Основная образовательная программа (стр. 8 )

- осознанием значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовностью принять нравственные обязательства по отношению к окружающей природе, обществу и культурному наследию (ОК-5);

- владеет наследием отечественной научной мысли, направленной на решение общегуманитарных и общечеловеческих задач (ОК-6);

- владеет культурой мышления, способностью к анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору путей их достижения, владеет культурой устной и письменной речи (ОК-7);

- стремится к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; может критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства саморазвития (ОК-11);

- владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и закономерностей функционирования изучаемого иностранного языка, его функциональных разновидностей (ПК-1);

- владеет основными дискурсивными способами реализации коммуникативных целей высказывания применительно к особенностям текущего коммуникативного контекста (время, место, цели и условия взаимодействия) (ПК-3);

- владеет основными способами выражения семантической, коммуникативной и структурной преемственности между частями высказывания - композиционными элементами текста (введение, основная часть, заключение), сверхфразовыми единствами, предложениями (ПК-4);

- умеет свободно выражать свои мысли, адекватно используя разнообразные языковые средства с целью выделения релевантной информации (ПК-5);

- обладает готовностью преодолевать влияние стереотипов и осуществлять межкультурный диалог в общей и профессиональной сферах общения (ПК-7);

- умеет использовать этикетные формулы в устной и письменной коммуникации (приветствие, прощание, поздравление, извинение, просьба) (ПК-8);

В результате освоения дисциплины студент должен

знать:

специфику словарного состава арабского языка в семантико-словообразовательном, этимологическом и стилистическом аспекте

уметь: осуществлять выбор лексических единиц, использовать и преобразовывать их в соответствии с контекстом ситуации

владеть:навыками организации речи, перевода и письма

6.Общая трудоемкость дисциплины.

3 зачетные единицы (144 часов: 54 аудиторных)

7.Формы контроля.

Промежуточная аттестация – экзамен (2 семестр)

8. Составитель.

2.3. Стилистика арабского языка

1. Цели и задачи

Цель:

систематическое изложение теоретических основ стилистики, её понятийного аппарата, позволяющего отграничить её от смежных областей знания и с достаточной чёткостью определить предмет этой дисциплины на современном этапе её развития.

Задачи изучения дисциплины:

- усвоение студентами основных понятий стилистики;

- знакомство с процессами стилистической актуализации языковых средств;

- введение в проблематику типологии литературно-художественных стилей и регистров речи;

- выработка у студентов навыков стилистического и дискурсивного анализа текстов.

2.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.3. Профессиональный цикл. Базовая часть» по направлению подготовки 032700.62 – «Филология», профилю «Зарубежная филология (арабский язык)». Для изучения дисциплины «Стилистика арабского языка » необходимы знания, умения и компетенции, сформированные у обучающихся в процессе освоения дисциплин профессионального цикла. Курс опирается на знания курса «Введение в языкознание», «Введение в арабскую филологию», «История арабского языка».

3.Структура дисциплины.

1. علم البيان: التسبيه، الاستعارة، الكناية.

2.علم البديع: السجع، الطباق، الجناس، المقابلة.

3. علم المعاني: الخبو، الإنشاء، أدوات التوكيد.

4.Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данномунаправлениюподготовки (специальности):

а) общекультурных (ОК):

-владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);- владение нормами русского литературного языка (ОК-2);- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);- умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных, экономических и естественных наук в профессиональной деятельности (ОК-9);

б) профессиональных (ПК):

- владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК-2);- владение основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на основном изучаемом языке (ПК-4); - владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составлении рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем (ПК-7);- владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (ПК-8);- умение организовать самостоятельный профессиональный трудовой процесс (ПК-14);

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: характерные черты экспрессивных средств и стилистических приемов арабского языка на фонетическом, лексическом и синтаксическом уровнях, принципы использования словарного состава языка (слов и словосочетаний) в их экспрессивной функции, грамматические средства выражения формы и конструкции, призванные выражать эмоционально-оценочные оттенки мыли, стилистические особенности реализации основных функциональных стилей современного арабского языка, нормы правильного употребления языка в соответствии со спецификой различных речевых ситуаций.

Уметь: различать и интерпретировать основные стилистические приемы и выразительные средства арабского языка; определять характерные структурные, функциональные и стилистические особенности текстов различных стилей и жанров (художественный, газетный текст, текст договора, деловая документация, инструкция, научная и техническая статья); учитывать семантико-стилистическую функцию речевых единиц при переводе, с определением их специфики в коммуникативном плане в конкретных условиях каждого акта речевой коммуникации.

Владеть: навыками анализа и интерпретации текстов различной функционально-стилистической направленности (научного, публицистического, художественного, газетного, официально-делового стилей).

5. Основные образовательные технологии.

Освоение дисциплины "Стилистика арабского языка" предполагает использование как традиционных (лекции, практические занятия), так и инновационных образовательных технологий с использованием в учебном процессе интерактивной доски, видеоматериалов, а также электронных информационных сервисов и баз данных из сети Интернет.

6. Общая трудоемкость дисциплины.

2 зачетные единицы (108 часов, 72 часа аудиторных) .

7.Формы контроля.

Промежуточная аттестация –экзамен (5 семестр).

8.Составитель.

Доцент Омар Абдуллах Махмуд

2.4.Теоретическая грамматика арабского языка

1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.3. Профессиональный цикл. Базовая часть» по направлению подготовки 032700.62 – «Филология», профилю «Зарубежная филология (арабский язык)». Для изучения дисциплины «Стилистика арабского языка » необходимы знания, умения и компетенции, сформированные у обучающихся в процессе освоения дисциплин профессионального цикла. Курс опирается на знания курса «Введение в языкознание», «Введение в арабскую филологию», «История арабского языка».

2.Цели и задачи

Цель:

Основной целью изучения дисциплины вооружить студентов фундаментальными и теоретическими знаниями о грамматическом строе современного арабского языка, рассматриваемом как система, части которой (морфология и синтаксис) взаимосвязаны определенными отношениями различной степени и сложности и обязательности.

Задачи изучения дисциплины:

1. Теоретическое осмысление основных положений, правил и исключений, связанных с грамматической нормой современного арабского языка.

2. Изучение грамматического строя современного арабского языка как

сложной системы грамматических единиц, явлений, категорий, выявление

связей и отношений между ними.

3. Формирование у студентов умения лингвистической интерпретации

языкового материала.

3.Содержание дисциплины:

الشهر الأول:الجملة الاسمية والجملة الفعلية.أنواع الأفعال.اتصال تاء التأنيث بالفعل الماضي.اتصال واو الجماعة بالفعل الماضي.الفاعل.الفعل المبني للمجهول

الشهر الثاني:أسماء الإشارة.الاسم الموصول.الأسماء الخمسة.النعت ومطابقة النعت لمنعوته.المفعول لأجله .المفعول المطلقالحال .المشتقات :اسم الفاعل،اسم المفعول ، اسما الزمان والمكان، اسم التفضيل.

الشهر الثالث: أسلوب النفي.أسلوب الاستفهام.أسلوب الشرط.المصادر.المفرد والمثنى والجمع.الأحرف المشبهة بالفعل «إنّ وأخواتها».العدد. تذكيره وتأنيثه.

4.Знания, умения и навыки, которыми должны овладеть студенты:

• знания о функциях языка как о феномене;

• знание основных направлений современной грамматической теории;

• знание базовых терминов и понятий грамматической теории;

• умение объяснить грамматические явления нормы немецкого языка;

• умение вычленять модели из языкового материала;

• умение вычленять и исправлять ошибки;

• умение прогнозировать возможные ошибки учащихся;

• умение определять различные области межъязыковой и внутриязыковой интерференции;

• умение определять языковые сложности и строить на этой основе последовательность изучения материала;

• навыки работы с учебной и научной литературой;

• навыки научного анализа и интерпретации конкретного языкового

материала с применением современных методов грамматического

исследования;

• навыки подготовки реферативных докладов;

• навыки написания курсовых и дипломных работ;

• навыки профессиональной подготовки в области методики преподавания грамматики;

• навыки активизации знаний по смежным дисциплинам;

• навыки логического мышления;

• навыки расширения филологической эрудиции.

7. Основные образовательные технологии.

Освоение дисциплины "Теоретическая грамматика арабского языка" предполагает использование как традиционных (лекции, практические занятия), так и инновационных образовательных технологий с использованием в учебном процессе интерактивной доски, видеоматериалов, а также электронных информационных сервисов и баз данных из сети Интернет.

8. Общая трудоемкость дисциплины.

3 зачетные единицы (108 часов, 32 часа аудиторных) .

7.Формы контроля.

Промежуточная аттестация – экзамен (6 семестр).

9.Составитель.

Доцент Омар Абдуллах Махмуд

2.5 Проблемы лексической и синтаксической семантики

1. Цели и задачи дисциплины.

Цель: ознакомить студентов с современными теоретическими и практическими проблемами лексической семантики

Задачи:

- сформировать знания о базовых понятиях лексической и синтаксической семантики;

- ознакомить студентов с современными подходами к лексическому значению слова;

- ознакомить студентов с системными синтагматическими и парадигматическими характеристиками слова;

- помочь овладеть методом семантического анализа слова

2. Место дисциплины в структуре ОПД.

Курс «Проблемы лексической и синтаксической семантики» изучается в 7 семестре.

Для освоения дисциплины «Проблемы лексической и синтаксической семантики»студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Введение в языкознание», «Практический курс основного иностранного языка», «Ведение в арабскую филологию», «Основы филологии».

Освоение дисциплины «Проблемы лексической и синтаксической семантики»является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, прохождения филологической и научно-исследовательской практик.

3.Содержание дисциплины:

- مقدمة عن علم اللغة : مناهجه وفروعه .

- التعريف بعلم المعاجم : معناه لغة واصطلاحاً ، وظيفة المعجم وموقف المعجم العربي منها، أنواع الدلالة

- ا لدلالة المعجمية : ماهيتها ومراحلها .

- العلاقة بين علم المعاجم وعلم اللغة .

- نشأة المعجم العربي : جمع اللغة العربية و منهج اللغويين فيه ، الكتب و الرسائل اللغوية . - تصنيف المعاجم العربية إلى مدارس :

المدرسة الأولى : مدرسة التقليبات الصوتية : منهجها وطريقتها – مزاياها عيوبها ، روادها ومعاجمهم :

أ / الخليل بن أحمد ومعجمه : كتاب العين .

ب / أبو منصور الأزهري ومعجمه : تهذيب اللغة .

ج / أبو علي القالي ومعجمه : البارع .

د / ابن سيده ومعجمه : المحكم والمحيط الأعظم .

هـ / الصاحب بن عباد ومعجمه : المحيط .

المدرسة الثانية : مدرسة المعاني و الموضوعات : منهجها وطريقتها – مزاياها – عيوبها – روادها ومعاجمهم :

أ / أبو عبيد القاسم بن سلام ومعجمه : الغريب المصنف .

ب / ابن السكيت وكتابه : الألفاظ .

ج / الهمزاني وكتابه : الألفاظ الكتابية .

د / الثعالبي وكتابه : فقه اللغة وسر العربية .

هـ / ابن سيده وكتابه : المخصص

المدرسة الثالثة : مدرسة القافية : منهجها وطريقتها – مزاياها – عيوبها – روادها ومعاجمهم :

أ / الفارابي وكتابه : ديوان الأدب .

ب / الجوهري الذي نسبت المدرسة إليه ، وكتابه : الصحاح .

ج / الصغاني وكتابه : التكملة والذيل والصلة .

د / ابن منظور وكتابه : لسان العرب .

هـ / الفيرزآبادي وكتابه : القاموس المحيط .

و / الزبيدي وكتابه : تاج العروس .

المدرسة الرابعة : مدرسة الترتيب الأبجدي : ولها صورتان :

الأولى : وتسمى الترتيب الأبجدي العادي ، وتنسب إلى أبي عمرو الشيباني .

الثانية : وتسمى الترتيب الأبجدي العادي مع الترتيب الكمي : أي مراعاة الثنائي ثم الثلاثي ثم الرباعي والخماسي داخل كل مادة ، وتنسب إلى ابن دريد .

منهج هذه المدرسة ، وطريقتها ، مزاياها وعيوبها ، روادها ومعاجمهم :

أ / أبو عمرو الشيباني وكتابه : كتاب الجيم .