Комплексная оценка результатов освоения Основной общеобразовательной программы МБДОУ «Детский сад № 000» (стр. 15 )

1. Побуждения: устойчивые (4б); неустойчивые (3б); ситуативные (2б); не проявляет (1б).

2. Знания, представления: четкие, содержательные, системные (4б); четкие, краткие (3б); отрывочные, фрагментарные (2б); не оформле­ны (1б).

3. Умения, навыки: выполняет самостоятельно (4б); выполняет с помощью взрослого (3б); выполняет в общей со взрослым деятельности (2б); не выполняет (1б).

Характеристики достижений (вносятся в примечание): инициативность, проявления познавательной активности, сообразительность, осознан­ность; опора на собственный опыт; проявления познавательных, эстетических, нравственных чувств.

Образовательная область «Чтение художественной литературы».

Раздел «Формирование интереса и потребности в чтении».

Диагностическая карта «Формирование интереса и потребности в чтении»

Воспитатели:_______________________________________________________________________________________________

Группа:____________________________________________________________________________________________________

Срок исполнения:___________________________________________________________________________________________

Показатели развития

Фамилия, имя, возраст ребенка

Примечание

1

2

3

Побуждения

Интерес к книгам

н

к

Знания, представления

о небольших потешках, стихах

н

к

Умения, навыки

слушать новые сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия

н

к

сопереживать героям произведения

н

к

понимать поступки персонажей и последствия этих поступков

н

к

участвовать в инсценировании и драматизации небольших от­рывков из народных сказок

н

к

при повторении наиболее интересных, выразительных отрыв­ков из прочитанного произведения договаривать слова и не­сложные для воспроизведения фразы

н

к

читать наизусть потешки и небольшие стихотворения

н

к

рассматривать иллюстрации

н

к

Критерии оценки показателей: