Аннотации рабочих программ дисциплин (стр. 16 )

2. Содержание дисциплины «Культура и эстетика труда»:

1. Обзор основных концепция российских и зарубежных учёных в области организации труда персонала

2. Труд и трудовой процесс: понятие, структура. Методы изучения и оценки

3. Кадровые службы как организатор труда персонала в средней общеобразовательной школе. Перечень основных и вспомогательных кадровых документов

4. Рабочее место и его аттестация Нормирование труда

5. Труд. Трудовой процесс и его составные части

6. Мотивация труда - понятие и современные формы

7. Дисциплина как способ повышения эффективности труда

8. Производительность труда и эффективность производства как конечная цель и показатель уровня организованности предприятия

9. Особенности организации труда руководителя

10. Особенности организации и нормирования труда персонала средней общеобразовательной школы

11. Понятие корпоративная культура и миссия средней общеобразовательной школы.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

общекультурные компетенции:

·  способностью понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

общепрофессиональные компетенции:

·  осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1).

4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен

знать:

a)  места и роли организации труда как основы трудовых отношений;

b)  законы в области регулирования трудового процесса в средней общеобразовательной школе;

c)  современные тенденции развития работника как личности и профессионала;

d)  теоретические основы понимания закономерностей развития трудовых отношений в постиндустриальном обществе;

уметь:

a)  систематизировать и обобщать информацию по анализу трудового процесса на предприятии;

b)  использовать общие и социологические методы анализа информации в сфере профессиональной деятельности;

c)  понимать кадровые проблемы с учетом экономических и социальных последствий, требований этики, требований кадровой политики предприятия и системы управления;

владеть:

a)  навыками применения соответствующей терминологии;

b)  навыками составления документов кадровых служб;

c)  навыками организации режимов труда и отдыха персонала;

d)  навыками эффективного планирования рабочего времени.

Дисциплина Б3.В. ДВ.5.2 «Культура дома»

Кафедра-разработчик рабочей программы: обучения на двуязычной основе

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Культура дома» являются:

а) формирование у будущих учителей технологии компетенций и знаний в области теоретических основ и методических особенностей изучения раздела «Культура дома;

б) технологии обработки ткани и пищевых продуктов программы «Технология», необходимых для эффективной организации обучения и воспитания в общеобразовательных учреждениях на занятиях обслуживающего труда.

2. Содержание дисциплины «Культура дома»:

1. Основы культурного образа жизни

2. Дизайн в интерьере жилища

3. Эстетика быта и костюма

4. Красота и здоровье

5. Культура домашнего питания

6. Праздники и будни

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

общекультурные компетенции:

·  способностью понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

общепрофессиональные компетенции:

·  осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1).

4. В результате освоения дисциплины «Культура дома» обучающийся должен:

знать:

·  закономерности и принципы трудового (технологического) и профессионального обучения;

·  содержание работы учителя по организации, планированию и материальному обеспечению уроков обслуживающего труда;

·  основы физиологии питания человека, способы определения калорийности пищи, содержания в ней жизненно необходимых витаминов микро - и макроэлементов;

·  функциональные зоны жилого дома. Виды композиции в интерьере. Методику изучения темы «Композиция в интерьере»;

·  основы кулинарных работ, технологию приготовления первых, вторых блюд и напитков. Методику изучения кулинарных работ в школе.

уметь:

·  осуществлять перспективную, текущую и оперативную подготовку к урокам обслуживающего труда;

·  использовать методическую и учебно-программную литературу для формирования содержания обучения уроков обслуживающего труда;

·  разрабатывать инструкционные и технологические карты по технологии швейных работ и кулинарии;

·  проектировать, реализовывать, оценивать и корректировать учебную и внеучебную деятельность учащихся;

владеть:

·  принципами построения учебной и методической литературы по трудовому обучению, программ образовательной области «Технология»;

·  основами разработки учебной программной документации;

·  основами контроля и оценки знаний, умений школьников на занятиях обслуживающего труда;

·  владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками самостоятельного подбора литературы; эскизирования;

·  выполнения модели (макета) или готового изделия с учетом технологии изготовления;

·  составления программ, технологических инструкций.

Дисциплина Б3.В. ДВ.6.1 «Основы ландшафтного дизайна»

Кафедра-разработчик рабочей программы: обучения на двуязычной основе

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Основы ландшафтного дизайна» являются

а) формирование у студентов целостного представления о современных тенденциях развития ландшафтного дизайна;

б) формирования у студентов знаний по рациональному использованию земли, методам повышения ее плодородия;

в) ознакомление студентов с этапами развития ландшафтной архитектуры, художественными стилями, планировочными системами;

г) обучение агротехнологиям возделывания культурных декоративных растений;

д) обучение технологиям ландшафтного проектирования.

2. Содержание дисциплины «Основы ландшафтного дизайна»:

1. Введение

2. История ландшафтной архитектуры

3. Стили ландшафтного дизайна

4. Почвоведение Основы физиологии растений

5. Основы декоративного растениеводства

6. Материалы для ландшафтного дизайна

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

профессиональные компетенции в области педагогической деятельности:

1. способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

2. способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

3. готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7).

4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен

знать:

а) историю ландшафтной архитектуры;

б) почвоведение и основы физиологии растений;

в) основы декоративного растениеводства;

г) основы декоративной дендрологии;

д) проектирование ландшафтного дизайна;

е) ассортимент растений на объектах ландшафтного дизайна;

ж) планировочные элементы сада и малые архитектурные формы.

уметь:

а) выполнять рабочие чертежи ландшафтных объектов;

б) создавать ландшафтные композиции из однолетних и многолетних растений, из хвойных, древесно-кустарниковых и лиственных пород;

в) грамотно подбирать инженерно-технические решения для оформления ландшафтных объектов;

г) применять в ландшафтном строительстве малые архитектурные формы и современный строительный материал, используемый в садовом дизайне.

владеть:

а) знаниями, полученные в ходе изучения дисциплины, при проектировании ландшафта;

б) свободно владеть профессиональной терминологией;

в) приемами по организации пространственной среды с преимущественным использованием «природных» компонентов: рельефа, воды и растительности.

Дисциплина Б3.В. ДВ.6.2 «Растениеводство»

Кафедра-разработчик рабочей программы: обучения на двуязычной основе

1.  Цели освоения дисциплины «Растениеводство»:

а) формирование знаний об особенностях и закономерностях возделывания культурных растений, имеющих пищевое, кормовое, пряно-ароматическое, медицинское, текстильное, техническое и иное применение,

б) ознакомление с современными технологиями возделывания полевых культур и их сортовым набором,

в) обучение способам возделывания культурных растений,

г) раскрытие сущности севооборотов.

2.  Содержание дисциплины «Растениеводство»

1. Особенности биологии и технология возделывания злаков

2. Проблемы, биологические особенности и технология возделывания зернобобовых культур

3. Кормовые однолетние и многолетние культуры

4. Основы семеноведения и семеноводства

5. Программирование урожаев полевых культур

6. Особенности биологии и технологии возделывания корне - и клубнеплодов

7. Масличные культуры

8. Прядильные культуры

9. Основы овощеводства

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

профессиональные компетенции в области педагогической деятельности: