Анализ работы школы за учебный год (стр. 19 )

Таблица 2. Итоги деятельности классных руководителей и внеурочной жизни классных коллективов в 2011–2012 учебном году

Класс	Классный руководитель	Отлично	Хорошо	Удовлетворительно
1 А			х
1 Б			х
1 В		х
1 Г			х
2 А			х
2 Б	Н.		х
2 В		х
2 Г			х
3 А			х
3 Б		х
3 В			х
3 Г				х
4 А			х
4 Б			х
4 В			х
4 Г			х
5 А			х
5 Б			х
5 В			х
6 А	В.	х
6 Б				х
6 В		х
7 А			х
7 Б			х
7 В				х
8 А			х
8 Б			х
8 В				х
8 Г				х
9 А			х
9 Б		х
9 В				х
10 А			х
10 Б			х
11 А		х
11 Б		х

Таблица 3. Сотрудничество класса с классным руководителем

Класс	Классный руководитель	Отлично	Хорошо	Удовлетворительно
1 А		х
1 Б		х
1 В		х
1 Г		х
2 А		х
2 Б	Н.	х
2 В		х
2 Г		х
3 А		х
3 Б		х
3 В			х
3 Г			х
4 А		х
4 Б			х
4 В		х
4 Г		х
5 А		х
5 Б			х
5 В		х
6 А	В.	х
6 Б			х
6 В		х
7 А		х
7 Б			х
7 В			х
8 А			х
8 Б			х
8 В				х
8 Г			х
9 А		х
9 Б		х
9 В			х
10 А		х
10 Б		х
11 А		х
11 Б		х

Важной формой оценки качества является анкетирование учителей, учащихся и их родителей. Аналитические анкеты, предложенные учащимся и их родителям в конце учебного года, включали в себя вопросы, касающиеся различных направлений работы школы, а также всех аспектов образовательного результата.

В анкетировании приняли участие учащиеся 4–11-х классов (567 человек) и родители учащихся 1–11-х классов (242 человека). Участники анкетирования провели оценку уровня удовлетворенности организацией учебно-воспитательного процесса за учебный год по предложенным параметрам по 10-балльной шкале, комментируя свою точку зрения и внося предложения и пожелания. Обобщенный анализ анкет (как учащихся, так и родителей) показывает достаточно высокие оценки по всем параметрам. Это значит, что учителя, дети и родители удовлетворены тем, что происходит в школе, в том числе уровнем преподавания, и реальная ситуация соответствует социальному заказу. Подробные результаты анкетирования приведены в таблице.

Анкета «Уровень удовлетворённости организацией учебно-воспитательного процесса за учебный год»

№ п/п	Параметры	Классы
4-е	5-е	6-е	7-е	8-е	9-е	10-е	11-е
1	Мое здоровье	8,97	9,03	8,75	8,74	8,33	8,44	7,43	8,09
2	Мои личные достижения	8,53	8,72	8,65	8,87	8,09	8,47	7,98	8,40
3	Взаимоотношения со сверстниками	9,21	8,92	8,92	9,16	8,69	8,84	8,56	8,63
4	Взаимоотношения с педагогами	9,49	9,33	8,92	9,05	8,48	8,14	8,43	8,24
5	Взаимоотношения с классным руководителем	9,50	9,63	9,61	9,65	8,64	8,00	9,18	9,38
6	Взаимоотношения с воспитателем	9,34	9,45	8,86	9,03	8,75	8,35	6,43	9,28
7	Уровень образования в школе	8,97	9,08	8,84	8,92	8,89	8,72	8,53	8,52
8	Уровень развития моих способностей	9,18	9,23	8,73	8,92	8,67	8,58	8,35	8,68
9	Качество преподавания учебных предметов	9,53	9,41	9,16	9,03	9,07	8,70	8,61	8,73
10	Условия пребывания в школе	9,55	9,54	9,16	9,42	9,28	9,21	9,50	9,44
ИТОГО	9,23	9,23	8,96	9,08	8,69	8,54	8,30	8,74

11. Организация воспитательной работы. Работа с родителями учащихся

Воспитание в целом и воспитательную систему школы можно рассматривать как целенаправленную и педагогически управляемую деятельность по актуализации и мотивации потребностей ребенка к саморазвитию, как деятельность педагогов и родителей по преобразованию существующей среды жизнедеятельности ребенка в среду благоприятную для максимального развития его сущностного потенциала, индивидуализации и гражданского становления.

В Концепции модернизации российского образования отмечается, что «школа должна стать важнейшим фактором гуманизации общественно—экономических отношений, формирования новых жизненных установок личности. Именно поэтому главной целью воспитательной деятельности школа считает воспитание личности, способной к формированию жизненных позиций, ориентиров, направленных на создание жизни, достойной Человека.

В течение учебного года эта цель реализовывалась на основе введения в воспитательный процесс современных технологий воспитания, создания условий для максимального раскрытия творческого потенциала педагогов, перевода школы в режим развития.

В школе в учебном году было 36 классов, в которых работало 32 классных руководителя ( является классным руководителем двух классов - 2Г и 4Б, является классным руководителем двух классов – 5Б и 6Б).

Администрация школы проводит серьезную работу по развитию детского движения. В рамках развития самоуправления в школе создана и действует на протяжении 20 лет детское добровольное объединение «Радуга». Оно организовано для совместной деятельности профильных групп и отрядов. Девиз: «За Родину, добро и справедливость!».

На начало учебный год в состав организации «Радуга»: входит – 317 человек: из них мальчиков - 167 человек, девочек- 150 человек.

Организация работает по направлениям:

- забота о людях старших и младших, о больных и инвалидах;

- забота о природе, животных, борьба с загрязнением окружающей среды;

- профилактика детского дорожно-транспортного травматизма;

- содержательный досуг.

Вся организация делится на 5 отрядов: «Книгочей», «Юный эколог», «ЮИД», «Милосердия», «Информационно-оформительная группа».

ü  За учебный год были проведены мероприятия такие как: «Посвящение в пятиклассники»;

ü  Конкурс рисунков и лозунгов «22 ноября – день отказа от курения»; Праздник «Великое слово МАМА!»;

ü  Конкурс стихотворений «Матушка Зима»;

ü  Конкурсная программа «Зимний калейдоскоп».

Весь февраль был посвящен патриотическому воспитанию и были проведены мероприятия:

ü  Конкурс инсценированной песни «Защитник Отечества»;

ü  Акция «Ветеран рядом»;

ü  Конкурс плакатов «Защитник Отечества»;

ü  Конкурс мини-сочинений «Пишу тебе, солдат».

ü  Так же во 2 полугодии были проведены конкурсы:

ü  Конкурс стихотворений «Моя милая, мама»;

ü  Конкурс стенгазет «Во славу прекрасной дамы»;

ü  Выставка поделок «Подарок своими руками»;

ü  «Не нарушай гармонию природы» выставка рисунков;

ü  конкурс плакатов «Пусть всегда будет мир»;

ü  операция «Моя рука в твоей руке» - шефство над ветеранами ВОВ.

Все эти мероприятия способствовали гармоничному развитию детей среднего звена. Лучше всего проходили конкурсы стихотворений и выставки рисунков, так как сложности в организации нет. Однако подготовка мероприятий и небольших конкурсных программ вызвало для старшей вожатой большие проблемы. Именно поэтому план работы детской организации «Радуга» был реализован частично.

Ученики нашей школы принимали участие в районных мероприятиях.

Декабрь – Великие Люди России (участники: – 5 место); январь – социальный проект (участник: – 6 место); февраль – ратные страницы Отечества (участники: – 2 место); март – лидер 2012 (участник: – 4 место); апрель - равнение на флаг (участники: – 4 место); май – праздник детства. Школьники показали свою эрудированность и любознательность при подготовке к районным мероприятиям.

Большую роль в воспитании патриотизма играет школьный зал Воинской славы. В течение учебного года лекторской группой под руководством для учащихся школы проводились лекции, экскурсии по темам: «Символы РФ», «Комсомол в годы войны», «Битва за Кавказ», «На поле Куликовом» и др.

Говоря о работе школьного музея, хочется отметить, что наш музей – это память, это истоки, материал которых формирует культурного человека, его любовь к Родине. Материала музея требуют постоянного уточнения и обновления. Поэтому Совету музея под руководством учителя истории необходимо активизировать поисковую работу, а также использовать возможности целевых программ туристско-краеведческой экспедиции учащихся «Наш край».

Большое внимание в течение учебного года уделялось духовно-нравственному воспитанию учащихся. Работа по данному направлению строилась по разработанной программе «Духовно-нравственное воспитание и развитие личности школьника», которая предусматривала проведение ежемесячных Уроков нравственности, анализа уровня воспитанности учащихся, школы передового опыта классных руководителей. Проанализировав посещенные Уроки нравственности, можно сделать вывод, что класснех руководители, как , , , проводят их систематически, целенаправленно на высоком методическом уровне. А классные руководители, , Тольская В. В. проводят их нерегулярно, от случая к случаю.

Повышение профессионального мастерства классных руководителей осуществляется через методические объединения классных руководителей 1-4 классы (руководитель ). Из-за отказа классных руководителей возглавить методическое объединение 5-11 классов руководство методическим объединением классных руководителей взяла на себя заместитель директора по ВР . Светланой Станиславовной проведена методическая неделя по проблеме «Организация проведения форумов, круглых столов», семинары, семинары - практикумы, совещания, индивидуальные и групповые консультации:

ü  Планирование воспитательной работы, выбор воспитательной программы.

ü  Введение инновационных форм воспитательной работы.

ü  Использование современных воспитательных технологий.

ü  Формы и методы проведения классных часов и организация индивидуальной работы с учащимися.

ü  Диагностика воспитательного процесса

ü  «Профилактика подросткового табакокурения. Новые формы работы профилактики ПАВ»;

ü  «Формирование у учащихся навыков здорового образа жизни»;

ü  «Инновационные технологии в системе воспитательной работы школы как средство повышения воспитанности школьников»;

ü  «Мониторинг воспитания. Уровень воспитанности школьников»;

ü  «Анкетирование учащихся с целью выявления учащихся склонных к суициду. Рекомендации психолога по работе с этими детьми»;

ü  «Программное обеспечение воспитательного процесса. Портфолио классного руководителя »);

ü  «Работа с родителями как средство сплочения классного коллектива».

На заседаниях методического объединения рассматривались вопросы: авторские методики и технологии воспитательной работы с детьми; принципы и содержание воспитания достоинства человека; комплексные формы духовно-нравственного воспитания и т. д.

В течение учебного года велась и межсекционная работа.

В учебном году заместителем директора по воспитательной работе анализировалась организация воспитательной деятельности классных руководителей. Дважды в год проводилась проверка планов воспитательной работы классных руководителей, дневников учащихся, организовывались индивидуальные и групповые консультации для классных руководителей, изучался уровень воспитанности учащихся.

За истекший учебный год практически каждый классный руководитель отчитался о своей работе по тому или иному направлению. Формы отчетов были разнообразны: выступление на педсовете, на заседаниях МО, совещаниях при директоре, открытое мероприятие, разработка родительского собрания или внеклассного мероприятия.

Новой форма отчёта работы классных руководителей школы стало проведение районного методического «Дня организатора» по теме «Гендерный подход в воспитании. Синема-технологии». Классными руководителями были проведены открытые классные часы:

§  (9 «Б» класс) - классный час «Открой своё сердце» (по материалам художественного фильма «Кука»);

§  В. (6 «А» класс) - классный час «Добро и зло» (по материалам мультипликационных фильмов);

§  ( 9 «В» класс) - классный час «Про это…» ( по материалам документального фильма «Маленькие мамы»);

§  (11 «Б» класс) – классный час «Точка или многоточие?»

§  (по материалам художественного фильма «Точка»).

Методический день прошёл на высоком профессиональном уровне.

Традиционной стала в школе работа школы передового опыта классных руководителей. В учебном году она велась по направлениям на базе: