Анализ работы школы за учебный год (стр. 18 )

Для успешной работы классного руководителя очень важен хороший контакт с родителями учащихся, который реализуется в двух направлениях: взаимодействие в осуществлении воспитательного процесса и помощи ученикам в учебе, а также в вовлечении родителей в организацию внеучебной классной жизни.

Классный руководитель и педагогический коллектив школы старается создавать комфортные условия и поддерживать у ребенка желание учиться, ходить в школу, общаться с учителями и одноклассниками, заниматься любимым делом. Отрадно, что большинство классных руководителей удовлетворены отношениями с родителями и их помощью в работе. Особенно отмечают контакт с родителями классы: 5 «В» – , 6 «А» - В., 6 «В» - , 9 «А» - , 9 «Б» - , 10 «Б» - , 11 «А» - , 11 «Б» - МЕлащенко в жизнь класса, родители адекватнее воспринимают проблемы школы, лучше узнают своих детей и коллектив, в котором их ребенок учится, понимают роль учителя в формировании коллектива и организации жизни класса.

Анкета №2 Оценка комфортности пребывания ребенка в школе

Класс	Классный руководитель	Количество анкет	Положительно	Скорее положительно	Скорее отрицательно	Затрудняюсь ответить
11 А		25	19	6	0	0
11 Б		27	14	13	0	0
10 А		22	15	3	0	4
10 Б		19	14	5	0	0
9 А		27	16	6	0	4
9 Б		26	17	9	0	0
9 В		26	9	11	0	6
8 А		25	15	7	0	3
8 Б		25	12	9	2	2
8 В		12	4	6	0	2
8 Г		25	12	8	2	3
7 А		27	14	8	0	5
7 Б		25	16	5	1	4
7 В		28	9	15	2	2
6 А	В.	28	19	9	0	0
6 Б		27	13	6	2	6
6 В		27	15	4	0	8
5 А		25	18	4	1	2
5 Б		23	14	7	2	0
5 В		22	15	5	0	2

По-прежнему, к сожалению, не решен вопрос грамотного планирования воспитывающей деятельности классным руководителем. Планы воспитательных работ 1-11 классах разрабатывались на основе воспитательных задач школы и согласно плана воспитательной работы школы. Классными руководителями разрабатывались планы по направлениям:

ü  интеллектуально-нравственное;

ü  ценностно-ориентированное;

ü  здоровый образ жизни;

ü  работа с активом класса и родителями;

ü  индивидуальная работа с учащимися;

ü  участие в общешкольных делах.

Для реализации воспитательных задач классные руководители использовали программы:

«Духовно-нравственное воспитание личности», «Программа патриотического воспитания школьников», «Профориентационная программа»- общешкольные программы,

«Формирование нравственных ценностных ориентаций учащихся» , «Навстречу» , «Жизнетворчество» , «Этика» , «Школа жизни» , «Небо-общее для всех детей» , «Я - гражданин» , «Я – гражданин России» , «Зелёный мир» , «Здоровье» , , «Нравственность и здоорвье» , «Учимся жить» , «Программа по профилактике табакокурения, алкоголя и наркомании» , «Программа по изучению ПДД и профилактике ДТТ» . Всеми классными руководителями планирование составлялось с учётом возрастных особенностей. Однако классные руководители:(9Б),

(7В), (8В класс), (7Б ), (8А класс), (4Г класс) (3Г класс) использовали одну форму проведения внеклассных мероприятий (0беседу),что привело к однообразному характеру воспитательной работы. Классными руководителями (3 В),(4 Б), (4 А) не предусмотрена работа по ознакомлению учащихся с ознакомлением с Днями Воинской Славы. Наиболее удачны планы воспитательных работ классных руководителей 1 «Б» класса – , 1 «Г» класса – , 2 «Б» класса - Н., 3 «А» класса – , 3 «Б» класса – , 6 «А» класса – В., 9 «В» класса – В предстоящем учебном году необходимо работать над созданием программы воспитывающей деятельности классными руководителями 8 «В» класса – , 7 «В» класса – , 5 «В» класса –

Анализ внеурочной жизни классных коллективов проводился на основе отчетов, работы старших вожатых, бесед с активом, личных наблюдений. Интересная, содержательная классная жизнь наблюдается в классах 5 «В» классе – , 6 «А» классе – В., , 6 «В» классе – , 7 «Б» классе – , 9 «А» классе – , , 9 «Б» классе – , 10 «Б» классе – ., 11 «А» классе –

Основные направления внеурочной классной жизни – дальние и ближние поездки, посещения кинотеатров, экскурсии. При анализе экскурсионной работы было обращено внимание на то, что экскурсий проводится много, они достаточно разнообразны, но при этом далеко не всегда учитывается программа «Экскурсионная работа с классом в соответствии с возрастом и образовательной подготовкой учащихся (по темам и учебным предметам)». Чаще экскурсии носят развлекательный характер – это посещение парка аттракционов, катка, игровых выставок-салонов. В связи с этим считаю необходимым обсудить проблему реализации программы экскурсий на административном совещании в ноябре 2012 года.

Следует остановить внимание на проблеме проведения праздников в течение учебного года в классных коллективах: посвящение в пятиклассники (5-е классы), посвящение в старшеклассники (9-е классы), посвящение в пешеходы (1 классы), прощание с Азбукой (1 классы), День именинника (1-11 классы), День пожилого человека, День матери, День защитника Отечества, 8 марта, День Великой Победы, окончание учебного года. Хорошо прошли праздники в классах 1-х классах: классные руководители , , . Во 2-х классах помимо перечисленных праздников проведены классные игры «Сказка рядом с нами», «Читающая семья» в 2 «А» классе - классный руководитель , 2 «В» классе классный руководитель , 2 «Г» классе - классный руководитель . К сожалению остальные классы, кроме 6 «А» класса - классный руководитель В., 6 «В» класса - классный руководитель ограничились проведением Новогодних утренников и участием в общешкольных праздниках и конкурсах, не проведя в классах своих мероприятий. Хорошо прошли выпускные вечера в 4-х, 9-х и, конечно, 11-х классах.

Значимым критерием воспитывающей деятельности является динамика роста уровня воспитанности учащихся. На конец учебного года из 853 учащихся высокий уровень воспитанности имеют 387 учащихся, хороший – 271, средний – 173, низкий – 22.

В рамках программы «Духовно-нравственное воспитание и развитие школьника» дважды в год (октябрь, апрель) проводился мониторинг уровня воспитанности учащихся. Его результаты за апрель 2012 г. представлены в таблице.

Класс	Классный руководитель	Количество учащихся	Уровень воспитанности
Высокий	Хороший	Средний	Низкий
11 А		25	88%	12%	0	0
11 Б		27	85%	15%	0	0
10 А		22	80%	15%	5%	0
10 Б		19	80%	16%	4%	0
9 А		27	75%	15%	10%	0
9 Б		26	73%	15%	12%	0
9 В		26	40%	45%	10%	2%
8 А		25	30%	54%	16%	0
8 Б		25	27%	50%	23%	0
8 В		12	14%	33%	51%	5%
8 Г		25	42%	32%	17%	9%
7 А		27	33%	40%	27%	0
7 Б		25	41%	33%	26%	0
7 В		28	36%	24%	36%	4%
6 А	В.	28	68%	9%	20%	3%
6 Б		27	31%	29%	34%	6%
6 В		27	45%	30%	10%	5%
5 А		25	34%	34%	29%	3%
5 Б		23	27 %	25%	46%	2%
5 В		22	49%	27%	12%	1%

В течение года классными руководителями значительное внимание уделялось проведению тематических классных часов. Согласно графика проведения классных часов I неделя месяца – «Классное собрание», II неделя месяца «Урок нравственности», III неделя месяца «Тематический классный час», IV неделя месяца «Классный час по ПДД» Проблемы, обсуждаемые на классных часах, способствуют повышению учебной мотивации и повышению качества учебы, повышению дисциплины, нравственному воспитанию. Появились интересные новые формы проведения классных часов - это синема-технологии, используемые (9 «Б» класс), В. (6 «А» класс), (4 «А» класс). Но есть еще классные руководители, которые не владеют в достаточной мере методикой проведения интересных содержательных классных часов, что отмечают и ученики 6 «Б» класса классный руководитель , 7 «В» класса классный руководитель , , 8 «В» класса классный руководитель , 8 «Г» класса классный руководитель Фалей предложение обсудить вопрос о методике проведения и содержания классных часов на семинаре классных руководителей в учебном голу, тем более что в анкетах учеников есть много интересных предложений.

В предстоящем учебном году, классным руководителям предстоит решить следующие задачи:

ü  Добиваться, чтобы жизнь классов была содержательной и интересной.

ü  Больше внимания уделять таким классным мероприятиям, которые способствуют развитию классного коллектива, созданию комфортной обстановки в классе для каждого учащегося.

ü  Совершенствовать методику проведения классных часов, добиваться того, чтобы в течение года в классе прошло не менее четырех классных часов по темам, востребованным классом.

ü  На семинаре классных руководителей обсудить вопрос «Содержание классных часов и формы их проведения», заслушав опыт классных руководителей 6 «В» класса классный руководитель , 5 «А» класса классный руководитель В. и 10 «Б» класса классный руководитель .

Положительным фактом является то, что в этом году значительная часть классных руководителей обращает внимание на работу совета класса, на вопросы дружбы в классном коллективе, сотворчества с классом. И это справедливо, т. к. благоприятные взаимоотношения сотрудничества, сотворчества и соучастия детей и педагогов – главный критерий успешности воспитывающей деятельности педагогического коллектива. В анкетах ученики школы высказали много интересных замечаний и предложений по вопросу о самоуправлении, которые мы обязательно обсудим на одном из совещаний классных руководителей и на совете старшеклассников.

Необходимо развивать классное и школьное самоуправление, совершенствовать деятельность советов класса. Ведь «воспитание должно создавать личность с самостоятельной инициативой, с критическим отношением ко всему окружающему» (В. Бехтерев). Роль самоуправления в создании такой личности весьма значительна.

Общую оценку деятельности классных руководителей за учебный год помогут таблицы. Деятельность классных руководителей оценивалась по пятибалльной шкале.

Таблица 1. Сводная оценка деятельности классных руководителей в 2011–2012 учебном году

Класс	Классные руководители Ф. И.О.	Уровень развития коллектива	Уровень комфортности в классе	Сотрудничество с классом	Классная жизнь	Школьные дела	Дело в конце года	Работа с родителями	Анализ	Сумма баллов
1 А		3,4	3,5	3,9	4	5	4	5	4	32, 8
1 Б		2,9	3,3	3,1	4,5	5	5	5	5	33,8
1 В		2,7	3,3	3,4	4,5	5	5	5	5	33,9
1 Г		2,8	3,3	3,5	4,5	5	5	5	5	34,1
2 А		3,2	3,6	3,3	4,5	5	5	5	5	34,6
2 Б	Н.	3,0	3,0	3,6	4,5	5	5	5	5	34,1
2 В		2,8	3,1	3,0	4,5	4,5	5	4	5	31,9
2 Г		2,8	3,1	3,2	4,5	4,5	5	5	5	33,1
3 А		3,0	3,4	3,6	4,5	5	5	5	5	34,5
3 Б		2,9	3,4	3,2	4,5	5	5	5	4	33
3 В		2,7	2,7	2,7	3	4	4	4	3	26,1
3 Г		3,2	3,5	2,5	4	4	4	4	3	26,1
4 А		3,1	3,6	4	4,5	4,5	5	4	4	32,7
4 Б		3	3,4	4	4,5	4	4	4	5	31,1
4 В		2,8	3,1	3,2	4,2	4,3	5	5	4	31,5
4 Г		2,0	2,9	2,8	4	4,5	4	5	5	30,2
5 А		2,6	2,9	3,5	4,5	5	5	5	5	33,5
5 Б		2,6	3,1	2,6	4	4	4	5	5	30,3
5 В		3,2	3,4	3,2	4	5	4	5	4	31,8
6 А	В.	3,8	4,6	5	5	5	5	5	5	38,4
6 Б		3,2	2,4	2,5	2,5	3,1	3,2	3	4,5	24,4
6 В		3,8	4,6	5	5	5	5	5	5	38,4
7 А		3,2	3,5	2,5	4	4	4	4	4,5	29,7
7 Б		2,8	3,1	3,2	4,5	4,5	5	5	5	33,1
7 В		2,2	2,4	2,7	2,3	3	3	3	3	21,6
8 А		2,9	3,4	3,2	4,5	5	5	5	4	33
8 Б		2,7	2,7	2,7	3	4	4	4	3	26,1
8 В		2,1	2,9	2,6	2,3	3	3	3	3	21,6
8 Г		3,1	3,3	2,8	4,5	4,5	4	4	4	30,2
9 А		3,3	3,4	4	4,5	4	5	5	5	34,2
9 Б		2,8	3,1	3,2	4,5	4,5	5	5	5	33,1
9 В		2,7	2,9	2,8	4	4,5	3,8	3,2	3	26,9
10 А		2,2	2,4	2,7	3	4	4	4	4	26,3
10 Б		2,6	3,1	2,6	4	4	4	5	5	30,3
11 А		3,2	3,4	3,2	5	5	5	5	5	34,8
11 Б		3,0	3,4	3,5	4	4	4	5	5	31,4

Из таблицы видно, что все классные руководители работали добросовестно, большинство творчески, с интересом, с полной отдачей сил.