Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 2 )

Слушая чтение книг, старшие дошкольники сопереживают, сочувствуют литературным героям, обсуждают их действия. При восприятии изобразительного искусства им доступны не только наивные образы детского фольклора, но и произведения декоративно-прикладного искусства, живописи, графики, скульптуры. В рисовании и лепке дети передают характерные при­маки предмета (формы, пропорции, цвет), замысел становится более устойчивым.

Старших дошкольников отличает эмоционально яркая реакция на музыку. Появляется интонационно-мелодическая ориентация музыкального восприя­тия, значительно обогащается индивидуальная интерпретация музыки.

1.2. Индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в МБДОУ «Д/с № 47»

Из общего количества детей (176 детей) детский сад посещают 92 мальчика и 84 девочки.

ДОУ посещают разные категории воспитанников:

Дети с сохранным здоровьем	Часто болеющие	Дети с хроническими заболеваниями
152 ребенка – 86,4%	14 – 8%	10 детей – 5,6%

Дети с особыми образовательными потребностями:

Всего	С тяжелыми нарушениями речи	ФФН	Фонетическое нарушение речи	Из них:
ОНР – I-II уровня	ОНР – II уровня	ОНР – II-III уровня	ОНР – III уровня	Нерезко выраженное ОНР	Гипер-активные	Заикание
25	1 – 4%	4 – 16%	5 – 20%	9 – 36%	1 – 4%	2 – 8%	3 – 12%	4 – 16%	1 – 4%

Группу кратковременного пребывания посещают дети 3 – 4 лет, из них 3 девочки и 3 мальчика.

1.3. Цели и задачи образовательной деятельности МБДОУ "Д/с № 47" по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Цели: Охрана и укрепление здоровья воспитанников, их всестороннее (физическое, социально-личностное, познавательно-речевое, художественно-эстетическое) развитие.

Задачи образовательной деятельности МБДОУ «Д/с № 47» конкретизированы по образовательным областям:

- формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие:

- охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья:

- формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира)

- освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений

- формирование положительного отношения к труду;

- развитие у детей познавательных интересов, интеллектуального развития детей;

- овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми;

- формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг;

- формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении;

- развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку.

- воспитание с учетом возрастных возможностей детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

- осуществление необходимой коррекции у детей с нарушениями речи;

- оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

1.4. Особенности осуществления образовательного процесса

Территория детского сада составляет 11504,2 кв. м., для каждой группы имеется отдельный участок, на которых размещены малые

формы, веранды, песочницы. Для проведения физкультурных занятий и спортивных праздников имеется физкультурная площадка 598 кв. м. На территории ДОУ разбиты цветники с целью организации труда и наблюдений с детьми.

Развивающая предметная среда оборудована с учетом возрастных особенностей детей. В детском саду имеются: 9 групповых

помещений, кабинет заведующего, методический кабинет, кабинет педагога-психолога, 2 кабинета учителя-логопеда, музыкальный зал, физкультурный зал, комната краеведения и детская библиотека, кабинет иммунопрофилактики, медицинский кабинет, бытовые и складские помещения.

Для успешного осуществления развивающего педагогического процесса, поддержания психологического микроклимата, создания

условий для творческой деятельности и социальной адаптации детей в группах создана предметно-развивающая среда: мини-музеи, уголки, оснащенные дидактическим материалом, пособиями по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи, формированию элементарных математических представлений, физкультурно-оздоровительные, игровые, для организации трудовой деятельности, для ознакомления с правилами дорожного движения, основами безопасного поведения, краеведения; уголки уединения, экспериментирования. В группе раннего возраста имеется сухой бассейн, горка.

В каждой возрастной группе созданы мини-музеи:

- группа раннего возраста – музей «Пирамидки»;

- группа младшего дошкольного возраста (3-4 года) – музей «Домашние животные»;

- группа младшего дошкольного возраста (4-5 лет) – музей «Коровка Бурёнушка»;

- группа старшего дошкольного возраста (5-6 лет) – музей «Милый сердцу уголок России»;

- группа старшего дошкольного возраста (5-6 лет) – музей «Картины старины»;

- группа старшего дошкольного возраста (5-6 лет) – музей «Город мастеров»

- группа старшего дошкольного возраста (6-7 лет) – музей «Север Красноярского края»;

- группа старшего дошкольного возраста (6-7 лет) – музей «Мой край родной»;

- группа старшего дошкольного возраста (6-7 лет) – музей «Театральные куклы».

Организация воспитательно-образовательного процесса и предметно-развивающей среды в МБДОУ «Д/с № 47» имеет следующие особенности:

ü  Функционирует с декабря 1979 года и имеет свои традиции:

- Соблюдение русских национальных традиций в праздниках, непосредственно образовательной деятельности.

- Проведение акций – «Поздравь воспитателя», «Елочка – зеленая иголочка», «Свет, тепло, воды потоки – экономим для потомков», «День Земли», «Малые зимняя и летняя олимпиады»;

- Посещение драмтеатра, краеведческого музея, детской библиотеки, экскурсии по городу;

- День открытых дверей с презентацией непосредственно образовательной деятельности и образовательной деятельности в кружках;

- Праздники – «День знаний», «Осенины», «Новый год», «Колядки», «Масленица», «Праздник защитников Отечества», «Мамин день», «Праздник непослушания», «День Земли», «Не забудем их подвиг великий», «Вечер выпускников», «День защиты детей»;

- Юбилейные даты детского сада и сотрудников;

- Субботники по благоустройству и озеленению территории детского сада;

- Совместные мероприятия со школой № 11;

- Организация гостевых приемов во всех возрастных группах.

ü  Детский сад посещают русскоязычные дети, из них мальчиков – 92, девочек – 84.

ü  В детском саду функционируют 10 групп, из них – 7 групп общеразвивающей направленности; 2 группы – компенсирующей

направленности для детей старшего дошкольного возраста и 1 группа кратковременного пребывания:

- ранний возраст (2-3 года) – 1 группа;

- младший дошкольный возраст (3-4 года) – 1 группа;

- младший дошкольный возраст (4-5 лет) – 1 группа;

- старший дошкольный возраст (5-6 лет) – 3 группы;

- старший дошкольный возраст (6-7 лет) – 3 группы;

- группа кратковременного пребывания для детей младшего дошкольного возраста (3-4 года) – 1.

Особенностью групп младшего дошкольного возраста является: в группе 03 (дети 4-5 года жизни) преобладают девочки – 67%; в группах 01 (дети 2-3 года жизни), 02 (дети 3-4 года жизни), 09 (дети 6-7 лет) мальчиков и девочек поровну; в группе компенсирующей направленности (5-6 лет) преобладают мальчики – 67%. в группе компенсирующей направленности (6-7 лет) 85% мальчиков, что учитывается при организации предметно-развивающей среды в группе и планировании воспитательно-образовательного процесса.

ü  При организации режима дня и образовательного процесса учитывается распределение детей по группам здоровья: I группа здоровья

– 17 (9,7%); II группа здоровья – ,2%); III группа здоровья – 6 (3,4%); IV группа здоровья – 2 (1,1%), V группа здоровья – 1 (0,6%).

ü  Особенностью построения образовательного процесса в ДОУ является проектирование образовательной деятельности, в соответствии

с которым разработана модель организации деятельности взрослых и детей, модель организации воспитательно-образовательного процесса на день и циклограмма мероприятий на неделю, Каждый понедельник – день радостных встреч, вторник – день маленького исследователя, среда – день развлечений, четверг - день хороших манер, пятница – день хозяйственно-бытового труда. Последняя пятница каждого месяца – гостевой обмен опытом детей разных групп. (Приложение 1-3)

ü  В национально-региональном компоненте реализуем программу по краеведению, которая позволяет в тесном взаимодействии с

семьями воспитанников полноценно реализовать цели и задачи экологического и гражданского воспитания дошкольников, приобщать их к культуре, природе и традициям родного края.

ü  Реализуя годовые задачи учреждения, с учетом запроса родителей и творческого потенциала педагогов создана система бесплатного

дополнительного образования (кружки, детский клуб), которая входит в вариативную часть базисного учебного плана. Руководителями кружков являются воспитатели детского сада. Для этого создана предметно-развивающая среда в физкультурном и музыкальном залах, группах старшего дошкольного возраста, детской библиотеке. (Приложение 4)

ü  Создана система психолого-медико-педагогического сопровождения детей, имеющих проблемы в развитии.

ü  Используются нетрадиционные формы работы с родителями: педагогическая гостиная, родительский клуб. Устраиваются совместные

с родителями мероприятия. Оказывается психологическая помощь родителям, педагогическому персоналу со стороны педагога-психолога (консультации, тренинги, коррекционная работа, клуб для педагогов «Пойми себя»).

ü  Для обеспечения разностороннего развития детей, успешной адаптации в школе коллектив МБДОУ «Д/с № 47» взаимодействует с

филиалом № 3 городской детской библиотеки, краеведческим музеем, драмтеатром, школой, Центром «Спутник». (Приложение 5).

Группы Учреждения комплектуются по одновозрастному принципу.

Организация воспитательно-образовательного процесса регламентируется основной общеобразовательной программой дошкольного образования МБДОУ «Д/с № 47», учебным планом и расписанием непосредственно образовательной деятельности, которые приняты на педагогическом совете детского сада, утверждены заведующим детского сада и главным специалистом управления образования Администрации г. Ачинска. (Приложение 6-8)

Проведение занятий как формы организации учебной деятельности воспитанников возможно в только подготовительной к школе группе и группах компенсирующей направленности по развитию речи и началам грамоты.

Непосредственно образовательная деятельность проводится в групповой, подгрупповой, индивидуальной форме и микрогруппах.

Для детей группы раннего возраста (2-3 года) непосредственно образовательная деятельность составляет 1 час 30 минут в неделю (игровая, музыкальная деятельность, общение, развитие движений). Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности составляет не более 10 минут. Непосредственно образовательная деятельность осуществляется в первую и вторую половину дня (по 10 минут). В теплое время года непосредственно образовательную деятельность осуществляют на участке во время прогулки.

В группе раннего возраста образовательная область «Познание» включает непосредственно образовательную деятельность по познанию окружающего мира, ориентировке в свойствах предметов; образовательная область «Коммуникация» включает непосредственно образовательную деятельность по развитию речи и речевому общению в чередовании с «Первоначальной культурой мышления».

Объем недельной образовательной нагрузки, не включая образовательную деятельность в кружках, составляет:

- в группе младшего дошкольного (четвертый год жизни) – 2 часа 45 минут;

- в группе младшего дошкольного возраста (пятый год жизни) - 3 часа 50 минут;

- в группах старшего дошкольного возраста (шестой год жизни) – 5 часов 25 минут;

- в старшей группе компенсирующей направленности (шестой год жизни) – 5 часов 25 минут;

- в группах старшего дошкольного возраста (седьмой год жизни) – 7 часов 30 минут;

- в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности (седьмой год жизни) – 7 часов.

Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности для детей 4-го года жизни – не более 15 минут; для детей 5-го года жизни – не более 20 минут; для детей 6-го года жизни – не более 25 минут; для детей 7-го года жизни – не более 30 минут. Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в группе младшего дошкольного возраста (3-4 года) не превышает 30 минут; в группе младшего дошкольного возраста (4-5 лет)- 40 минут; в группе старшего дошкольного возраста (5-6 лет) – 45 минут; в группе старшего дошкольного возраста (6-7 лет) – 1,5 часа.

В группах компенсирующей направленности проводятся:

- индивидуальные занятия ежедневно – 15-20 минут;

- подгрупповые – 1 раз в неделю: в старшей группе – 20-25 минут, в подготовительной группе – 25-30 минут;

- фронтальные занятия 2-3 раза в неделю: в старшей группе – 20-25 минут; в подготовительной группе – 25-30 минут.

В середине времени, отведенного на непосредственно образовательную деятельность, проводится физкультминутка. Перерывы между периодами непосредственно образовательной деятельности - не менее 10 минут.

Во всех группах конструирование планируется в совместной с воспитателем деятельности во вторую половину дня.

В группах компенсирующей направленности (шестой и седьмой год жизни) непосредственно образовательная деятельность по развитию речи, началам грамоты и коррекции звукопроизношения осуществляется в образовательной области «Коммуникация» в соответствии с «Программой дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением речи» под редакцией , 2 раза в неделю (длительность занятий 25-30 минут). В связи с тем, что детский сад осуществляет приоритетное направление по коррекции нарушений речи в пределах вариативной части в группах компенсирующей направленности введена логоритмика один раз в неделю.

Непосредственно образовательная деятельность по физическому развитию детей в возрасте от 3 до 7 лет организована 3 раза в неделю, из них – 1 раз в неделю - на открытом воздухе и включает в себя оздоровительный бег, спортивно-игровые упражнения, зимой – катание на лыжах. Форма организации непосредственно образовательной деятельности по физической культуре варьируется.

Общественно-полезный труд детей старшего дошкольного возраста проводится в форме самообслуживания (сервировка столов, помощь в подготовке к занятиям), элементарного хозяйственно-бытового труда и труда на природе. Его продолжительность не превышает 20 минут в день.

В вариативной части основной общеобразовательной программы дошкольного образования включены дополнительные бесплатные образовательные услуги по линиям развития ребенка:

- Физическое – оздоровительный кружок «Здоровячок», 2 раза в неделю продолжительностью 25 минут;

- Познавательно-речевое – детский клуб «Читай-ка», 2 раза в неделю продолжительностью 25 минут;