4 Ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100 – Педагогическое образование в Новгородском государственном университет имени Ярослава Мудрого (стр. 10 )

·  формирование умений осуществлять разработанные проекты в материале.

Организация художественно-оформительской практики

Учебная (художественно-оформительская) практика проводится на 4 курсе в 8 семестре по рабочей программе, разработанной с учетом специфики практики. Содержание рабочей программы по художественно-оформительской практике соответствует требованиям к уровню подготовки выпускников, определенным ФГОС направления подготовки 050100.62, профиля «Изобразительное искусство» и Основной образовательной программе, а также характеризуется наличием в ней всех предусмотренных ФГОС дидактических единиц.

В функции руководителей практики входит подбор места для проведения художественно-оформительской работы и оформление при необходимости Договора с образовательным учреждением на проведение художественного оформления интерьера студентами, проведение установочного занятия по ознакомлению студентов с Инструкцией по технике безопасности, программой и задачами предстоящей работы, требованиями к ее организации, оборудованию и отчетности.

Групповые руководители непосредственно руководят учебной практикой студентов в выбранных интерьерах, контролируя ход работы студентов в закрепленных за ними группах, их отношение к работе и посещаемость, оказывают методическую помощь и консультации.

Базы практики

Учебная (художественно-оформительская) практика в соответствии с ФГОС ВПО направления подготовки 050100.62 - «Изобразительное искусство» проводится преимущественно на базе НовГУ и учреждений системы образования (школы, детские сады, дворцы творчества) Великого Новгорода.

Форма и содержание отчетов

Художественно-оформительская практика завершается сдачей студентами отчетов о работе в соответствии с программой практики, их предварительным просмотром в последний день учебной практики коллективом преподавателей кафедры ИЗИ и МП и сообщением студентам оценок за выполненную работу.

Формой отчетности по художественно-оформительской практике является папка с описанием подготовительной работы по оформлению интерьера (обмерами, эскизами проектов, фотографиями) и фотографиями итогов работы.

Групповой руководитель выставляет студентам оценки в ведомость и в зачётную книжку и представляет отчёт о результатах практики на кафедру ИЗИ и МП в недельный срок.

Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающегося. В случае ее наличия при разработке программы научно-исследовательской работы обучающимся предоставляется право:

·  изучать научно-педагогическую литературу и другую специальную информацию, достижения отечественной и зарубежной науки и образования в соответствующей области знаний;

·  участвовать в проведении научных исследований или выполнении проектных разработок;

·  осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научно-педагогической информации по теме (заданию);

·  составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию);

·  выступить с докладом на конференции.

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ (ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ) ПРАКТИКА

Цель педагогической практики - развитие профессиональной компетентности будущего учителя изобразительного искусства.

Задачи педагогической практики:

·  закрепление и реализация на практике в непосредственной конкретной работе с детьми теоретических знаний, полученных по дисциплинам психолого-педагогической и специальной подготовки и приобретение умений и навыков профессионально-педагогической деятельности в области обучения и воспитания средствами изобразительного искусства;

·  совершенствование методических знаний, умений и навыков студентов по изобразительному искусству в практической работе с детьми;

·  ознакомление с современным учебно-воспитательным процессом в образовательном учреждении;

·  организация учебного процесса средствами изобразительного искусства на основе использования современных методик и технологий;

·  организация внеучебной воспитательной работы;

·  формирование и развитие у будущих учителей изобразительного искусства педагогических умений и навыков, профессионально значимых качеств личности;

·  формирование самостоятельного педагогического творчества студентов;

·  овладение умениями научно-исследовательской работы;

·  развитие у студентов потребности в педагогическом самообразовании и постоянном творческом самосовершенствовании.

Организация педагогической практики

Производственная (педагогическая) практика проводится на III и IV курсах по единой рабочей программе в 6 и 7 семестрах.

Содержание рабочей программы по педагогической практике соответствует требованиям ФГОС направления подготовки 050100.62, профиля «Изобразительное искусство» и Основной образовательной программе, а также характеризуется наличием в ней всех предусмотренных ФГОС дидактических единиц. В Приложении к рабочей программе педагогической практики даются:

·  таблицы с информацией об обеспеченности педагогической практики рекомендуемой студентам основной учебной и дополнительной методической литературой;

·  учебно-методическое пособие «Как стать учителем изобразительного искусства»;

·  учебно-методическое пособие «Дневник студента-практиканта»;

·  педагогические контрольные материалы и рекомендации по их использованию.

Общее непрерывное руководство педагогической практикой осуществляет преподаватель выпускающей кафедры изобразительных искусств и методики преподавания (ИЗИ и МП), ведущий дисциплину «Методика обучения изобразительному искусству». В его функции входит: подбор школ для прохождения практики, назначение по школам групповых руководителей из числа преподавателей кафедры ИЗИ и МП, организация начала практики (установочная конференция), распределение студентов по школам, назначение старост групп, координация проведения практики, осуществление контроля за ходом практики и её окончанием.

Для руководства практикой студентов от образовательного учреждения назначается руководитель практики.

Содержание производственной (педагогической) практики соответствует профилю подготовки.

Групповой руководитель-организатор практики:

·  находится в постоянном профессиональном общении с директором, его заместителем, учителями школы;

·  представляет на кафедру расписание уроков студентов своей группы;

·  контролирует ход практики в закреплённой за ним школе;

·  координирует график консультаций методистов с расписанием уроков студентов свой школы;

·  проводит консультации со студентами при подготовке их к урокам и внеклассным занятиям;

·  проверяет конспекты и планы уроков;

·  посещает отдельные уроки, внеклассные занятия студентов, присутствует на зачётных уроках, организует их коллективный анализ;

·  оказывает учебно-методическую помощь учителям по вопросам педагогической практики;

·  проводит организационные собрания со студентами и учителями;

·  информирует кафедру о ходе педпрактики.

Базы практики

Практика осуществляется на основе договоров между университетом и образовательными учреждениями, на базе которых организуется практика. Педагогическая практика проводится в образовательных учреждениях общего среднего образования, учреждениях дополнительного образования, культурно-просветительных учреждениях. Великого Новгорода и Новгородской области. Базы педагогической практики: гимназии №1, №2, №3, №4, гимназия «Исток», Детская художественная школа, Школа искусств, где работают дипломированные художники-педагоги высшей категории, оборудованы кабинеты изобразительного искусства и учебные мастерские.

Формы и содержание отчетов по педагогической практике

В соответствии с ФГОС производственная практика предполагает отчет обучающегося об ее итогах и отзыв работодателя. По результатам аттестации выставляется дифференцированная оценка.

Практика завершается оформлением и представлением на кафедру отчётной документации, её проверкой групповыми руководителями.

Примерная форма отчётности студентов 3 курса

1.  Педагогический дневник учебной и воспитательной работы (посещение и анализ уроков, внеклассных занятий, выполнение и анализ воспитательной работы);

2.  Конспект воспитательного мероприятия с подробным его анализом;

3.  Конспекты проведённых уроков (должны быть подписаны учителем и содержать оценку деятельности практиканта на уроке);

4.  Методическая разработка конспекта зачётного урока по изобразительному искусству с приложением наглядных пособий и детских работ;

5.  Психолого-педагогическая характеристика класса;

6.  Характеристики от учителя-предметника и классного руководителя с итоговой оценкой результатов деятельности практиканта в школе.

7.  Отчёт по педпрактике.

8.  Детские рисунки (с анализом формы, композиционного, цветового решения, художественного образа и т. д.).

Примерная форма отчётности студентов 4 курса

1.  Педагогический дневник учебной и воспитательной работы (посещение и анализ уроков, внеклассных занятий, выполнение и анализ воспитательной работы);

2.  Конспект воспитательного мероприятия с его подробным анализом;

3.  Конспекты проведённых уроков за подписью учителя, содержащие оценку деятельности практиканта на уроке;

4.  Конспекты 2-х зачётных уроков по изобразительному искусству с приложением наглядных пособий и детских работ;

5.  Методические разработки по одной теме урока или блока уроков;

6.  Отчёт по педпрактике;

7.  Характеристики от учителя-предметника и классного руководителя с итоговой оценкой результатов деятельности практиканта в школе;

8.  Детские рисунки (с анализом формы, композиционного, цветового решения, художественного образа).

9.  Анализ урока или воспитательного мероприятия, проведенного однокурсником.

Основной формой аттестации студентов по педпрактике является суммарная оценка, куда входят оценки, полученные за учебную, воспитательную работу, а также оценка за оформление документации. По результатам аттестации выставляется дифференцированная оценка.

По окончании педагогической практики проводится заключительная итоговая конференция. На ней подводятся итоги пройденного этапа непрерывной практики, сообщаются оценки студентам за педагогическую практику. В конференции с сообщениями о практике принимают участие её руководители, приглашённые работники школ, студенты.