10. Роль предложения в тексте.
11. Текстообразующие функции предложения. Механизмы действия этих функций.
12.Прогрессия текста как увеличение его объема и количества информации. Предложения, выполняющие функции прогрессии текста. Прогрессия текста с однонаправленным данным. Прогрессия текста с разнонаправленным данным. Предложение, выполняющее функцию обобщения текста.
13. Способы развития информации в тексте. Параллельный способ развития информации. Цепной способ развития информации.
14. Общее понятие о научном стиле речи, его основные особенности, его отличие от других функциональных стилей
15. Жанры научного стиля.
16. Условия функционирования научной речи: научная сфера общения, преобладание письменной формы над устной, монологической речи над диалогической. Характерные черты научного стиля: логичность, точность, обобщенность и отвлеченность, насыщенность терминами.
17. Конструкции для выражения характеристики, признака лица, предмета, явления.
18. Знакомство с типами научной речи.
19.Основные пласты лексики научной речи: общеупотребительные слова, общенаучная и терминологическая лексика.
20.Употребительность слов с обобщенным и отвлеченным значением. 21.Распространенность слов иноязычного происхождения.
22. Разграничение терминологических и нетерминологических значений слов.
23. Понятие о терминах, их особенностях. Терминология как основной признак научного стиля. Узкоспециальная и общенаучная терминология. Однозначность терминов. Терминологические словари.
24.Морфологические особенности научного стиля. Высокая частотность существительных.
25. Отвлеченные, отглагольные существительные. Насыщенность текста существительными среднего рода.
26. Глагол в форме настоящего времени несовершенного вида со значением постоянного действия.
27. Употребление кратких прилагательных для выражения постоянного свойства предмета.
28. Краткие страдательные причастия в научной речи.
29.Трансформация как средство связи предложений в тексте (вычислить - вычисление, умножить – умножение).
30.Определение в тексте соотношения имен существительных и глаголов.
31.Синтаксические особенности научного стиля: преобладание сложных предложений.
32. Составные подчинительные союзы со значением обусловленности в научной речи: вследствие того что; несмотря на то что; ввиду того что; в связи с тем что, тогда между тем как.
33.Слова и словосочетания в качестве средств связи предложений и частей текста: рассмотрим; необходимо подчеркнуть, что.
34. Вводные слова и словосочетания как средства связи частей текста. 35. Конструкции, близкие по значению, но выраженные различными синтаксическими единицами (параллельные синтаксические конструкции).
35. Понятие о подстилях научного стиля. Выделение подстилей: собственно-научного, научно-учебного, научно-популярного. Сфера употребления, особенности изложения, цель, характер адресата разных подстилей.
36. Характеристика структуры текста учебников по специальности.
Примеры тестовых заданий
1.Какой из функциональных стилей не является книжным?
A. научный
B. официально-деловой
C. разговорный
D публицистический
E. художественный
2.Какова сфера использования публицистического стиля?
A. научная и учебная деятельность
B. средства массовой информации, публичные выступления
D. бытовая сфера
E. официально-деловые отношения
3.К какому функциональному стилю можно отнести следующий формат:
Студенты допускаются к экзаменационной сессии при условии сдачи всех зачетов, предусмотренных учебным планом на данный семестр, а также выполнения и сдачи установленных учебными программами расчетно-графических и других работ по дисциплинам учебного плана данного семестра
A. художественный
B. научный
C. разговорно-бытовой
D публицистический
E. официально - деловой
4.Субъективное описание, образная точность, наличие эмоционально-оценочных слов, отсутствие терминов, наличие изобразительных средств.
Перечисленные признаки характеризуют … стиль.
A. художественный
B. разговорный
C. научный
D публицистический
E. официально - деловой
5.Жанры официально-делового стиля:
А. закон, резолюция, договор
B. рассказ, роман, повесть
C. диссертация, статья, аннотация
D. повесть, стихотворение
E. монография, учебник
6.Репортаж –
А. это рассказ участника (очевидца) об общественно значимом событии
B. научный труд
C. лирическое стихотворение
D. художественное произведение
E. диссертационное исследование
7.Исключите лишнее
A. научный стиль
B. официально - деловой стиль
C. публицистический стиль
D. архитектурный стиль
E. художественный стиль
8.Определите, к какому стилю речи относится следующий отрывок
«- Приветик! Как дела? – Как сажа бела! Да пойдет. Сама как? Тожнормалек. Вот, из магазина иду. Вишь, какие сумари тащу!»
A. научный
B. официально-деловой
C. публицистический
D. разговорный
E. художественный
9.«Организация Объединенных Наций объявила 2001-2010 годы международным десятилетием ненасилия и культуры мира в интересах детей планеты».
Определите, к какому стилю речи относится данный фрагмент.
A. научному стилю речи
B. официально - деловому стилю речи
C. публицистическому стилю речи
D. разговорному стилю речи
E. художественному стилю речи
10. «Я, АлимжановСерикбекОразович, родился в 1991 году в городе Актау. В 1997 году пошел в 1 класс средней школы №14 и в 2008 году ее окончил, успешно сдав ЕНТ.
В 2008 году поступил в СГУ имени Шакарима на специальность «Техническая физика».
В настоящее время являюсь студентом 2 курса инженерно - технического факультета.
30 ноября 2010 г. Роспись
Определите жанр.
A. биография
C. сочинение
D. объяснительная
E. план
11.К какому функциональному типу речи относится данный пример:
Дом – это физическое тело. Автобус – тоже физическое тело. Море, карандаш, Земля, солнце и другие предметы – это физические тела. Следовательно, в физике всякий предмет называется физическим телом.
A. Рассказ
B. Описание
C. Повествование
D. Диалог
E. Рассуждение
12.К какому функциональному типу речи относится данный пример:
Атом имеет сложное строение. Атом - это сложная частица элемента. В атоме имеются протоны, нейтроны, электроны. Протоны, нейтроны и электроны – это элементарные частицы. Протон – это положительная частица. Электроны – это отрицательная частица. Нейтроны – это нейтральная частица.
A. Рассуждение
B. Описание
C. Повествование
D. Диалог
E. Рассказ
13.Какому стилю присуща данная лексика: «причудливые облака, сияющие небеса»?
A. официально-делового
B. художественного
C. научного
D. публицистического
E. разговорного
14.Какому стилю присуща данная лексика: «книжка, зачетка, читалка, письмецо»?
A. официально-деловому
B. художественному
C. научному
D. публицистическому
E. разговорному
15. Разновидность языка, закрепленная в данном обществе традицией за одной из наиболее общих сфер социальной жизни и частично отличающаяся от других разновидностей того же языка по всем основным параметрам.
A. слово
B. язык
C. речь
D. текст
E. стиль
16.Заголовок документа в краткой и лаконичной форме отражает
А. содержание документа
B. стиль документа
C. особенности документа
D. композицию документа
E. структуру документа
17. Цепная связь – это
А. структурное сцепление предложений
B. предикативная связь
C. сочинительная связь
D. подчинительная связь
E. параллельная связь
18.При параллельной связи
А. структурная соотнесенность предложений выражается в их параллельном отношении
B. структурное сцепление предложений
C. имеют место слова в переносном значении
D. наблюдается метонимическая связь
E. используются глаголы только совершенного вида
19.Лексические повторы, местоименная замена, синонимическая связь - основные средства выражения …
А. параллельной связи
В. подчинительной связи
С. цепной связи
D. предикативной связи
Е. сочинительной связи
20. Одинаковый порядок слов, однотипность грамматических форм выражения членов предложения, видовременная соотнесенность сказуемых - основные средства выражения
А. цепной связи
В. подчинительной связи
С. параллельной связи
D. сочинительной связи
Е. предикативной связи
21.Какова основная функция научного стиля?
А. передача научной информации и доказательство ее истинности
B. получение информации
C. обобщение знаний
D. конкретизация мыслей
E. повторение пройденного
22.Какова вторичная функция научного стиля?
А. активизация логического мышления читателя (слушателя)
B. развитие творческих способностей
C. развитие художественных способностей
D. развитие образного мышления
E. обогащение словарного запаса
23.Реферат – это…
A. краткое изложение содержания книги, статьи, а также доклад с таким же изложением;
B. тезисы, аннотация, рецензия;
C. библиография;
D. критический отзыв на содержание статьи;
E. анализ и обобщение по материалам первоисточника;
24.Рецензия – это…
A. критическая оценка художественного сочинения, кинофильма
B. тезисы, аннотация, реферат
C. конспект первоисточника
D. краткая характеристика основного содержания книги
E. аннотирование источника
25.Отзыв – это…
A. краткое изложение содержания книги, статьи, а также доклад с таким же изложением
B. небольшое критическое произведение, кратко описывающее книгу, фильм, картину
C. тезисы, аннотация, рецензия
D. краткая характеристика основного содержания книги
E. аннотирование источника
26.Назовите обязательную часть аннотации
A. Иллюстративный материал
B. Композиция первичного текста
C. Адресат первичного текста
D. Библиография
E. План
27.В какой части аннотации используются следующие языковые обороты:
КНИГА СОСТОИТ ИЗ … ЧАСТЕЙ, СТАТЬЯ ДЕЛИТСЯ …ЧАСТИ, В КНИГЕ ВЫДЕЛЯЮТСЯ …ГЛАВЫ
A. Характеристика работы
B. Композиция работы
C. Назначение текста
D. В библиографии
E. В плане
28.Если предложения взяты из текста, то план называется
А. цитатным
B. назывным
C. вопросным
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 |
