D. простым
E. сложным
29.Какой из вторичных текстов включает в себя следующие этапы работы:
1) отбор из предлагаемой информации самой существенной
2) перевод отобранной информации на свой язык с попутным сокращением
3) запись сокращенного текста.
A. Рецензия
B. Аннотация
C. Отзыв
D. Конспект
E. Реферат
30.Укажите вид конспекта по описанию:
Конспект, являющийся кратким изложением одной темы, раскрытой по нескольким источникам.
A. Плановый
B. Текстуальный
C. Тематический
D. Свободный
E. Устный
31.Укажите стилистическую принадлежность данного текста.
Биосфера – это внешняя оболочка нашей планеты, находящаяся на внешних границах атмосферы, гидросферы и литосферы, занятая «живым веществом», т. е. совокупностью всех организмов, населяющих землю. В результате взаимодействия организмов образуются единые системы – сообщества организмов – биогеоценозы, или сложнейшие экологические системы, подобно лесам, населению морских и пресноводных водоёмов, почвам и т. п.
A. научный стиль
B. разговорный стиль
C. официально-деловой стиль
D. публицистический стиль
E. нейтральный стиль
32.Определите, к какомуподстилю научного стиля относится следующий текст.
Биосфера – это внешняя оболочка нашей планеты, находящаяся на внешних границах атмосферы, гидросферы и литосферы, занятая «живым веществом», т. е. совокупностью всех организмов, населяющих землю. В результате взаимодействия организмов образуются единые системы – сообщества организмов – биогеоценозы, или сложнейшие экологические системы, подобно лесам, населению морских и пресноводных водоёмов, почвам и т. п.
A. собственно научный
B. научно-учебный
C. научно-популярный
D. разговорный
E. официально-деловой
33.В каких целях используется научно-популярныйподстиль?
A. для популяризации научных знаний и достижений науки
B. для углубленного изучения той или иной отрасли науки
C. для подготовки специалистов разных отраслей науки
D. для подготовки специалистов
E. для получения высшего образования
34.В каких целях используется научно-учебныйподстиль?
A. для популяризации научных знаний
B. для передачи научных знаний в школьных и вузовских учебниках
C. для подготовки специалистов разных отраслях науки
D. для подготовки специалистов
E. для передачи новых научных знаний специалистам
35.В каких целях используется собственнонаучныйподстиль?
A. для популяризации научных знаний и достижений науки
B. для передачи научных знаний в школьных и вузовских учебниках
C. для подготовки специалистов разных отраслях науки
D. для передачи новых научных знаний специалистам
E. для получения образования
36.Определите, к какомуподстилю научного стиля относится следующий текст.
…«Слова живут». Как это понимать? Ведь слово не человек, не животное, не растение. Что может значить выражение «жизнь слов»? Слово живёт, пока живёт народ его создавший, живёт - изменяется, растёт, развивается - язык, которому он принадлежит. (По )
A. собственно научныйподстиль
B. научно-учебный подстиль
C. научно-популярный подстиль
D. разговорный
E. официально-деловой
37.Определите, к какомуподстилю научного стиля относится следующий текст.
…Слова и словосочетания, созданные для обозначения новых явлений действительности, новых предметов или понятий, называются неологизмами (от греч. neos-«новый» и logos-«слово). Язык постоянно пополняется неологизмами. Неологизмы возникают двумя путями – с помощью словообразования и путём заимствования.
A. собственно научныйподстиль
B. научно-учебный подстиль
C. научно-популярный подстиль
D. разговорный
E. официально-деловой
38.Укажите подстили научного стиля.
A. собственно научный, учебно - научный, законодательный
B. собственно научный, учебно-научный, научно-популярный
C. собственно научный, научно - популярный, законодательный.
Dсобственно научный, научно - популярный, дипломатический
E. собственно научный, учебно - научный, дипломатический
39.Термины- это …
А. слова и словосочетания, обозначающие конкретные области знания или деятельности
B. словосочетания и предложения
C. слова в переносном значении
D. устойчивые сочетания слов
E. служебные части речи
40.В чём особенность использования общенаучной лексики в научном тексте?
A. замена паронимом
B. замена омонимом
C. замена синонимами
D. замена антонимами
E. многократное ее повторение
41.Как используется в научном тексте многозначная общенаучная лексика?
A. используется только в одном из значений
B. используется в переносном значении
C. используется во всех значениях
D. используется в производном значении
E. не используется
42.В чём особенность употребления в научном тексте общеупотребительной лексики?
A. употребление в переносном значении
B. употребление в обобщенном значении
C. употребление во всех значениях
D. употребление в производном значении
E. не употребляется
43.Определите, слова каких частей речи использованы в предложении:
Атом имеет ядро, которое состоит из протонов и нейтронов.
A. сущ.,глаг.,сущ.,прилаг.,глаг.,предлог, сущ.,предл.,сущ.
B. сущ.,глаг.,сущ.,прилаг.,глагол, частица, сущ.,союз, сущ.
C. сущ.,глаг.,сущ.,местоим.,глаг.,предлог, сущ.,союз, сущ.
D. сущ.,нареч.,сущ.,мест.,глаг.,частица, сущ.,союз.,сущ.
E. сущ.,глаг.,сущ.,порядк числит.,глаг.,предл.,сущ.,союз, сущ.
44.Какой части речи слова преобладают в текстах научного стиля?
A. прилагательные
B. существительные
C. глаголы
D наречия
E. союзы
45.Использование цепочек родительных падежей существительных-
признак текста …
A. разговорно-бытового стиля
B. официально - делового стиля
C. художественного стиля
D. публицистического стиля
E. научного стиля
46.В научной прозе широко представлены
A. качественные прилагательные
B. притяжательные прилагательные
C. краткие прилагательные
D. формы степеней сравнения
E. относительные прилагательные
47.Из неличных форм глагола в научных текстах наиболее употребительны
A. причастия
B. наречия
C. неопределенные формы
D. краткие формы
E. формы сравнительной степени
48.Укажите ряд существительных, характерных для научного стиля речи.
А. поле, разнотравье, земля.
B. направление, изучение, исследование
C. свекла, аудитория, лектор
D. молодежь, листва, электорат
E. песчинка, тычинка, снежинка
49.Для научного стиля речи характерно …
A. преобладание имени над глаголом
B. преобладание глагола над именем
C. отсутствие имени прилагательного
D. отсутствие особых форм глагола (причастия, деепричастия)
E. правильные ответы А и Е.
50.В научном стиле речи допускается
A. замена форм ед. ч. отвлеченных и вещественных существительных формами мн. ч.
B. употребление личных местоимений, особенно форм 1 и 2 л. ед. ч.
C. широкое употребление глаголов 1 и 2л. ед. ч.
D. замена притяжательных прилагательных
E. нет правильного ответа
51.В научном стиле речи для имен числительных характерно …
А. прописная форма
В. указание дат прописью
С. цифровое обозначение
D. отсутствие порядковых числительных
Е. цифровое обозначение только дробных числительных
52.Для выражения логической связи между частями высказывания в научных текстах часто используются …
А. личные местоимения
В. неопределенные местоимения
С. возвратные местоимения
D. определительные местоимения
Е. указательные местоимения
53.Логическая определенность достигается посредством подчинительных союзов (часто причинно-следственных), градационных резюмирующих слов типа «во-первых», следовательно и т. п. в синтаксисе …
A. официально - делового стиля
B. разговорного стиля
C. научного стиля
D публицистического стиля
E. стиля художественной литературы
54.Во-первых, конечно, следовательно – это
А. обращение
B. вводные конструкции
C. глаголы
D. союзы
E. существительные
55.Какой вариант содержит ошибочную грамматическую связь слов?
A. В статье дается общая характеристика проблемы…
B. В конце статьи подводятся итоги…
C. В заключение автор утверждает, что…
D. Автор приводит научно обоснованное описание…
E. В статье дается сравнительную характеристику…
56.Укажите словосочетания, где отвлеченное или вещественное существительное, употребляемое лишь в ед. ч., имеет форму мн. ч., характерную для научного стиля речи
А. сильные ветра, трескучие морозы
В. низкие температуры, синтетические масла
С. разнообразные крупы, натуральные напитки
D. сложные отношения, металлические ворота
Е. гелевые ручки, силиконовые наполнители
57.Укажите, чем осложнено предложение:
Совокупность символов и обозначений, принятых в математике, представляет собой математический язык.
A. причастным оборотом
B. деепричастным оборотом
C. сравнительным оборотом
D. вводными словами
E. определительным оборотом
58.Определите вид придаточного в предложении:
Атмосфера более 50 городов содержит органические и неорганические соединения, концентрация которых больше предельно допустимых.
A. места
B. времени
C. причины
D. определительное
E. цели
59.Укажите, чем осложнено предложение:
Являясь частью природы, человек в процессе труда и общения формировался как социальное существо.
A. причастным оборотом
B. деепричастным оборотом
C. сравнительным оборотом
D. вводными словами
E. определительным оборотом
60.Укажите значение вводной конструкции в предложении:
История человечества и история Земли – это, по словам , две главы одного романа.
A. уверенности
B. способа оформления мысли
C. последовательности изложения мыслей
D. неуверенности
E. указание на источник информации
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 |
