Комплексная оценка результатов освоения Основной общеобразовательной программы МБДОУ «Детский сад № 000» (стр. 5 )

1. Побуждения: устойчивые (4б); неустойчивые (3б); ситуативные (2б); не проявляет (1б).

2. Знания, представления: четкие, содержательные, системные (4б); четкие, краткие (3б); отрывочные, фрагментарные (2б); не оформле­ны (1б).

3. Умения, навыки: выполняет самостоятельно (4б); выполняет с помощью взрослого (3б); выполняет в общей со взрослым деятельности (2б); не выполняет (1б).

Характеристики достижений (вносятся в примечание): инициативность, сообразительность; опора на собственный опыт, проявления нравственных, эстетических, познавательных чувств; доброжелательность

Раздел: «Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу»

Диагностическая карта

«Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу»

Воспитатели:_______________________________________________________________________________________________

Группа:____________________________________________________________________________________________________

Срок исполнения:___________________________________________________________________________________________

Показатели развития

Фамилия, имя, возраст ребенка

Примечание

1

2

3

Побуждения

Детский сад

Чувство общности, значимости каждого ребенка для детского сада

н

к

Знания, представления

Образ Я

О роте и развитии ребенка

н

к

Об изменении социального статуса ребенка в связи с началом посещения детского сада

н

к

Разнообразные, касающиеся непосредственно детей сведения, в то числе о прошлом и о произошедших с ними изменениях

Начальные представления о человеке

Первичные гендерные представления

Семья

О членах семьи, их имена

н

к

Детский сад

О традициях детского сада

н

к

О правах (на игру, доброжелательное отношение, новые знания и др.) и обязанностях ( самостоятельно кушать, одеваться, убирать игрушки и др.) детей в группе

н

к

Об именах и отчествах работников детского сада

н

к

Родная страна

О названии родного города

н

к

Об изделиях (игрушки) народных мастеров

н

к

Умения, навыки

Семья

Называть имена членов семьи

н

к

Детский сад

Посильно участвовать в оформлении группы, создании её символики и традиций

н

к

Здороваться с педагогами и детьми, прощаться с ними

н

к

Родная страна

Рассказывать о том, где гуляли в выходные дни

н

к

Критерии оценки показателей: