4 Ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100 – Педагогическое образование в Новгородском государственном университет имени Ярослава Мудрого (стр. 7 )

Для оценки качества прохождения учебной практики используются следующие формы контроля:

·  текущий: контроль выполнения практических работ, работы с источниками.

·  семестровый - итоговая аттестация: контроль осуществляется посредством дифференцированного зачета за выполненное изделие (учитывается качество работы выполненного изделия, трудоемкость, эстетические качества, систематичность) и предполагает учет суммарных результатов по итогам прохождения практики за соответствующий период, который включает систематичность работы, выполнение различной технологической документации, творческий рейтинг (доклады, творческие идеи, ..).

Дифференцированный зачет состоит из:

·  выполнения практических работ;

·  представления и защиты выполненного изделия;

·  представления и защиты отчета по практике (ответов на контрольные вопросы).

Материально-техническое обеспечение учебной (технологической) практики

Для организации учебной (технологической) практики юношей необходимы деревообрабатывающие и металлообрабатывающие мастерские, оборудованные современным учебным и производственным оборудованием, ручным инструментом, дидактическими средствами обеспечения занятий.

Учебная (технологическая) практика девушек проводится на базе учебных швейных мастерских, которые должны быть оснащены современным учебным и производственным швейным оборудованием и инструментом, дидактическими средствами обучения.

Форма и содержание отчетности студентов о прохождении учебной (технологической) практики

Отчет о прохождении учебной (технологической) практики включает:

·  характеристики оборудования, инструмента, материалов, технологических операций;

·  чертежи изготавливаемых изделий,

·  обоснование выбора материалов, инструментов, оборудования, режимов технологических операций;

·  технологическую карту одного из изделий;

·  информацию об организации производства, использовании современных технологий, автоматизации производства (для практики на предприятиях).

Производственная (педагогическая) практика

Производственная (педагогическая) практика является неотъемлемой частью подготовки бакалавров направления 050100.62 Педагогическое образование, профиль «Технология» и направлена на формирование и развитие у студентов умений самостоятельной педагогической деятельности.

В соответствии с учебным планом подготовки бакалавров педагогическая практика представляет собой систему, состоящую из:

·  I педагогической практики в 6 семестре;

·  II педагогической практики в 7 семестре.

Общая трудоемкость практик в школе составляет 11 зач. единиц.

Педагогическая практика как вид учебной деятельности студентов имеет ряд специфических особенностей, которые выражаются в:

·  отсутствии студентов в стенах университета;

·  отдаленностью друг от друга школ, в которых студенты проходят практику;

·  многообразием форм, методов и средств обучения, используемых студентами в самостоятельной профессиональной деятельности;

·  невозможностью проведения фронтальных форм проведения контрольных мероприятий преподавателями кафедры.

·  Таким образом, традиционные формы педагогических контрольных мероприятий в ходе проведения педагогической практики невозможны.

·  В качестве альтернативных форм контроля знаний и умений студентов используются:

·  проверка групповым руководителем и методистами планов-конспектов уроков, разработанных практикантами;

·  посещение групповым руководителем и методистами уроков практикантов;

·  анализ проведения уроков с участием методистов, педагогов, психологов, учителей, практикантов;

·  контроль за выполнением планов работы студентов на период практики;

·  проведение школьной конференции по итогам педагогической практики;

·  проведение установочной и итоговой конференций студентов на факультете.

·  Для организации педагогической практики в образовательном учреждении (школе) необходимы: учебный класс с дидактическими материалами для проведения уроков черчения, а также учебные мастерские, оснащенные современным учебным оборудованием, ручным инструментом, дидактическими средствами для организации обучения школьников технологии.

Цели педагогической практики

Целями педагогической практики являются:

·  интеграция студентами знаний и умений, полученных при изучении всех циклов дисциплин учебного плана, их адаптация к конкретным условиям школы;

·  практическое освоение различных видов педагогической деятельности, приобретение начального опыта преподавания технологии и черчения;

·  овладение основами педагогической культуры учителя, приобщение к педагогическому творчеству.

Задачи педагогической практики

·  ознакомление с учебно-воспитательным процессом в школе, его особенностями и противоречиями;

·  развитие способности практикантов интегрировать и адаптировать полученные знания и умения при подготовке и проведении уроков по технологии и черчению;

·  формирование умений анализировать и обобщать педагогический и методический опыт учителей;

·  приобретение опыта педагогического общения и организации учебно-воспитательной работы с детьми, учитывая их возрастные и индивидуальные особенности;

·  развитие у практикантов потребности к самообразованию и самосовершенствованию профессионально-педагогических знаний и умений;

·  приобретение опыта педагогических исследований;

·  приобщение к миру педагогических инноваций; приобретение практического опыта по организации проектной деятельности учащихся с использованием метода проектов на уроках технологии;

·  ознакомление с функциями классного руководителя, а также приобретение опыта проведения индивидуальной воспитательной работы с учащимися;

·  формирование опыта профориентационной работы;

·  развитие умений диагностировать развитие учащихся, характер их группового взаимодействия и межличностные отношения;

·  развитие умений анализировать учебные программы, учебники, пособия и методические разработки учителей и использовать их в своей работе.

Трудоемкость практики и формы аттестации

Учебная работа (УР)	Всего	Распределение по семестрам
6 семестр	7 семестр
Полная трудоемкость по УР в зачетных единицах (ЗЕ) Распределение трудоемкости УР по видам в академических часах (АЧ): - практические занятия (семинары) - аудиторная СРС - внеаудиторная СРС Аттестация: - зачеты*	11 396 396 - - диф. Зачет	4 144 144 - - диф. Зачет	7 252 252 - - диф. Зачет

*) зачеты принимаются в часы аудиторной СРС.

Содержание, организация и проведение педагогической практики

Содержание педагогической практики включает в себя:

·  ознакомление с организацией учебно-воспитательного процесса школы, класса;

·  изучение личности учащихся и взаимоотношений в детском коллективе;

·  посещение и анализ уроков учителей технологии, черчения и других предметов;

·  подготовку, самостоятельное проведение и самоанализ уроков по технологии и черчению;

·  организацию внеклассной деятельности по технологии и черчению;

·  работу с родителями;

·  осуществление текущего и перспективного планирования собственной педагогической деятельности и др.;

·  работу в качестве помощника классного руководителя.

Конкретизация содержания педагогической практики осуществляется выпускающей кафедрой совместно с кафедрами педагогики и психологии.

Содержание I педагогической практики

Программа деятельности студентов на практике включает:

· знакомство с педагогическим коллективом, Уставом и основными направлениями деятельности образовательного учреждения;

· ознакомление с системой учебно-воспитательной работы школы;

· изучение и анализ системы планирования учебно-воспитательного процесса школы, классных коллективов, системы внеклассной воспитательной и учебной работы по предметам;

· знакомство с оформлением и ведением школьной документации;

· наблюдение за учебно-воспитательным процессом на уроках технологии и черчения, анализ его результатов;

· изучение методов, приемов и средств, используемых педагогом для проведения уроков технологии и черчения, а также способов руководства познавательной деятельностью школьников в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями;

· ознакомление с функциональными обязанностями, организацией и содержанием профессиональной деятельности учителя технологии в школе;

· изучение и анализ оснащенности мастерских и кабинета черчения;

· подготовку, проведение и анализ пробных уроков технологии и черчения;

· планирование, организацию, проведение и анализ профориентационного мероприятия по формированию у учащихся представления о специальностях и направлениях подготовки (в том числе педагогических) в университете.

Содержание II педагогической практики

Деятельность практикантов включает:

1.  Ознакомление с организацией учебно-воспитательной работы школы:

·  проведение бесед администрацией, классными руководителями, учителями технологии и черчения об организации учебно-воспитательного процесса в школе;

·  ознакомление с материально-техническим, учебно-методическим и дидактическим оснащением мастерских школы, с режимом их работы.

2. Изучение программно-методического обеспечения занятий в школьных учебных мастерских:

·  ознакомление с рабочими программами, тематическими и поурочными планами учителей технологии и черчения, планом работы классного руководителя, оформлением классных журналов, личных дел и медицинских карт учащихся;

·  ознакомление с методическими разработками учителей технологии и черчения.

3. Проведение учебной работы по предмету:

·  составление индивидуального плана прохождения практики с отражением всех видов деятельности в этот период;