Теория организации и организационного поведения (стр. 2 )

Для набора зачетных баллов от студента как минимум требуется –

— посещать занятия (лекции и семинары);

— готовиться к занятиям;

— активно принимать участие в аудиторных формах работы;

— выполнять задания преподавателя;

— в обязательном порядке вовремя сдавать аттестации — внутрисеместровую и итоговую.

Особо ценится (и удостаивается дополнительных баллов преподавателем) умение проявить творческий подход к анализу литературы и источников, четко и логично формулировать свои мысли, вести дискуссии на высоком профессиональном уровне, а также профессионально выполнять курсовые работы, эссе, научные доклады и рефераты.

Академическая этика, соблюдение авторских прав:

Все имеющиеся в творческих работах (курсовых, эссе, научных докладах и рефератах) сноски тщательно выверяются и снабжаются «адресами». Недопустимо включать в свою работу выдержки из работ других авторов без указания на них, пересказывать чужую работу близко к тексту без отсылки к ней, а также использовать чужие идеи без указания первоисточника. Вышесказанное касается также источников, найденных в Интернете (необходимо указывать полный адрес сайта). Таким образом, все случаи плагиата должны быть исключены. В конце творческой работы приводится полный и оформленный согласно всем современным требованиям список использованных источников и литературы.

Программа курса

1.  Цели и задачи дисциплины:

Главной целью программы курса «ТЕОРИЯ ОРГАНИЗАЦИИ И ОРГАНИЗАЦИОННОГО ПОВЕДЕНИЯ» является изучение сущности (природы) организаций и современной организационной теории, а также общих принципов и управленческих механизмов воздействия на производственное поведение персонала. Теория организации развивалась на основе систематизированных исследований организаций учеными. Основные концепции таким образом пришли из реальной жизни, то есть были взяты на вооружение из практики функционирования наиболее успешно развивающихся организационных структур. Поэтому теория организации вопреки своему названию представляет собой стратегически важнейшую прикладную дисциплину, с которой напрямую сопряжено управление организационным поведением и формирование оптимальных поведенческих моделей. В задачи предмета входят: изучение, понимание, диагностика, а также управленческие воздействия в соответствии с требованиями, предъявляемыми со стороны постоянно возникающих новых усложняющихся потребностей организации, и таким образом решение всех ее проблем. Кроме того, «ТЕОРИЯ ОРГАНИЗАЦИИ И ОРГАНИЗАЦИОННОГО ПОВЕДЕНИЯ» как учебная дисциплина формирует концептуальный (стратегический) уровень навыков управления современного менеджера-профессионала, а также уровень навыков принятия ситуативно адекватных управленческих решений топ-менеджеров в условиях турбулентной окружающей среды ХХI века.

В задачи программы курса входит:

—  научить слушателей принципам и подходам эффективного управления организацией и организационным поведением;

—  максимально отразить практические аспекты управленческой деятельности в области «человеческого капитала» и «мягких» технологий.

По завершении изучения курса, таким образом, слушатели смогут:

—  активно применять на практике основные современные подходы к повышению управленческой эффективности через оптимизацию управления человеческим капиталом;

—  использовать в своей профессиональной деятельности многие аспекты «мягких» управленческих технологий (например, моделировать формы организационного поведения сотрудников, прогнозировать их сильные и слабые стороны, составлять профили совместимости и определять уровни их влияния на эффективность производственной деятельности, выявлять оптимальные зоны профессиональной самореализации и т. д.)

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «ТЕОРИЯ ОРГАНИЗАЦИИ И ОРГАНИЗАЦИОННОГО ПОВЕДЕНИЯ» входит в общенаучный цикл (М.1), относится к его базовой (обязательной) части и подлежит выбору вузом. Студенты, начинающие изучать данную дисциплину, должны знать законы развития общества и мышления и уметь применять эти знания на практике; знать способы применения этих знаний для экспертной оценки реальных управленческих ситуаций; уметь эффективно осуществлять деловое общение; владеть навыками самостоятельной творческой работы, организационными способностями, навыками принятия управленческих решений.

Данная дисциплина является предшествующей для изучения следующих курсов: «Прикладного менеджмента», «Кадровой политики и кадрового аудита организации».

(указывается цикл, к которому относится дисциплина; формулируются требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента, необходимым для ее изучения; определяются дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей)

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК — 2, 4, 5, 7, 15.

ПК — 3, 5, 7, 12.

(указываются в соответствии с ФГОС ВПО)

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: имеющиеся управленческие технологии и методы кадровой работы; лучшие практики зарубежного государственного и муниципального управления; основы поиска управленческой информации для принятия управленческих решений; как выполнять свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива; как находить компромиссные и альтернативные решения.

Уметь: критически оценивать информацию, переоценивать накопленный опыт и конструктивно принимать решение на основе обобщения информации; критически анализировать возможности; принимать участие в разработке управленческих решений; оценивать последствия решений, выявлять проблемы, определять цели, оценивать альтернативы, выбирать оптимальный вариант решения, оценивать результат и последствия принятого управленческого решения; разрабатывать организационную структуру, адекватную стратегии, целям и задачам организации.

Владеть: способностью к адекватной оценке поставленных целей и результатов деятельности; к анализу, проектированию и осуществлению межличностных, групповых и организационных коммуникаций; навыками самостоятельной, творческой работы, умением организовать свой труд, способностью порождать новые идеи, находить подходы к их реализации; способностью эффективно участвовать в групповой работе (на основе знания процессов групповой динамики и принципов team-building); технологией определения параметров качества управленческих решений; способностью к лидерству, навыками самостоятельной творческой работы, готовностью к принятию ответственности за свои решения; современными методами диагностики, анализа и решения проблем.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет ___2____ зачетные единицы.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
1
Аудиторные занятия (всего)	36	36
В том числе:	-	-	-	-	-
Лекции	18	18
Практические занятия (ПЗ)	18	18
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)	36	36
В том числе:	-	-	-	-	-
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Реферат
Другие виды самостоятельной работы
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
Общая трудоемкость час зач. ед.	72	72
2	2

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

I. Организации как открытые системы. Проблемы
целеполагания и общеорганизационной эффективности

Руководство высшего управленческого звена. Цели организации: официальные, оперативные, общая стратегия, задачи целей и стратегия. Управление многообразными, взаимопротиворечивыми целями. Организационная эффективность. Традиционные подходы к эффективности: целевой, системно-ресурсный, с точки зрения оценки внутриорганизационных процессов. Современные подходы к эффективности: подход с точки зрения всех (экономически) заинтересованных сторон или — «избирательных округов»; подход с точки зрения конкурирующих управленческих ценностей. Факторы, влияющие на выбор критериев оценки общеорганизационной эффективности.

II. Управление окружающей средой организации
в условиях неопределенности

Сферы окружающей среды, ее сектора; международный сектор. Неопределенность окружающей среды: простая / сложная окружающая среда, стабильная / нестабильная, общая матрица анализа неопределенности окружающей среды. Процесс адаптации к неопределенной окружающей среде: буферные зоны и пограничные участки, должности и подразделения, дифференциация и интеграция, органическое и механистическое управление, институциональная имитация, планирование и прогнозирование. Схема организационного реагирования на неопределенность окружающей среды. Зависимость организации от ресурсов. Межорганизационные связи. Власть и зависимость. Контроль над ресурсами окружающей среды: установление межорганизационных связей, контроль над сферами окружающей среды, итоговая модель.