Учебно-методический комплекс дисциплины «Русский язык» (стр. 6 )

Тема 20. Знакомство с типами научной речи. (3 ч.)

Цель занятия: познакомить студентов с типами научной речи.

Методические рекомендации:

Тексты различаются по способам передачи содержащейся в них информации, предмету и целевому назначению высказывания (описание, повествование, доказательство и рассуждение).

По содержанию различают тексты:

1.  описательные;

2.  повествовательные;

3.  тексты-рассуждения.

В описательных текстах обычно описываются явления природы и люди, поэтому эти тексты делятся на пейзажные и портретные.
В повествовательных текстах сообщается о происшедших событиях в их последовательности. Например: Я оделся и вышел в сад. Резкий ветер обмыл лицо холодной водой, и сон сразу прошел (К. Паустовский).
В текстах-рассуждениях содержится изложение, разъяснение и подтверждение какой-либо мысли. Например: Взглянем, к примеру, на Евразию в начале первого века н. э. Западную оконечность великого евразийского континента занимала Римская империя <...>.
Что же помешало этой отлаженной системе отношений дожить до нашего времени? Почему мы не видим не римлян, ни Великого шелкового пути? Да потому, что уже в конце I - начале II века н. э. пришли в движение многие народы, дотоле спокойно жившие в привычных условиях (по Л. Гумилеву).

Повествование

Повествование-это рассказ о том, что произошло, случилось. Оно раскрывает тесно связанные между собой события, явления, действия.

Описание

Описание – функционально-смысловой тип речи, сущность которого сводится к выражению факта сосуществования предметов, их признаков в одно и то же время. Оно служит для подробной передачи состояния действительности, изображения природы, местности, интерьера, внешности.

Структурно-композиционные части описания:

1)введение (общее впечатление)

2)описание деталей

3)заключение (вывод, оценка).

Виды описания:1)описание природы 2)описание обстановки 3)описание предмета 4)описание портрета 5)описание-характеристика.

Описание содержит характеристику предметов, явлений (их частей), которая осуществляется путем перечисления их индивидуальных или видовых качеств, количественных признаков, структурных или функциональных особенностей. Цель описания – дать представление о предмете или явлении. Любое определение (дефиниция) какого-либо научного понятия строится преимущественно по типу описания.

Например:

Строение атома.

Атом имеет сложное строение. Атом – это сложная частица элемента. В атоме имеются протоны, нейтроны и электроны. Это – элементарные частицы. Атом имеет ядро, которое состоит из протонов и нейтронов. Атомы имеют электронные оболочки.

Рассуждение

Рассуждение-это тип речи, целью которого является выяснение какого-либо понятия, доказательство или опровержение какой-нибудь мысли.

В рассуждении обычно выделяются три части: 1) тезис или утверждение, которое надо доказать; 2) обоснование высказанной мысли сначала в общей форме (аргумент), затем в виде примеров; 3) вывод.

Последовательность анализа текста типа рассуждения:

- прочитайте тезис;

- поставьте от него вопрос ко второй части – обоснованию;

- найдите в обосновании общее положение (аргументы и примеры);

- поставьте вопрос к третьей части – выводу;

- прочитайте вывод;

- укажите, как связываются части между собой.

Например:

Мы установили, что растворы проводят электрический ток (тезис). Теперь нам нужно определить, является ли проводником электрического тока раствор в целом или его составляющие – соль и вода (обоснование).

Пропустим электрический ток через воду. Если вода проводит электрический ток, то лампочка должна загореться. Лампочка не загорается. Следовательно, вода не проводит электрический ток.

Пропустим теперь электрический ток через соль. Если соль проводит электрический ток, то лампочка должна загореться. Лампочка не горит (аргументация, примеры).

Следовательно, электрический ток проводит раствор в целом, а не его составляющие (вывод).

Другой пример:

Дом – это физическое тело. Автобус – тоже физическое тело. Море, карандаш, Земля, Солнце и другие предметы – это физические тела. В физике всякий предмет называется физическим телом.

Виды рассуждения: 1)рассуждение-объяснение 2)рассуждение –доказательство 3)рассуждение-размышление.

Рассуждение-объяснение предполагает, что главное утверждение текста истинно, поэтому нет необходимости доказывать истинность или ложность тезиса.

Образец рассуждения-объяснения (что это такое?)

Видеокарта-это плата с микросхемами, которая служит для формирования изображения на экране. Все, что вы видите на экране своего монитора, создано процессором с помощью видеокарты. На видеокарте находятся микросхемы памяти, в которых хранится создаваемое изображение.

Рассуждение-доказательство строится по следующей схеме:

1) экспозиция (подведение к вопросу)

2) вопрос

3) ответ на вопрос (тезис)

4) доказательство тезиса

5) выводы.

Рассуждение-размышление представляет собой один из видов текстов-рассуждений и строится, как правило, в вопросно-ответной форме.

Схема рассуждения-размышления:

1) экспозиция (подведение к проблемному вопросу)

2) система проблемных вопросов и ответы на них

3) выводы.

Доказательство

Доказательство – это такой способ изложения, посредством которого подтверждается (или опровергается) истинность знаний человека о мире, носивших характер гипотез или непроверенных практикой суждений.

Например:

Отношение масс тел равно отношению их веса (тезис).

Согласно второму закону Ньютона, на падающее тело, которое движется с ускорением (g), действует сила, равная произведению массы тела на его ускорение. т. е. сила Р = mg. Если вес и масса одного тела Р 1 и m1, а вес и масса другого тела Р 2 и m2, то Р1 = m1g, а Р2 = m2g. Разделим первое уравнение на второе почленно и получим m1: m2= Р1 :Р2.

Итак, соотношение масс равно отношению их веса.

Текст большого объема может быть разделен на тексты меньшего объема – микротексты или ССЦ (сложные синтаксические целые). Абзац – это средство композиционного деления текста. А ССЦ – средство смыслового разделения. Вводные слова в научном тексте (рассуждении, доказательстве) часто отражают логику развития мысли (во-первых, следовательно, таким образом, исходя из вышеизложенного и т. д.). При описании часто используется предложение с перечислением, однородными определениями. В описаниях научного стиля определения лишены оценочности, эмоциональности, экспрессивности.

1.Определите, к каким типам монологической речи относятся приведенные ниже тексты?

А.  Подосиновик (осиновик, красноголовик) растет преимущественно под осинами с середины лета до конца сентября. Шляпка мясистая, сначала шаровидная, затем подушкообразная. Окраска шляпки желтовато-красная, буро-красная, оранжево-красная. Нижняя поверхность шляпки сначала белая, затем сереет. Ножка прямая, высокая, у основания утолщенная, белая с темными или коричневыми чешуйками. Мякоть плотная, белая, при изломе сначала синеет, затем становится черно-фиолетовой (Популярная медиц. энцикл.).

Б. Цербер тихо и как-то жалобно взвизгивал. Бедному псу, по-видимому, тоже становилось страшно, ввиду наступающего царства мертвящего мороза; он прижимался ко мне и, задумчиво вытягивая острую морду, настораживая чуткие уши, внимательно вглядывался в беспросветно-серую мглу.

Вдруг он повел ушами и заворчал. Я прислушался. Сначала все было по-прежнему тихо. Потом в этой напряженной тишине выделился звук, другой, третий... В морозном воздухе издали несся слабый топот далеко по лугам бегущей лошади.

Подумав об одиноком всаднике, которому, судя по слабому топоту, предстояло проехать еще версты три до слободы, я быстро сбежал с крыши по наклонной стенке и кинулся в юрту. Минута в воздухе с открытым лицом грозила отмороженным носом или щекою. Цербер, издав громкий, торопливый лай в направлении конского топота, последовал за мной (В. Короленко. Соколинец).

В. Когда произносится имя Ивана Сергеевича Тургенева, сразу возникают в сознании не только «Записки охотника», «Дворянское гнездо», «Отцы и дети» (и все романы), не только «Стихотворения в прозе» и «Вешние воды», не только Спасское-Лутовиново, но сразу возникают также Париж и Полина Виардо. Можно подсчитать (специалисты и подсчитали), сколько лет в общей сложности провел русский писатель за границей. Говорят, чуть ли не полжизни. Возможно, возможно... Однако я смею утверждать, что Тургенев не уезжал от России ни на один день. Из России уезжал, а от России – нет. [...]

Если человек сидит за рабочим столом над листом бумаги и пишет «Записки охотника», позволительно спросить, где же он находится на самом деле – в Париже, на улице Дуэ, или около костра с крестьянскими детьми, среди ночного Бежина луга? Ведь и Гоголь живал в Риме и писал там «Мертвые души».

Трагедия писателя начинается тогда, когда он перестает ощущать свою аудиторию, когда слово его не находит отклика, а уходит, как в вату. Между прочим, такая беда может приключиться с писателем, сиди он хоть в самой середине своей страны, достаточно ему утратить духовную связь с читателем, а еще громче говоря – с народом.

Тургенев этой связи никогда, ни на одно мгновение не терял (В. Солоухин. Уроки Тургенева).

Контрольные вопросы:

1.Что такое «описание»?

2.Что такое «повествование»?

3.Что такое «рассуждение»?

4.Перечислить особенности, характерные для каждого типа научной речи

Литература:

1. , Мусатаева курс русского языка. Учебник для студентов неязыковых факультетов вузов.- Алматы, 2005.

2. , Хмельницкая научному стилю речи.- Алматы, 1993.

3. Русский язык. Типы и стили речи. Учебное пособие для студентов казахского отделения гуманитарного профиля (бакалавриат)- Алматы, 2005.

Тема 21. Деление текста на смысловые части, беседа по содержанию текста. (1 ч.)

Цель занятия: развивать у студентов умение делить текст на смысловые части, определять тему текста и тип научной речи.

Методические рекомендации:

При объяснении данной темы необходимо подобрать адекватный особенностям студенческой группы текст.