1. Побуждения: устойчивые (4б); неустойчивые (3б); ситуативные (2б); не проявляет (1б).
2. Знания, представления: четкие, содержательные, системные (4б); четкие, краткие (3б); отрывочные, фрагментарные (2б); не оформлены (1б).
3. Умения, навыки: выполняет самостоятельно (4б); выполняет с помощью взрослого (3б); выполняет в общей со взрослым деятельности (2б); не выполняет (1б).
Характеристики достижений (вносятся в примечание): инициативность, сообразительность, осознанность, опора на собственный опыт, творческие проявления; проявления нравственных, эстетических, познавательных чувств, доброжелательность.
Раздел: «Приобщение к элементарным нормам и правилам взаимоотношение со сверстниками и взрослыми (в том числе и моральным»
Диагностическая карта
«Приобщение к элементарным нормам и правилам взаимоотношение со сверстниками и взрослыми (в том числе и моральным»
Воспитатели:_______________________________________________________________________________________________
Группа:____________________________________________________________________________________________________
Срок исполнения:___________________________________________________________________________________________
Показатели развития | Фамилия, имя, возраст ребенка | Примечание | ||||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | ||||||||||||||||||
Побуждения | ||||||||||||||||||||
Уважительное отношение к окружающим | н | |||||||||||||||||||
к | ||||||||||||||||||||
Сочувствие, отзывчивость | н | |||||||||||||||||||
к | ||||||||||||||||||||
Дружеские взаимоотношения между детьми | н | |||||||||||||||||||
к | ||||||||||||||||||||
Знания, представления | ||||||||||||||||||||
О том, что хорошо и что плохо | н | |||||||||||||||||||
к | ||||||||||||||||||||
О правилах вежливости | н | |||||||||||||||||||
к | ||||||||||||||||||||
Умения, навыки | ||||||||||||||||||||
Организованно вести себя в детском саду | н | |||||||||||||||||||
к | ||||||||||||||||||||
Организованно вести себя дома | н | |||||||||||||||||||
к | ||||||||||||||||||||
Организованное вести себя на улице | н | |||||||||||||||||||
к | ||||||||||||||||||||
Проявлять доброжелательность, доброту, дружелюбие | н | |||||||||||||||||||
к | ||||||||||||||||||||
Пожалеть сверстника, обнять его и помочь | н | |||||||||||||||||||
к | ||||||||||||||||||||
Внимательно, заботливо относиться к окружающим | н | |||||||||||||||||||
к | ||||||||||||||||||||
Общаться спокойно, без крика | н | |||||||||||||||||||
к | ||||||||||||||||||||
Делиться с товарищем, вместе пользоваться игрушками, книгами | н | |||||||||||||||||||
к | ||||||||||||||||||||
Оценивать хорошие и плохие поступки | н | |||||||||||||||||||
к | ||||||||||||||||||||
Проявлять вежливость (здороваться, прощаться, благодарить за помощь) | ||||||||||||||||||||
Критерии оценки показателей:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 |
