Методическая разработка теоретического и практического занятия для преподавателя «Заболевания органов кровообращения у детей» (стр. 2 )

·  Проводить оксигенотерапию детям разного возраста

·  Оказывать неотложную помощь при обмороке, коллапсе, сердечно-лёгочную реанимацию.

·  Подготовить ребёнка к предстоящим методам обследования и лечения.

·  Рассчитывать возрастную дозу антибиотика, и проводить внутримышечные инъекции.

·  Уход за больным ребёнком.

·  Проведение исследования пульса, оценка характеристик.

·  Измерение артериального давления (АД).

·  Проведение забора крови на биохимический анализ.

Место проведения занятия: кабинет на базе колледжа (теоретические занятия), кабинет на базе лечебно-профилактического учреждения (практическое занятие).

Оснащение занятий:

¨  Пособие для студентов.

¨  Набор медикаментов

¨  Предметы ухода за ребенком.

¨  Дидактический материал.

¨  Фонендоскопы, тонометр, термометры и др.

¨  Конспект лекций.

¨  Мультимедийное сопровождение.

Тип занятия: теоретические и практическое занятия с использованием элементов проблемного обучения, самостоятельной работы студентов (внеаудиторной и аудиторной).

Междисциплинарные связи

Обеспечивающие дисциплины	Обеспечиваемые дисциплины
1.  Основы латинского языка с медицинской терминологией. 2.  Анатомия и физиология с патологией. 3.  Основы иммунологии, микробиологии и вирусологии. 4.  Фармакология. 5.  Здоровый человек и его окружение. 6.  Общая психология. 7.  ОСД.	1.  Основы реабилитации, физиотерапии, ЛФК и массажа. 2.  Клиническая фармакология. 3.  Стажировка.

Внутридисциплинарные связи

Обеспечивающие темы	Обеспечиваемые темы
1.  Недоношенный ребёнок. 2.  Асфиксия новорождённого. Поражение ЦНС в перинатальный период 3.  Гемолитическая болезнь новорожденного. Врождённые и наследственные заболевания у детей	1.  Заболевания органов мочевыделения у детей. 2.  Менингококковая инфекция, скарлатина, дифтерия, коклюш.

Рекомендуемые формы внеаудиторной самостоятельной работы.

1.  Подготовка ситуационных задач по теме.

2.  Подготовка терминологического диктанта.

СТРУКТУРА ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

1.	Организационный момент	2 мин.
2.	Актуализация опорных знаний	10 мин.
3.	Мотивация и изучение нового материала	65 мин.
4.	Закрепление материала	10 мин.
5.	Подведение итогов занятия и задание на дом	3 мин.

СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ:

1.  Организационный момент. Проверка готовности аудитории к занятию, отметка отсутствующих, ответы на вопросы по домашнему заданию.

2.  Актуализация опорных знаний:

§  Блиц-опрос, терминологический диктант (приложение № 1, 3).

3.  Мотивация и конспект теоретического материала (информационный блок).

4.  Закрепление материала:

§  Выборочный опрос (приложение № 2, 4).

5.  Преподаватель подводит итоги занятия, акцентируя внимание студентов на наиболее важных вопросах темы. Отмечая наиболее подготовленных и активных студентов.

6.  Задание на дом.

СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

№	Содержание этапа	Цель этапа	Длительность
Действия преподавателя	Действия студентов
1	Организационный момент	5 мин
Приветствует студентов, отмечает отсутствующих, обращает внимание на внешний вид. Сообщает тему, план, цели занятия. Объясняет актуальность изучения темы, особенности работы фельдшера с детьми и их родителями. Дает инструктаж к практической части.	Записывают в дневники дату, тему, план и цели занятия.	Мобилизовать внимание студентов. Создать рабочую атмосферу. Активизировать внимание студентов на целенаправленную деятельность.
2.	Актуализация опорных знаний	55 мин
1)  Схема анатомического строения сердца и сосудов (приложение № 5) 2)  Блиц – опрос по АФО сердечно-сосудистой системы (приложение № 6) 3)  Тест Верно-неверно (приложение № 7) 4)  Решение ситуационных задач малыми группами (приложение № 8)	Отвечают на вопросы. Работают над ошибками	-  Определение уровня усвоения материала -  Повторение -  Выявление умения оперировать знаниями -  Развитие речи -  Выявление слабых мест в прохождении темы. -  Выявление готовности студентов к самостоятельной работе.
3.	Практическая работа в отделении	90 мин
Контролирует работу студентов, обращает внимание на особенности выполнения манипуляций у детей, ведение медицинской документации, оформление направлений на анализы.	Осуществляют работу постовой, процедурной м/с.	Развивать самостоятельность у студентов. Отрабатывать и закреплять умения, формировать исполнительскую деятельность.
3.	Клинический разбор и демонстрация больных с заболеваниями сердечно-сосудистой системы	30 мин
Демонстрирует детей, находящихся в отделении: расспрос (анамнез жизни, анамнез болезни). Проводит осмотр и объективное обследование ребенка по системам, акцентируя внимание на патологические признаки и симптомы. Контролирует работу студентов при самостоятельной курации больных.	Слушают, задают вопросы ребенку, преподавателю. Обращают внимание на проявления заболевания, анализируют данные объективного обследования. Отвечают на вопросы преподавателя. Самостоятельно под контролем преподавателя осуществляют выявление признаков заболевания у детей.	Развивать способность клинического обследования больного ребенка, умение собирать информацию о больном (беседа с родителями), клиническое мышление, умение устанавливать причинно-следственные связи.
4.	Оформление дневников	15 мин
Описывается практическая работа в отделении, на приёме в поликлинике: данные осмотра ребенка, заключение об его состоянии здоровья. Даются советы по дальнейшему обследованию, уходу, лечению.	Описывают практическую работу в отделениях, данные осмотра больных, данные лабораторного и инструментального обследования больных.	Формировать умения работы с документацией. Развивать клиническое мышление.
5.	Защита самостоятельной внеаудиторной работы	10 мин
6.	Самостоятельная работа студентов	30 мин
Преподаватель в кабинете доклинической практики демонстрирует практические манипуляции (ООД)	Студенты самостоятельно отрабатывают манипуляции, повторяют алгоритмы оказания неотложной помощи	Выявить степень овладения манипуляциями
7.	Итоговый контроль знаний	30 мин
	Ситуационные задания с практическими манипуляциями (приложение № 9) Предлагает студентам тест - контроль (приложение № 10) Проверяет ответы по эталонам.	Отвечают на вопросы задач и демонстрируют манипуляции. Отвечают письменно на вопросы. Работают над ошибками. Задают преподавателю вопросы.	Выявить степень усвоения материала Проверить умение выполнения манипуляции, согласно алгоритму
8.	Подведение итогов и задание на дом	5 мин
	·  Подводит итоги занятия, отмечает положительные и отрицательные стороны деятельности студентов, анализирует их работу. ·  Выставляет оценки, комментируя их. ·  Делает выводы в достижении цели занятия. ·  Задает домашнее задание	Слушают преподавателя. Записывают домашнее задание.	Воспитать самокритичность и справедливость. Развивать самостоятельность при подготовке домашнего задания.

Оценочный лист группы №________.

Инструкция к оценочному листу: контроль знаний и умений проводится преподавателем на каждом этапе на протяжении всего занятия и фиксируется в оценочном листе группы.

№	Ф. И.О студента	Схема строения	Блиц-опрос	В-Н	Задачи	Ситуац. задачи с практ манип.	Тест	Итог
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
		1	1	3	5	5	5

Критерии оценки ответов на вопросы фронтального опроса