Учебно-методический комплекс дисциплины «Русский язык» (стр. 15 )

Методические рекомендации

Образец:

РЕФЕРАТ-РЕЗЮМЕ

В тексте «Как делаются научные открытия» рассматриваются проблемы природы научных открытий и творчества, отмечается, что толчком для поисков является наличие в окружающей действительности неизученного, необъяснимого, неизвестного, скрытого, что требует все более глубокого познания мира, его закономерностей. В тексте показывается, из каких этапов складывается процесс исследовательской работы и что приводит ученого к открытию. Дается определение мыслительного процесса, т. е. процесса творчества, подчеркивается, что в исследовательской работе находит наиболее яркое выражение способность человека к продуктивному мышлению, последовательно прослеживаются

этапы мыслительной работы в процессе открытия. Особое внимание в тексте уделяется тому, как ученый приходит к открытию от постановки задачи (проблемы) исследования к выдвижению гипотезы, о путях ее решения, сообщается о напряженности, титаническом труде в процессе поиска путей решения задачи, о состоянии вдохновения, которое переживает ученый в ходе работу и, наконец, о завершающей фазе работы.

В заключение можно сказать о том, что в тексте формулируется вывод: подлинное научное открытие – это всегда итог огромного творческого труда ученого, которому он отдает всю силу своего интеллекта, темперамента, характера.

№15 Оформить их в виде сопоставительной таблицы отличительные особенности отзыва и рецензии.

, Мусатаева курс русского языка. – Алматы, 2005.- С. 467-475

Практический курс русского языка/ Под общ. ред. . – А.-А.: Ана тілі, 1991.- С.284-286 (упр. 16-20); С. 208-209 (упр. 58)

Методические рекомендации

Кроме рецензий, рефератов, аннотаций, составляются отзывы о научных работах (статьях, сборниках, монографиях и т. д.).

Отзыв – это критическое описание какой-нибудь научной работы, мнение о чем-нибудь, оценка чего-нибудь.

Обратите внимание на лексические средства, используемые при оформлении отзыва.

Части отзыва	Лексико-стилистические средства
1 часть – вводная (оценочная))	Посвящена важной проблеме, актуальному вопросу, исследуется, рассматривается важный вопрос, ставятся актуальные, нужные, злободневные вопросы …
2 часть –описательно-оценочная	Довольно убедительно, подробно, основательно, совершенно верно; убедительно доказывает, аргументирует; своевременно обращает внимание, заслуживает внимания, главное достоинство, я согласен/ не согласен, полностью разделяю мнение автора, я считаю … согласен/ не согласен с утверждением, можно согласиться, представляется ценным, полезным, нужным, считаю обоснованным; заслуга автора состоит в том, что…
3 часть – вывод-оценка	Представляется правильным вывод о том, что…; итак, автор совершенно правильно приходит к выводу; в заключении делается правильный вывод; в статье представлен глубокий полезный материал для …; думается, что...; статья имеет большое познавательное значение; статья представляет интерес…

Рецензия - это критический отзыв о каком-нибудь сочинении, картине, спектакле, фильме и т. д.

Рецензирование – это умение составить отзыв, выразить свое отношение, дать оценку работе. При составлении рецензии следует руководствоваться такой последовательностью: название, автор, тема, содержание, образы, критические замечания, значение (впечатления, личная оценка).

Образец: САД ЖЕЛАНИЙ

«Мосфильм»

Автор сценария – Сергей Лазуткин

Режиссер-постановщик – Али Хамраев

Как удивительно красив этот лес, просвечивающий золотыми солнечными бликами! Сколько грусти и очарования в трепетных девичьих фигурках, поднимающихся по ступеням старого помещичьего дома! Какой ностальгической дымкой окутаны эти воспоминания о далекой юности, о первой любви, о счастье надеж и горечи несбывшегося! «Сад желаний» Али Хамраева – одно из самых значительных явлений «перестроечного» кино. Главное в фильме – исследование человеческой души, то есть то, чем и должно заниматься искусство. За частной историей о трех девушках проступает нечто гораздо большее – время, история. Фильм не только о личном – но и обо всей нашей стране, о том, что она представляла собой в канун начала войны.

Три юные героини – Ася, Валерия, Томка (М. Велижева, И. Шустаева, О. Зархина) живут на перекрестии волшебного мира мечты и реальности. «Сад желаний» - это микроостровок счастливого бытия, окруженного красотой и бесконечной тайной природы…

Где-то в середине шестидесятых промелькнул и бесследно исчез с экранов фильм Михаила Калика «До свидания, мальчики!», прекрасный именно глубиной и тонкостью сопряжения частных судеб мальчиков и неумолимого движения истории.»Сад желаний» - продолжение той же традиции, его можно было бы назвать «До свидания, девочки!» Хамраев использует документ с той же целью – сопряжения разных времен, частного и исторического.

Уплывет в глубь кадра и сомкнется с застывшей на фото чередой женщин Валерия, чтобы разделить ту же судьбу – то ли быть расстрелянной во рву, то ли задохнуться в газовой камере. Исчезнет в пламени Томка. Иной, уже не детской горечью отныне наполнится голос Аси, обращающейся в письме к другу: «Володька, хоть ты останься живой! Я тебя помню». В предшествующем фильме «Я тебя помню» Хамраев обращался к памяти отца, погибшего на фронте. На этот раз режиссер вновь обращается к памяти того же поколения, к безымянным миллионам, у каждого из которых было свое лицо, своя любовь, своя боль, свой «сад желаний», развеянный в пепел горькой кровавой историей (По А. Липкову).

2 СЕМЕСТР

№ 1 Подобрать две статьи научного стиля по избранной Вами специальности. Выписать из них незнакомые слова, определить их значение по словарю.

Учебники, учебные пособия по специальности. Толковые словари русского языка.

Методические рекомендации

1. Из журналов по избранной Вами специальности подберите 2 статьи.

2. Для определения значений слов следует обратиться к словарям русского языка.

№2 Выписать из подобранного Вами текста 10 существительных, определить их род и число. Указать вид глаголов.

, , Прудникова язык. Справочные материалы.-М.,1993.

Методические рекомендации

1. Из журналов по избранной Вами специальности подберите текст.

2.Для определения рода имен существительных обратитесь к словарю русского языка.

3.Имена существительные могут стоять в форме единственного и множественного числа (стол-столы).

4.Несовершенный вид глагола (что делать? читать), совершенный вид (что сделать? прочитать).

№3 Выписать из подобранного Вами текста глаголы, указать их форму (наклонение, время, лицо, число, вид). Сделать выводы о том, какие глагольные формы характерны, а какие не характерны для научного стиля речи. Образовать от глаголов отглагольные существительные (где возможно).

, Мусатаева курс русского языка. – Алматы, 2005

, . Обучение научному стилю речи, Алматы, 1993.

, , Прудникова язык. Справочные материалы.-М.,1993.

Методические рекомендации

1. Из журналов по избранной Вами специальности подберите текст.

2. Для определения наклонения, времени, лица, числа, вида глаголов следует обратиться к справочникам.

№4 Выписать из подобранной Вами статьи краткие и полные формы прилагательных. Сделать вывод о том, какую функцию они выполняют.

, Мусатаева курс русского языка. – Алматы, 2005

, . Обучение научному стилю речи, Алматы, 1993.

, , Прудникова язык. Справочные материалы.-М.,1993.

Методические рекомендации

1. Из журналов по избранной Вами специальности подберите статью.

2. Для определения формы прилагательного следует обратиться к справочникам.

№5 Найти в подобранном Вами тексте имена существительные и глаголы, характерные для научного стиля.

, Мусатаева курс русского языка. – Алматы, 2005

, . Обучение научному стилю речи, Алматы, 1993.

Методические рекомендации

1. Из журналов по избранной Вами специальности подберите текст.

2. Для выполнения задания следует обратиться к рекомендуемой литературе.

№6 Определить синтаксические особенности научного текста, подобранного Вами.

, Мусатаева курс русского языка. – Алматы, 2005

, . Обучение научному стилю речи, Алматы, 1993.

Методические рекомендации

1. Из журналов по избранной Вами специальности подберите текст.

2.Для выполнения задания следует обратиться к рекомендуемой литературе.

№7. Составить предложения (3-5) научного стиля с учетом специальности, используя составные подчинительные союзы.

, Мусатаева курс русского языка. – Алматы, 2005

, . Обучение научному стилю речи, Алматы, 1993.

, , Прудникова язык. Справочные материалы.-М.,1993.

Методические рекомендации

Для выполнения задания следует обратиться к рекомендуемой литературе.

№8 Проанализировать синтаксические средства подобранного Вами текста. Указать, какие предложения используются в тексте чаще: простые, простые осложненные, сложные. Сделать вывод о характерных чертах синтаксиса научного стиля речи.

, Мусатаева курс русского языка. – Алматы, 2005

, , Прудникова язык. Справочные материалы.-М.,1993.

Методические рекомендации

Для выполнения задания следует обратиться к рекомендуемой литературе.

№9.Выписать из подобранного Вами текста 5 предложений, осложненных обособленными определениями и обстоятельствами, выраженными причастными и деепричастными оборотами.

, Мусатаева курс русского языка. – Алматы, 2005