Основная образовательная программа (стр. 5 )

Текущий контроль осуществляется путем опроса на семинарских занятиях.

Рубежный контроль проводится в соответствии с расписанием в виде рейтинговых контрольных работ или коллоквиумов, а также тестовых заданий (см. Приложение 2).

В качестве промежуточного контроля предусмотрен зачет.

В результате изучения курса «Родной язык» студент должен обладать следующими знаниями и умениями:

1) общаться на родном языке в профессиональной бытовой среде;

2) общаться на родном языке с помощью современных средств связи
(телефон, факс...);

3) знать и использовать Интернет в различных ситуациях общения;

4) правильно произносить, писать слова и расставлять знаки

5) препинания в предложении;

6) соблюдать в своей речи требования правильности, точности, логичности, ясности, уместности, лаконичности, чистоты, доступности, индивидуальности.

Основные образовательные технологии.

В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: по организационным формам: практические занятия, индивидуальные занятия, контрольные работы; по преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные (объяснение, показ - демонстрация учебного материала и др.) и проблемные, поисковые; активные (анализ учебной и научной литературы, составление схем и др.) и интерактивные, в том числе и групповые (деловые игры, взаимное обучение в форме подготовки и обсуждения докладов и др.); информационные, компьютерные, мультимедийные (работа с источниками сайтов академических структур, научно-исследовательских организаций, электронных библиотек и др., разработка презентаций сообщений и докладов).

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с фгосвпо и оопвпо по данному направлению подготовки:

а) общекультурных (ок):

· владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ок-1);

· умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ок-2);

готовностью к кооперации с коллегам, работе в коллективе (ок-3); владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ок-11);

б) общепрофессиональных (пк):

· способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (пк-1);

· владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (пк-2);

· свободное владение основным изучаемым языком (пк-3);

· владение основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на основном изучаемом языке (пк-4);

· владение навыками самостоятельной организации и проведения на основе полученных знаний праздников и мероприятий (пк-15).

по видам деятельности:

в научно-исследовательской деятельности:

способность применять полученные знания в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности (пк-5); способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов (пк-6); владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем (пк-7); владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (пк-8).

в результате освоения дисциплины студент должен:

знать: основные языковые виды и жанры, фундаментальные понятия филологии, теории отечественной филологии, современное состояние кабардино-черкесского языка.

уметь: общаться в профессиональной бытовой среде и полученные знания применить при общении с помощью современных средств связи (телефон, факс, и тд).

владеть: навыками языковых явлений; способностью применять знания в практической профессиональной сфере.

7. Общая трудоемкость дисциплины.

4 зачетных единицы ( 144 академических часа).

8. Формы контроля.

Промежуточная аттестация - зачет (1 семестр)

- экзамен (2 семестр)

9. Составители.

ЕзаоваМадина Юрьевна, ст. преподаватель

ХашхожеваЗаретаТалибовна, ассистент

ШугушеваДжулетаХабасовна, ассистент

Паритова Лиина Амдулсаламовна, ассистент

Унатлокова Ляна Султановна, ассистент

3.Право

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Дисциплина «Правоведение» относится к гуманитарным, социальным и экономическим дисциплинам, вариативной части общенаучного цикла Б.1.

Место дисциплины в модульной структуре ООП.

Дисциплина «Правоведение» является самостоятельным модулем

Цель изучения дисциплины.

Основная цель дисциплины – сформировать знания о нормах и правилах, регулирующие отношения людей в обществе, необходимые для правильного использования нормативно-правовых актов в практической деятельности с целью повышения эффективности и ответственности за принимаемые решения.

Исходя из поставленной цели, в процессе изучения дисциплины решаются следующие задачи: использовать нормативно-правовые акты в практической деятельности; применять правовые нормы в конкретных жизненных ситуациях; давать оценку неправомерному поведению и предвидеть его юридические последствия; работать с нормативно-методической литературой, кодексами и иными нормативно-правовыми актами; использовать юридические механизмы для защиты своих прав.

Учебный курс нацелен на изучение нормативных документов, призван помочь студентам понять роль права в человеческой жизнедеятельности, иметь представление о нормотворческой деятельности; уметь оценивать и самостоятельно анализировать различные правовые нормы, содействовать становлению профессионального мышления.

В целом настоящий курс адресован специалистам неюридических специальностей и призван ознакомить их с устройством государства, основами его правовой надстройки, а также с действующим законодательством России.

Структура дисциплины.

Структуру курса: Основы теории государства и права Законность и правопорядок Конституция РФ – основной закон государства. Основы гражданского права. Основы семейного права. Основы трудового права. Основы административного права. Основы уголовного права. Основы международного права. Основы экологического права. Особенности правового регулирования профессиональной деятельности. Правовые основы защиты государственной тайны. Законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тайны.

Основные образовательные технологии.

В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: по организационным формам: лекции, практические занятия, индивидуальные занятия, контрольные работы; по преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные (объяснение, показ - демонстрация учебного материала и др.) и проблемные, поисковые (анализ конкретных ситуаций («casestudy»), решение учебных задач и др.); активные (анализ учебной и научной литературы, составление схем и др.) и интерактивные, в том числе и групповые (деловые игры, взаимное обучение в форме подготовки и обсуждения докладов и др.); информационные, компьютерные, мультимедийные (работа с источниками сайтов академических структур, научно-исследовательских организаций, электронных библиотек и др., разработка презентаций сообщений и докладов, работа с электронными обучающими программами и т. п.).

Требования к результатам освоения дисциплины.

По окончании изучения дисциплины «Правоведение» студент должен обладать следующими общекультурными и профессиональными компетенциями:

общекультурными:

- обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- способность принимать организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);

- умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

- стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6);

умение критически оценивать собственные достоинства и недостатки, выбирать пути и средства развития первых и устранения последних (ОК-7);

- умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

- владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);

- способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

- владение навыками использования иностранного языка в устной и письменной форме в сфере профессиональной коммуникации (ОК-13);

Профессиональными:

- владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (ПК-8);

- владение навыками перевода различных типов текстов (в основном научных и публицистических, а также документов) с иностранных языков и на иностранные языки; аннотирование и реферирование документов, научных трудов и художественных произведений на иностранных языках (ПК-14);

в проектной деятельности:

- владение навыками участия в разработке и реализации различного типа проектов в образовательных и культурно-просветительских учреждениях, в социально-педагогической, гуманитарно-организационной, книгоиздательской, массмедийной и коммуникативной сферах (ПК-15);

в организационно-управленческой деятельности:

- умение организовать самостоятельный профессиональный трудовой процесс; владение навыками работы в профессиональных коллективах; способность обеспечивать работу данных коллективов соответствующими материалами при всех вышеперечисленных видах профессиональной деятельности (ПК-16).

В результате изучения дисциплины студент должен

·знать:

- основные концепции происхождения права и государства;

- основные понятия и категории теории права;

- основы отраслей современного публичного и частного российского права;

- полномочия правоохранительных органов, адвокатуры, нотариата, прокуратуры;

·уметь:

– находить нужный нормативно-правовой акт, регулирующий то или иное общественное отношение;

– решать задачи из отраслей гражданского, трудового, семейного, уголовного права;

– юридически правильно квалифицировать обстоятельства, возникающие при осуществлении профессиональной деятельности магистра истории.

·владеть:

– навыками составления проектов основных юридических документов: гражданско-правовых договоров, трудового договора, доверенности, искового заявления в суд.

Общая трудоемкость дисциплины.

2 зачетных единицы (72 академических часа).

Формы контроля.

Промежуточная аттестация - зачет.

Составитель.

сост. З. ЮГаданова.

Дисциплины и курсу по выбору студента

1.Культура и этнология народов КБР

1. Местодисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Дисциплина «Культура и этнология народов КБР» относится к дисциплинам и курсам по выбору студента гуманитарного, социального и экономического цикла. Важное место в программе занимает разработка у студентов навыков выделения ключевых тем, актуальных проблем и дискуссионных аспектов в изучении культуры и этнологии народов КБР, умения четкой формулировки целей и задач исследования.

2. Место дисциплины в модульной структуре ООП.

Дисциплина «Культура и этнология народов КБР» является самостоятельным модулем.

3. Цель изучения дисциплины - осветить и всемерно способствовать изучению сущности культуры, ее роли в обществе, материальной и духовной культуре адыгов (черкесов) и балкарцев в прошлом и настоящем.

4. Структура дисциплины. Дисциплина состоит из 3 разделов. Раздел 1. Материальная культура. Традиционная культура и ее роль в обществе. Культура жизнеобеспечения адыгов и балкарцев. Декоративно-прикладное искусство адыгов и балкарцев. Раздел 2. Духовная культура. Религиозные верования адыгов и балкарцев. Устное народное творчество. Семейный быт адыгов и балкарцев. Формы искусственного родства. Адыгский этикет и этикет балкарцев: особенности и основные положения. Раздел 3. Воспитание и образование. Этнопедагогикаадыгов и балкарцев.

Народное образование Кабарды и Балкарии в 2-й половинеXIX- начале XX века. Система образования в XX - начале XXI в. Национальная литература и искусство Кабардино-Балкарии.

5. Основные образовательные технологии.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавров реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития требуемых компетенций обучающихся. В рамках учебного курса предусматриваются встречи с представителями государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

При изучении культуры и этнологии народов КБР используются разнообразные интерактивные технологии: мультимедийный проектор, презентация, технология проведения дискуссий и иные, которые дают наиболее эффективные результаты освоения дисциплины.

6. Требования к результатам освоения дисциплины.

При изучении дисциплины особый акцент сделан на реализацию компетентностного подхода, предусматривающего использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дебатов, разбор конкретных ситуаций, групповых дискуссий).

Общекультурные компетенции (ОК):

- владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

В результате изучения дисциплины выпускник должен знать:

- ключевые понятия культурологической и этнологической наук;

- особенности формирования и причины трансформации традиционной культуры адыгов и балкарцев.

владеть:

целостной системой духовного человека через освоение им этнокультурных, общенациональных (российских), общечеловеческих (планетарных) ценностей, выработанных в ходе исторического развития, и приобретение опыта самоопределения по отношению к ним;

основами знаний об историческом пути человечества с древности до нашего времени, его социальном, духовном и нравственном опыте;

убеждениями и ценностными ориентациями, базирующимися на основе личностного осмысления опыта истории, идей гуманизма, уважения прав человека и демократических ценностей, патриотизма и взаимопонимания между народами;

уважительным отношением к истории и культуре своего и других народов, стремиться сохранить и приумножить культурное наследие своей страны и всего человечества.

уметь:

оперировать ключевыми понятиями культурологической и этнологической наук;

формулировать объективные научные оценки социально-экономических, внутриполитических, социокультурных и геополитических процессов региональной истории.

7. Общая трудоемкость дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часов).

8. Формы контроля.

Промежуточная аттестация – экзамен (1 семестр).

1.1«История мировых религий»

Местодисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Дисциплина «История мировых религий» относится к дисциплинам и курсам по выбору студента гуманитарного, социального и экономического цикла.

История мировых религий является частью, разделом общей культурологии. В философских науках ее так же обозначают терминологической связкой «прикладная или историческая культурология».

Место дисциплины в модульной структуре ООП.

Раздел 1. Введение в теорию культурологии. Прикладная культурология - интегративная наука о культуре, ее сущности и закономерностях развития в обществе. История мировой и отечественной культуры как раздел культурологического знания. Объективные закономерности общечеловеческого и национального культурного процесса, достижения материальной и духовной жизни человечества. Структура и состав современного культурологического знания; философия культуры, социология культуры, культурантропология, теория и история культуры. Соотношение частных и общих сторон в прикладной культурологии. Всемирная история и история отдельных стран и народов и их соотношение с историей культуры, с исторической культурологией. Подходы в истории культуры: генетический, структурный, типологический, компаративный и др. Общие и частные методы культурологического исследования: гуманитаризация материала как специфический способ конституирования культурологи. Раздел 2. Основные понятия культурологии. Определение культуры. Категории культурологии как наиболее общие и фундаментальные понятия, отражающие существенные свойства и явления культуры. Понятие культуры. Принципы подхода к определению. История вопроса. Методология исследования сущности культуры и ее влияние на определении культуры. Определение культуры мыслителями прошлого и настоящего. Современная трактовка определения культуры. Категории культурологии как наиболее общие и фундаментальные понятия, отражающие существенные свойства и явления культуры. Специфические понятия: «артефакты», «архетип», «аккультурация», «паттерн», «культурный код» и др. Законы функционирования культуры: единства и разнообразия, самобытность, преемственность и т. д. Раздел 3.Культурный процесс. Понятие культурного процесса, как изменение во времени культурной системы и объектов системы. Реализация бытия культуры. Культурная статистика и динамика. Стационарные и переходные культурные процессы. Динамичные процессы, как культурные формы, культурные события - артефакты этих форм. Культурогенез и динамика культуры. Основные группы культурных процессов: порождение, распространение, функционирование, коммуникация и аккумуляция опыта, самовоспроизводство, трансформация и т. д. Прогресс в культуре - процесс поступательного развития движения по восходящей. Объективные и субъективные критерии оценкипрогресса в культуре. Объективная реализация возможностей социокультурного прогресса. Культура как система. Поведение и состояние системы. Системный подход в культурологи и его значение. Взгляды , Р. Карнейро и др. на культурный процесс. «Культурная универсализация» в мировом «современном процессе». Теория конвергенции культур (, Гэлбрайт). Глобализация и тенденция паритетности культур. Религия как историческая форма общечеловеческой культуры. Роль и значение мировых религии в становлении цивилизации Востока и Запада. Религиозная идентичность в современном социуме.

5. Основные образовательные технологии.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития требуемых компетенций обучающихся. В рамках учебного курса предусматриваются встречи с представителями государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

6. Требования к результатам освоения дисциплины.

Изучение дисциплины позволит овладеть следующими общекультурными компетенциями:

- владеет культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели выбору путей ее обобщения (ОК-1)

- уважает историческое наследие и культурные традиции своей страны, понимает пути ее развития, соблюдает ее правовые нормы и конституцию и интересы ее безопасности (ОК-2);

- выстраивает и реализует перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (ОК-4);

- использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук (ОК-7).

- использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных и социальных задач (ОК-9);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

Базовый теоретический и эмпирический материал прикладной культурологии;

Основные концептуальные взгляды и идеи относительно происхождения и развития, форм, типов культур и цивилизации;

общие тенденции развития культурологической парадигмы, связь культурологии с основными методологиями философии, овладеть общегуманитарным научно-понятийным, категориальным аппаратом;

уметь применять эти базовые знания на практике в научно-исследовательской, образовательной, культурно-просветительской; экспертно-аналитической, организационно-управленческой деятельности;

иметь общее представление о закономерностях развития мирового культурно-исторического процесса;

Сформировать в мировоззрении объективную научную картину роли и значимости мирового культурно-исторического наследия в становлении современных культур;

формулировать объективные научные оценки социокультурных процессов региональной и мировой истории.

владеть:

общепрофессиональными знаниями теории и методов культурологических исследований;

способностью понимать, критически анализировать и излагать базовую культурологическую информацию;

навыками самостоятельного изучения первоисточников по культурологической и культурфилософской тематике, отдельных проблем и спорных вопросов концептуальной культурологии. В частности, это касается проблемы научного статуса современной культурологии, определенности ее методологического фундамента. Так же студент должен ориентироваться в хронологии мирового истории культуры, понимать наиболее оптимальные и креативные формы взаимодействия культур и религии, их состояния и перспектив развития в условиях глобализирующегося мира.

7. Общая трудоемкость дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).

8. Формы контроля.

Промежуточная аттестация – зачет (8 семестр)

2. Основы предпринимательства

1. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Основы предпринимательства» входит в вариативную часть профессионального цикла и предлагается обучающимся для освоения в 5 и 6 семестрах. 
Программа дисциплины «Основы предпринимательства» логически связана с учебными дисциплинами и обусловлена необходимостью изыскания резервов развития предприятий в современных условиях, появлением новых рыночных ниш, связанных с изменением структуры спроса, необходимостью развития отдельных отраслей экономики, инновационных технологий и новых рынков, что дает возможности для формирования новых направления развития бизнеса. 

2. Место дисциплины в модульной структуре ООП:

Дисциплина «Основы предпринимательства» является самостоятельным модулем

3. Цель изучения дисциплины:

Целями освоения курса «Основы предпринимательства» являются:
-знакомство студентов с теорией и практикой предпринимательства; - изучение основ создания собственного дела; - приобретение навыков адаптации теоретических знаний к российской практике предпринимательства; - ознакомление с процессом предпринимательской деятельности, реализацией предпринимательского проекта, бизнес - планированием, привлечением ресурсов.В результате изучения дисциплины студенты получают практические навыки по открытию собственного дела, по решению задач текущей предпринимательской деятельности, по поиску новых идей и ресурсов для развития бизнеса.

4. Структура дисциплины:

Тема 1. Понятие и сущность предпринимательства. Тема 2. Становление и развитие предпринимательства в России. Тема 3. Типология предпринимательства.
Тема 4. Субъекты предпринимательской деятельности. Индивидуальное предпринимательство. Тема 5. Предпринимательская тайна и ее защита.
Тема 6. Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности.
Тема 7. Взаимоотношения предпринимателей с хозяйствующими субъектами. Предпринимательский договор. Тема 8. Создание собственного дела. Государственная регистрация предприятия. Тема 9. Предпринимательская деятельность малого предприятия.
Тема 10. Предпринимательский риск. Тема 11. Модели поведения предпринимателей в процессе их деятельности. Тема 12. Деловая этика и культура предпринимательства.
Тема 13. Источники финансирования предпринимательской деятельности. Тема 14. Предпринимательская деятельность в сфере торговли. Тема 15. Внутрифирменное предпринимательство. Тема 16. Прекращение предпринимательской организации.