкольного возраста. Теоретиче­ские методические материалы : учеб.-метод. пособие / . - М. : МПСИ ; Воронеж : НМО«Модек», 2001.

10. Марцинковская, Т. Д. Детская практическая психология : учебник для вузов / -цинковская, , ; под ред. . - М.: Гардарики, 2007.

11. Марцинковская, Т. Д. Диагностика психического развития детей / . - М. : Линка-Пресс, 1997.

12. Микляева, Н. В. Диагностика языковой способности у детей дошкольного возраста : лого­педическое обследование : метод, пособие / . - М. : Айрис-Пресс : Айрис-Ди­дактика, 2007.

13. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошколь­ного образования / под ред. , , . - М. : Мозаика-Синтез, 2011.

14. Оценка физического и нервно-психического развития детей раннего и дошкольного воз­раста / сост. [и др.]. - СПб.: Детство-Пресс, 2008.

15. Смирнова, Е. О. Межличностные отношения дошкольников : диагностика, проблемы, кор­рекция / , . -М.: Владос, 2005.

16. Формирование нравственного здоровья дошкольников. Занятия, игры, упражнения / под ред. , . - М.: Сфера, 2003.

17. Эльконин, Д. Б. Детская психология / . - М.: Академия, 2008.

18. Юдина, Е. Г. Педагогическая диагностика в детском саду : пособие для воспитателей до­школьных общеобразовательных учреждений / , , . -М.: Просвещение, 2006.