Оглавление (стр. 23 )

1 балл – требует внимание специалиста

2 балла – требуется корректирующая работа педагогов

3 балла – средний уровень

4 балла – уровень развития выше среднего

5 балла – высокий уровень развития

Мониторинг детского развития (мониторинг развития интегративных качеств).

Цель – выявить индивидуальные особенности развития каждого ребенка и наметить при необходимости индивидуальный маршрут образовательной работы для максимального раскрытия потенциала детской личности.

Включает оценку физического развития, состояния здоровья ребенка, а также оценку развития общих способностей: познавательных, коммуникативных и регуляторных, осуществляется воспитателями, педагогом психологом при участии узких специалистов и медицинской сестры.

В ходе мониторинга заполняется таблица (карта развития).

Мониторинг детского развития
Группа Воспитатели:
Дата проведения мониторинга
Имя, фамилия ребенка	Уровни развития интегративных качеств
Физическое развитие	Любозна тельность, активность	Эмоциональ ность, отзывчивость	Овладение средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми	Способность управлять своим поведением и планировать действия	Способность решать интеллекту альные и личностные задачи	Представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе	Овладение предпосылками учебной деятельности	Итоговый результат
1.
Итоговый показатель

Оценка уровня развития:

1 балл – требуется внимание специалиста

2 балла – требуется корректирующая работа педагогов

3 балла – средний уровень развития

4 балла – уровень развития выше среднего

5 баллов – высокий уровень развития

Методы обследования детей; диагностические методики, используемые в МБДОУ.

Образова тельные области	Содержание	Метод обследования	Возраст детей	Периодичность обследования	Ответственный
Физическая культура	Физическая подготовленность (физические качества).	1. Тестовые задания на оценку физических качеств по методике	4-7 лет	2 раза в год (октябрь, апрель).	Воспитатели
Развитие двигательной сферы.	Контрольные занятия	4-7 лет	2 раза в год (октябрь, апрель).	Воспитатели
Основные движения	Контрольные занятия	2-7 лет	2 раза в год (октябрь, апрель).	Воспитатели
Здоровье	Физическое здоровье	Оценка физического развития детей раннего и дошкольного возраста.	2-7 лет	2 раза в год	., медсестры
Психическое здоровье	1. Тест «Сказка». , 1999.	5-7 лет	По запросам	., педагог-психолог
2. Тест тревожности. СПб, 2000.	5-7 лет	2 раза в год.
3. Тест изучения самооценки «Лесенка» (модификация теста Дембо Рубинштейна).	5-7 лет	По запросам
4. Тест «Страхи в домиках» (модификация ). Игротерапия общения. Тесты и коррекционные игры. М., 2000.	5-7 лет	По запросам
КГН	Наблюдение, беседа, игровая ситуация	1-7 лет	2 раза в год	Воспитатели
Представления о ЗОЖ	Наблюдения, беседа, проблемная ситуация	2-7 лет	2 раза в год (октябрь, апрель).
Познание.	Когнитивная сфера	1. Диагностика структуры интеллекта. Детский вариант. Шифровка. СПб., 1999.	5-7 лет	2 раза в год (октябрь, апрель).	, педагог-психолог
2. Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей. , М., 2003.	5-6 лет	2 раза в год (октябрь, апрель).
3. Тест возрастающей трудности. Прогрессивные таблицы Равена.	С 5 лет	По запросам
Познавательные интересы, кругозор	Наблюдение, беседа.	2-7 лет	2 раза в год (октябрь, апрель)	Воспитатели
Интеллектуальное развитие.	Наблюдение, беседа, проблемная ситуация.	2-7 лет	2 раза в год (октябрь, апрель)
Коммуникация	Умения и навыки общения.	Наблюдение, беседа, игровая ситуация.	2-7 лет	2 раза в год (октябрь, апрель)	Воспитатели
Овладение нормами речи.	Наблюдение, беседа.	2-7 лет	2 раза в год (октябрь, апрель)
Чтение художественной литературы	Интерес и потребность в чтении (восприятии) книг.	Наблюдение, беседа	2-7 лет	2 раза в год (октябрь, апрель)	Воспитатели
Социализация	Эмоциональное благополучие.	1. Цветовой тест отношений. СПб., 2000.	5-7 лет	По запросам	, педагог-психолог
2. Тест «Два домика». Модификация социометрического метода Дье Морено.	5-7 лет	2 раза в год (октябрь, апрель)
Статус в группе.
Игра	Наблюдение, игровая ситуация.	2-7 лет	2 раза в год	Воспитатели
Нормы и правила взаимоотношений.	Наблюдение, игровая ситуация.	2-7 лет	2 раза в год (октябрь, апрель)	Воспитатели
Нравственность	Наблюдение, игровая ситуация.	2-7 лет	2 раза в год	Воспитатели
Труд	Трудовые навыки	Наблюдение	2-7 лет	2 раза в год	Воспитатели
Положительное отношение к труду.	Наблюдение, беседа.	2-7 лет	2 раза в год (октябрь, апрель)
Безопасность	Сформированность основ безопасности собственной жизнедеятельности	Наблюдение, беседа, проблемная ситуация.	2-7 лет	2 раза в год (октябрь, апрель)	Воспитатели
Предпосылки эколо-гического сознания.	Наблюдение, беседа, проблемная ситуация.	2-7 лет	2 раза в год (октябрь, апрель)	Воспитатели
Художественное творчество	Продуктивная деятельность	Наблюдение, анализ детских работ.	2-7 лет	2 раза в год (октябрь, апрель)	Воспитатели
Детское творчество	Наблюдение, беседа, анализ детских работ.	2-7 лет	2 раза в год
Музыка	Музыкально-художественная деятельность	Наблюдение	2-7 лет	2 раза в год (октябрь, апрель)	, музыкальный руководитель. Воспитатели
Детское творчество.	Наблюдение, беседа.	2-7 лет	2 раза в год
Подготовка к школе	Школьная зрелость.	1. Методика определения готовности к школе. СПБ., 1999.	5-7 лет	2 раза в год (октябрь, апрель)	, педагог-психолог
Мотивационная готовность	2. Диагностическая программа по определению психологической готовности детей 6-7 лет к школьному обучению.	6-7 лет	2 раза в год (октябрь, апрель)
Школьная зрелость	3. Тест школьной зрелости. Керн-Йерасик.	6 лет	1 раз в год.
Ранний возраст	Нервно-психическое развитие.	1. «Контроль за развитием детей раннего возраста» ,	1-3 года	В течение года. Эпикризные сроки.	Воспитатели
Адаптация к ДОУ.	2. Адаптация ребенка к условиям детского сада.	1,5-3 года	Сентябрь-декабрь	Воспитатели, , педагог-психолог
Нервно-психическое развитие	3.Психическое и физическое развитие ребенка от одного года до трех лет. Галанов. А.С.	1-3 года	В течение года.
4.Диагностика развития ребенка 0-3 года.	0-1 года	В течение года.	Воспитатели
Семейные взаимо отношения	Семейные взаимоотношения	1. Психологические рисуночные тесты. М., 2004	4-7 лет	По запросам	, педагог-психолог
2. АСВ, опросник Эйдемиллера (для взрослых).
3. СТО, редуцированный вариант методики для детей 6-10 лет. М.	С 6 лет

Таким образом, система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы обеспечивает комплексный подход к оценке итоговых и промежуточных результатов, позволяет осуществлять оценку динамики достижений детей.