2.Провести предварительную работу, направленную на выявление языковых средств, обозначающих адресата речи в разных подстилях.
Контрольные вопросы:
1. Какие языковые средства используются для обозначения адресата речи в разных подстилях?
2. Охарактеризовать структуру текстов по специальности.
Литература:
1. Практический курс русского языка. Уч. для нац. групп неяз. вузов./ , А. Д., Азимова, и др./ Под ред . – М.: Высш. шк., 1986. – 319с.
2. Практический курс русского языка для студентов нац. групп экономич. спец. вузов. Под общ. ред. . – А.-А.: Ана тілі, 1991. – 304с.
3. , Мусатаева курс русского языка: Учебник. – Алматы: Print-S, 2005.-529 с.
4. , Хмельницкая научному стилю речи. – Алматы, 1993
Тема 32. Сопоставительный анализ текстов различных подстилей. Определение особенностей стиля - изложение каждого из подстилей. (1 ч.)
Цель занятия: развивать у студентов умение производить сопоставительный анализ текстов различных подстилей, определять особенности стиля изложения каждого из подстилей.
Методические рекомендации:
Обратить внимание на сопоставительный анализ текстов различных подстилей, на определение особенностей стиля изложения каждого из подстилей.
Контрольный вопрос:
В чем особенность сопоставительного анализа текстов различных подстилей?
Литература:
1. Практический курс русского языка. Уч. для нац. групп неяз. вузов./ , А. Д., Азимова, и др./ Под ред . – М.: Высш. шк., 1986. – 319с.
2. Практический курс русского языка для студентов нац. групп экономич. спец. вузов. Под общ. ред. . – А.-А.: Ана тілі, 1991. – 304с.
3. , Мусатаева курс русского языка: Учебник. – Алматы: Print-S, 2005.-529 с.
4. , Хмельницкая научному стилю речи. – Алматы, 1993
Тема 33. Чтение и анализ собственно научных, научно-популярных и научно-учебных текстов, составление плана, воспроизведение анализируемого текста, составление текста по его введению. Преобразование текста собственно научного подстиля в научно-популярный. (2 ч.)
Цель занятия: развивать у студентов умение анализировать собственнонаучные, научно-популярные и научно-учебные тексты, преобразовывать текст собственно научного подстиля в научно-популярный.
Методические рекомендации:
1.Для анализа необходимо подобрать адекватные к особенностям студенческой группы научные тексты.
2.Провести работу, направленную на повторение сведений об особенностях собственно научных, научно-популярных и научно-учебных текстов.
Контрольные вопросы:
В чем особенность собственно научных, научно-популярных и научно-учебных текстов?
Литература:
1. Практический курс русского языка. Уч. для нац. групп неяз. вузов./ , А. Д., Азимова, и др./ Под ред . – М.: Высш. шк., 1986. – 319с.
2. Практический курс русского языка для студентов нац. групп экономич. спец. вузов. Под общ. ред. . – А.-А.: Ана тілі, 1991. – 304с.
3. , Мусатаева курс русского языка: Учебник. – Алматы: Print-S, 2005.-529 с.
4. , Хмельницкая научному стилю речи. – Алматы, 1993
3 САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА
1 СЕМЕСТР
№№1-2 Определить тему текста. Озаглавить его.
Русский язык. Типы и стили речи.– Алматы, 2005. -№31 С.24-25, упр. №32 С.27-28; №33 С. 28-29.
Практический курс русского языка/ Под редакцией – М., 1986 текст №3 С. 306-307
Методические рекомендации
1. Для определения темы необходимо прочитать текст.
2.Тема текста - это то, о чем говорится в нем.
3.Тема может найти отражение в заголовке.
№3 Озаглавить текст. Найти в тексте слова, обозначающие государственный статус РК. Дать толкование их значений по словарю.
, Мусатаева курс русского языка. – Алматы, 2005. - упр. № 000 С.261-262
Методические рекомендации
1.Прочитайте текст. Определите тему текста.
2.Подберите к нему заголовок.
3.По словарю русского языка определите значения слов, обозначающих государственный статус РК.
№4 Выписать из текста предложения, несущие основную смысловую нагрузку.
Практический курс русского языка/ Под общ. ред. . – А.-А.: Ана тілі, 1991 – упр.№29 С.124
Методические рекомендации
1.Прочитайте текст.
2.Определите основную мысль текста.
3.Выпишите предложения, несущие основную смысловую нагрузку.
№5 Определить стиль текста. Выделить в тексте ключевые слова и словосочетания. Озаглавить текст.
, Мусатаева курс русского языка. – Алматы, 2005.- № 000 С.258-259
Методические рекомендации
1.Прочитайте текст.
2.Определите основную мысль текста.
3.Озаглавьте его.
4.Выпишите из текста ключевые слова и словосочетания.
5.Определите стиль текста.
№6 Найти признаки разговорного стиля в текстах. Распределить слова по группам: «Общеупотребительная лексика» и «Разговорная лексика».
, Мусатаева курс русского языка. – Алматы, 2005.- № 000 С.372-373
Методические рекомендации
Для того чтобы определить признаки разговорного стиля и распределить слова по группам: «Общеупотребительная лексика» и «Разговорная лексика»,
необходимо просмотреть рекомендуемую литературу.
№7 Найти признаки публицистического стиля речи в тексте. Подобрать в качестве примера свой текст публицистического стиля из печатных СМИ.
, Мусатаева курс русского языка. – Алматы, 2005.- № 000 С.379-380
Методические рекомендации
Для того чтобы определить признаки публицистического стиля,
необходимо просмотреть рекомендуемую литературу.
№8 Подобрать статью публицистического стиля из печатных СМИ. Представить ее в виде публичного выступления.
, Мусатаева курс русского языка. – Алматы, 2005.- С.381
Методические рекомендации
Для того чтобы представить статью публицистического стиля в виде публичного выступления, необходимо просмотреть рекомендуемую литературу, обращая внимание на структуру и использование речевых средств для публичного выступления.
№9 Доказать, что текст относится к официально-деловому стилю речи.
, Мусатаева курс русского языка. – Алматы, 2005.- № 000 С.386-387
Методические рекомендации
Для того чтобы определить признаки официально-делового стиля,
необходимо просмотреть рекомендуемую литературу.
№10 По образцу составить заявление, расписку, доверенность, автобиографию, характеристику (на согруппника).
, Мусатаева курс русского языка. – Алматы, 2005.- С.385-391
Методические рекомендации
Для того чтобы составить заявление, расписку, доверенность, автобиографию, характеристику (на согруппника), необходимо просмотреть рекомендуемую литературу.
№11 Определить признаки художественного стиля речи в тексте. Подобрать в качестве примера свой текст художественного стиля.
, Мусатаева курс русского языка. – Алматы, 2005.- С.391-393
Методические рекомендации
Для того чтобы определить признаки художественного стиля,
необходимо просмотреть рекомендуемую литературу.
№12 Определить лексические особенности научного стиля в подобранном Вами тексте по специальности.
, Мусатаева курс русского языка: Учебник. – Алматы: Print-S, 2005.-529 с.
Русский язык. Типы и стили речи. Уч. пособие для студентов казахских отделений гуманитарного профиля университетов (бакалавриат). – Алматы, 2005. – 182с.
Методические рекомендации
Для того чтобы определить лексические особенности научного стиля в тексте по специальности, необходимо просмотреть рекомендуемую литературу.
№13 Определить особенности аннотации. Составить аннотацию (по образцу) на подобранный Вами текст по специальности.
Практический курс русского языка/ Под общ. ред. . – А.-А.: Ана тілі, 1991.- С.258-261
Методические рекомендации
В аннотациях дается изложение содержания книги, статьи, используются оценочные элементы и указывается адресат, т. е. кому адресуется это произведение.
Аннотация содержит 50-70 слов.
Конструкции, необходимые для написания аннотации:
1. Аннотация на статью (книгу)… Автор статьи (книги)… (фамилия, звание ученого).
2. Книга посвящена (чему, теме чего, проблеме чего, вопросам чего?). В книге рассказывается (о чем, показывается что, рассматривается что): в статье автор излагает (что?), анализирует (что?), характеризует (что?), описывает (что?), разбирает (что?), останавливается на вопросе (о чем?), затрагивает вопросы ( чего, какие?), останавливается на проблемах ( чего, каких?); в статье делается обзор ( чего?), описание (чего?), даются сведения (о чем?), излагается (что?), анализируются вопросы ( о чем? чего?), показывается (что?), говорится; идет речь (о чем?), рассматриваются вопросы (чего?), характеризуется (что?).
3. Книга рассчитана на (кого?), адресуется (кому?).
Образец аннотации:
Статья «Как делаются научные открытия?» посвящена описанию процесса работы ученого над научной проблемой. В статье рассматриваются истоки научного творчества, характеризуются этапы мыслительной работы исследователя, говорится о колоссальных, титанических усилиях, характеризующих труд ученого. Особое внимание уделяется вопросу определения наиболее важного этапа в творчестве ученого.
Статья рассчитана на тех, кто интересуется проблемами мыслительных процессов, характеризующих научное творчество.
№14 Составить реферат-резюме (по образцу) подобранной Вами статьи по специальности.
, Мусатаева курс русского языка. – Алматы, 2005.- С.476-490
Практический курс русского языка/ Под общ. ред. . – А.-А.: Ана тілі, 1991.- С. 236-237 (таблица, упр. 29); С. 250 (образец)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 |
