Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 11 )

I период обучения (сентябрь, октябрь, ноябрь)
Месяц	Недели	Тема фронтального занятия	Дифференциация звуков	Подгрупповые занятия	Звуко-слоговой анализ и синтез
Сентябрь	I	Обследование детей, включение ребенка в занятие
II	Неречевые звуки.	Дифференциация неречевых звуков	Развитие фонематического восприятия	-Умение определять короткое и длинное слово, прохлопывая слова по слогам. - Выделение гласного звука из ряда других гласных. - Анализ звукоряда. - слова, начинающиеся на заданный гласный. - Выделение ударного гласного из начала, середины и конца слова. - Определение места ударного гласного звука в слове. - Выделение данного согласного звука среди других согласных. - Определение наличия согласного звука в слове. - Различие звуков по твердости и мягкости. - Выделение начального и конечного согласного звука из слова. - Составление, чтение, анализ и синтез прямых и обратных слогов.
III	1.Длинные и короткие слова. 2.Слова. Звуки.		Деление слов на части (слоги). Отхлопай, протопай слово.
IV	1. 2.Звук и буква А.	Выделение данного звука из ряда других звуков	Развитие фонематического восприятия
V	1.Звук и буква У. 2.Звук и буква У.	А-У	Закрепление знаний о гласных звуках и буквах.
Октябрь	I	1.Звук и буква О. 2. Звук и буква О.	А-У-О		Развитие фонематического анализа
II	1.Гласные звуки. 2.Звук и буква И.	А-У-О	Развитие фонематического анализа
III	1.Звук и буква И. 2.Согласные звуки.	А-У-О-И	Работа по звуко-слоговому анализу и синтезу
IV	1.Звук и буква Т. 2.	Выделение данного звука из ряда других звуков	Работа по звуко-слоговому анализу и синтезу
Ноябрь	I	1.Звук и буква П. 2.	П-Пь		Работа по звуко-слоговому анализу и синтезу
II	1.Звук и буква К. 2.П-Т-К.	П-Т-К	Работа по звуко-слоговому анализу и синтезу
III	1. 2.Звук и буква М.	Выделение данного звука из ряда других звуков. М-Мь	Работа по звуко-слоговому анализу и синтезу
IV	1.Звук и буква Ы. 2.Звуки И-Ы	Дифференциация Ы-И	Работа по звуко-слоговому анализу и синтезу
II период обучения (декабрь, январь, февраль)
Декабрь	I	1.Звук и буква Э.		Работа по звуко-слоговому анализу и синтезу	- Умение определять короткое и длинное слово, прохлопывая слова по слогам. - Выделение гласного звука из ряда других гласных. - Анализ звукоряда. - Слова, начинающиеся на заданный гласный. - Выделение ударного гласного из начала, середины, конца слова. - Определение места ударного гласного звука в слове. - Выделение данного согласного звука среди других согласных. - Определение наличия согласного звука в слове. - Различие звуков по твердости и мягкости. - Различие звуков по звонкости-глухости. - Выделение начального и конечного согласного звука из слова. - Составление, чтение, анализ и синтез прямых и обратных слогов.
II	1.Гласные звуки и буквы. 2.	Дифференциация гласных	Игра в лото «Найди гласный звук». Игра «Звуковое домино»
III	1.Звук и буква Н. 2.	М-Н Х-Хь	Работа по звуко-слоговому анализу и синтезу
IV	1.Звук и буква Х. 2.Звуки К-Х.	Х-Хь К-Х	Работа по звуко-слоговому анализу и синтезу
Январь	I	Каникулы
II	1.Повторение «Гласные». 2.Повторение «Согласные».	Дифференциация гласных	Игра «Найди пару». Игра в лото «Найди букву».
III	1.Повторение «Гласные и согласные» 2.	Выделение данного звука из ряда других звуков	Работа по звуко-слоговому анализу и синтезу
IV	1.Звук и буква Л. 2.Звуки Л-Ль.	Л-Ль	Игра «Собери цветы» (на дифференциацию Л-Ль)
Февраль	I	1.Звуки Ль-Й 2.	Й-Ль Б-Бь	Работа по звуко-слоговому анализу и синтезу
II	1.Звук и буква Б. 2.Звук и буква Б.		Работа по звуко-слоговому анализу и синтезу
III	1.Звуки Б-П. 2.	Б-П-Бь-Пь В-Вь	Работа по звуко-слоговому анализу и синтезу
IV	1.Звук и буква В. 2.Звук и буква В.		Работа по звуко-слоговому анализу и синтезу
III период обучения (март, апрель, май)
Март	I	1. 2.Звук и буква Ф.	Ф-Фь	Работа по звуко-слоговому анализу и синтезу	- Умение определять короткое и длинное слово, прохлопывая слова по слогам. - Выделение гласного звука из ряда других гласных. - Анализ звукоряда. - Слова, начинающиеся на заданный гласный. - Выделение ударного гласного из начала, середины и конца слова. - Определение места ударного гласного звука в слове. - Выделение данного согласного звука среди других согласных. - Определение наличия согласного звука в слове. - Различие звуков по твердости и мягкости. - Различие звуков по наличию голоса. - Выделение начального и конечного согласного звука из слова. - Составление, чтение, анализ и синтез прямых и обратных слогов.
II	1.Звук и буква Ф. 2.Звуки В-Ф.	В-Ф-Вь-Фь	Игра «Зовнкий-глухой»
III	1. 2.Звук и буква Д.	Д-Дь	Твердые и мягкие согласные (игра)
IV	1.Звуки Т-Д. 2.	Т-Д-Ть-Дь	Работа по звуко-слоговому анализу и синтезу
V	1.Звук и буква Г. 2.Звуки К-Г.	К-Г-Кь-Гь	Игра «Звонкий-глухой»
Апрель	I	1. 2.Звук и буква С.	С-Сь	Игра «Найди пару». Игра в лото «Найди букву»
II	1.Звук и буква С. 2.Согласные звуки.		Работа по звуко-слоговому анализу и синтезу
III	1. 2.Звук и буква Ш.		Работа по звуко-слоговому анализу и синтезу
IV	1.Звук и буква Ш. 2.Звуки Ш-С.	Ш-С	Работа по звуко-слоговому анализу и синтезу
Май	I	1.Звуки Ш-С. 2.Повторение, закрепление	Ш-С	Игра на дифференциацию звуков Ш-С. Логопедическое лото.
II	Повторение, закрепление		Работа по звуко-слоговому анализу и синтезу
III	Повторение, закрепление
IV	Повторение, закрепление

Календарно-тематическое планирование фронтальных занятий