4 Ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100 – Педагогическое образование в Новгородском государственном университет имени Ярослава Мудрого (стр. 18 )

– текущий: контроль подготовки и проведения уроков, спортивных мероприятий, соревнований и внеклассных мероприятий; проведение научно-исследовательской работы, оформление документации;

-  семестровый: осуществляется на основе представленной отчетной документации за весь период практики посредством дифференцированного зачета.

-   

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ - летняя ПРАКТИКА

Цель: закрепить и углубить теоретическую подготовку студента, приобрести практические навыки и компетенции, а также опыт самостоятельной профессиональной деятельности в организации физкультурно-оздоровительной и учебно-воспитательной работы в летнем оздоровительном лагере.

Задачи:

- ознакомление практикантов с организацией физкультурно-оздоровительной и учебно-воспитательной работы в летнем оздоровительном лагере;

- проведение физкультурно-спортивной работы в летнем оздоровительном лагере, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, с применением здоровьесберегающих технологий;

- проведение учебно-воспитательной работы в летнем оздоровительном лагере, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей;

- выполнение методической и исследовательской работы.

- овладения опытом организаторских и коммуникативных умений;

- планированию, организации и осуществлению, оценке эффективности учебно-воспитательного процесса в летнем оздоровительном лагере;

Программа деятельности студентов на практике включает:

1.  Ознакомление практикантов с организацией физкультурно-оздоровительной и учебно-воспитательной работы в летнем оздоровительном лагере:

-  проведение бесед с администрацией оздоровительного лагеря об организации, условиях и состоянии воспитательной работы в лагере, о наиболее актуальных вопросах ее организации, об основных функциях административных лиц лагеря, о роли инструкторов по физической культуре, воспитателей отряда в организации и повышении качества работы по физическому воспитанию детей.

-  знакомство студента с составом отряда и его активом, задачами, планом сложившейся системой воспитательной работы в отряде, определяем доли участия практиканта в этой работе в соответствии с требованиями программы практики.

2.  Проведение физкультурно-спортивной работы в летнем оздоровительном лагере, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, с применением здоровьесберегающих технологий:

-  Участие и проведение спортивно-массовых, физкультурно-оздоровительных мероприятий;

-  Участие в работе спортивных секций организованных на базе летнего оздоровительного лагеря;

-  Оказание помощи инструктору физической культуры в организации и проведении спортивных мероприятий проводимых в летнем оздоровительном лагере;

3.  Проведение учебно-воспитательной работы в летнем оздоровительном лагере, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей:

-  Проведение «спортивного часа» на тему: «Здорового образа жизни».

-  Индивидуальная воспитательная работа с детьми;

-  Проведение бесед о пользе занятий физическими упражнениями.

-  Подготовка и проведение зачетного воспитательного мероприятия.

4.  Выполнение методической и исследовательской работы:

-  систематический анализ своей работы;

-  активное участие в просмотре и разборе, обсуждении и оценке проводимых другими практикантами занятий, физкультурно-оздоровительных, спортивных и воспитательных мероприятий;

-  участие в собраниях и методических занятиях, проводимых в летнем оздоровительном лагере;

-  систематически вести Дневник по педагогической практике, подробно фиксируя, анализируя и оценивая собственные действия и действия коллег-практикантов;

-  составление плана-графика  спортивно-массовой и соревновательной работы в летнем оздоровительном лагере для разных возрастных групп на смену;

Документация, учет и оценка методической практики студентов

Работа студента-практиканта оценивается в соответствии с её объемом и качеством. При этом используются два вида учета работы студентов: текущий (в ходе практики) и итоговый (в конце практики). Общая оценка за педпрактику определяется на основе согласования мнений руководителей практики.

Во время прохождения летней практики студент практикант обязан:

- подчиняться правилам внутреннего распорядка летнего оздоровительного лагеря, распоряжениям администрации и руководителей практики, быть для своих учащихся образцом организованности, дисциплинированности, вежливости, трудолюбия, заботиться об охране и укреплении здоровья детей/отдыхающих;

- своевременно и качественно выполнять все виды работ, предусмотренных программой практики, тщательно готовиться к проведению занятий секций и спортивно-массовых, физкультурно-оздоровительных и воспитательных мероприятий;

- активно участвовать в просмотре разборе, обсуждении и оценке проводимых другими практикантами занятий, физкультурно-оздоровительных, спортивных и воспитательных мероприятий; участвовать в собраниях и методических занятиях, проводимых руководителями практики;

- систематически вести Дневник практики, подробно фиксируя, анализируя и оценивая собственные действия и действия коллег-практикантов,

- в установленные сроки отчитываться за проделанную  работу, предъявляя руководителям практика отчетную (зачетную) документацию;

-  сроки пребывания практиканта в базовом лагере — не менее 6 часов в день (распределение времени на выполнение различных видов работы и конкретных заданий определяется с консультацией методиста бригады, инструктора по физической культуре и других руководителей практики).

Для итоговой оценки педагогической практики студент должен представить следующие отчетные документы:

1. Характеристику с места прохождения практики с оценкой.

2.Отчет о проделанной работе (дневник практиканта).

3.Конспект физкультурно – оздоровительного мероприятия.

4.Сценарий спортивного праздника с наглядностью.

5.Видео – презентация работы  в летнем оздоровительном лагере.

В итоговой оценке за практику учитываются объем и качество выполнения практикантом работы по всем разделам программы практики, его активность и самостоятельность в решении педагогических задач, отношение к практике (трудовая дисциплина), своевременность и качество оформления отчетной (зачетной) документации. Учет должен быть индивидуальным, т. е. оцениваться должна работа каждого студента в соответствии с выполненным объемом и качеством работы. Проверка и учет работы проводятся систематически, учитывая индивидуальные особенности студентов и конкретные условия, в которых проходит практика. Существует два вида учета работы студентов: текущий (в ходе практики) и итоговый (оформление и работа с документацией). Общая оценка за практику определяется на основе  характеристики с места прохождения практики, текущего и итогового учета.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ  ПРАКТИКА

Цель практики: углубить и закрепить теоретические знания, умения и навыки, полученные студентами в университете и научить применять их на практике.

Задачи:

1.  ознакомление практикантов с организацией учебно-воспитательной работы школы;

2.  изучение программно-методического обеспечения занятий по физической культуре:

3.  выполнение функций педагога по физической культуре и организатора физкультурно-спортивной работы в образовательных учреждениях с применением разнообразных методов, активизирующих познавательную деятельность учащихся; 

4.  проведение воспитательной работы в классе в качестве помощника классного руководителя;

5.  выполнение методической и исследовательской работы.

Деятельность студентов во время прохождения педагогической практики включает:

1.  Ознакомление практикантов с организацией учебно-воспитательной работы школы:

знакомство со школой, участие в беседе с администрацией, учителями физической культуры по вопросам организации образовательного процесса физической культуры, состояния внеклассной и внешкольной работы школы;

ознакомление с материально-техническим, учебно-методическим  оснащением спортивных залов школы, с учебным расписанием и режимом их работы.

2.  Изучение программно-методического обеспечения занятий по физической культуре:

ознакомление с рабочими программами, тематическими и поурочными планами учителей физической культуры;

ознакомление с планами внеклассных и спортивных мероприятий школы, планом работы классного руководителя, оформлением классных журналов, личных дел и медицинских карт учащихся;

ознакомление с методическими разработками учителей физкультуры.

3.  Выполнение функций педагога по физической культуре и организатора физкультурно-спортивной работы в образовательных учреждениях с применением разнообразных методов, активизирующих познавательную деятельность учащихся: 

ознакомление студентов с содержанием, организацией и проведением внеклассной и учебно-воспитательной работой учителя физкультуры;

посещение уроков физкультуры, проводимых учителем школы в классах разных учебных параллелей, с последующим их обсуждением с участием учителя физкультуры;

посещение и анализ внеклассного мероприятия по физической культуре;

изучение уровня умений и навыков учащихся по физической культуре (посредством посещения уроков, проведением и анализа спортивных тестов, общения с учителем, анализа классного журнала, медицинских карт  учащихся и др.);

подготовка к проведению уроков и составление планов-конспектов;

подготовка и проведение уроков физкультуры в средних классах (согласно школьной программе и заданию учителя);

подготовка и проведение уроков в старших классах (согласно школьной программе и заданию учителя);

проведение самостоятельных уроков по физической культуре (15 уроков в средних классах и 15 уроков в старших классах) и 5 секционных занятий;

участие в организации и проведении спортивного соревнования (по видам спорта);

организация и проведение спортивного соревнования (типа «Веселых стартов»);

участие в проведении спортивного мероприятия школы;

подготовка, организация и проведение зачетного урока; 

4.  Проведение воспитательной работы в классе в качестве помощника классного руководителя: