Аннотации рабочих программ дисциплин (стр. 4 )

·  структуру, принципы работы и основные возможности ЭВМ.

уметь:

·  обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные;

·  применять информационные технологии для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;

владеть:

·  пакетом офисных программ для работы с информацией и основами сетевых технологий.

Дисциплина Б2.Б.2 «Основы математической обработки информации»

Кафедра-разработчик рабочей программы: бизнес-статистики и математические методы в экономике

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Основы математической обработки информации» являются:

а) формирование знаний об основных величинах, характеризующих выборку и генеральную совокупность;

б) обучение технологии использования статистического аппарата для обработки эмпирических данных;

в) обучение способам применения знаний по решению типовых задач и формирование навыков работы с компьютером для обработки информации;

г) раскрытие сущности процессов, происходящих в технологии путем применения статистических методов обработки информации.

2. Содержание дисциплины «Основы математической обработки информации»:

1. Математические средства представления информации

2. Основные понятия комбинаторики и теории вероятностей

3. Использование методов описательной статистики в обработке информации

4. Математические модели. Классификация. Основные понятия

5. Модели одномерной оптимизации

6. Задача линейного программирования

7. Стохастические модели. Выбор вида зависимости

8. Парная регрессия

9. Множественная регрессия

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

общекультурные компетенции:

·  способность использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

·  готовность использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовность работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

·  владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);

·  профессиональные компетенции в области педагогической деятельности:

·  способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4).

4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен

знать:

·  основные понятия и инструменты теории вероятностей, математической и социально-экономической статистики;

уметь:

·  решать типовые математические задачи, используемые при принятии управленческих решений;

·  использовать математический язык и математическую символику при построении организационно-управленческих моделей;

·  обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные;

владеть:

·  математическими, статистическими и количественными методами решения типовых организационно-управленческих задач.

Дисциплина Б2.Б.3 «Естественнонаучная картина мира»

Кафедра-разработчик рабочей программы: философии

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Естественнонаучная картина мира» являются:

а) формирование знаний о современной научной картине мира,

б) обучение технологии получения объективных научных представлений,

в) обучение способам применения полученных знаний к оценке природных явлений,

г) раскрытие сущности процессов, происходящих в природе.

2. Содержание дисциплины «Естественнонаучная картина мира»:

1. Наука и культура

2. Исторические этапы развития науки

3. Формы и уровни организации материи

4. Общая схема современной научной картины мира

5. Представления классической и неклассической физики

6. Основные этапы эволюции Вселенной

7. Определения жизни. Отличие живой и неживой природы

8. Биосфера

9. Разнообразие биологических видов

10. Теория Чарльза Дарвина и ее предшественники

11. Происхождение человека

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

общекультурные компетенции:

·  способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

·  способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

·  способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4).

4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен

знать:

а) общую схему научной картины мира;

б) представления специальной теории относительности;

в) представления квантовой механики;

г) представления об органической и неорганической природе;

д) основные этапы эволюции;

е) современные представления о составе и развитии Вселенной.

уметь:

а) понимать современную научную картину мира;

б) понимать проблемы развития современной науки;

в) отличать научные представления от псевдонаучных.

владеть:

а) научными принципами мышления;

б) методами получения объективных научных знаний;

в) способами оценки научности полученной информации.

Дисциплина Б2.В. ОД.1 «Медико-биологические основы безопасности»

Кафедра-разработчик рабочей программы: инженерная экология

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Медико-биологические основы безопасности» являются:

а) формирование знаний об адаптационных и компенсаторных механизмах организма человека;

б) освоение, изучение механизмов воздействия на организм человека опасных и вредных производственных факторов физической природы и последствия их воздействия, основные профессиональные заболевания;

в) умение оказания доврачебной помощи при различных поражающих воздействиях, профилактики острых и хронических заболеваний, вызываемых комплексным воздействием вредных факторов окружающей среды.

2. Содержание дисциплины «Медико-биологические основы безопасности»:

1. Здоровье как важнейший фактор жизнедеятельности. Многообразие факторов окружающей среды, влияющих на организм человека. Современные проблемы демографии и здравоохранения, связанные с особенностями негативного воздействия факторов окружающей среды на здоровье населения

2. Основные «мишени» воздействия негативных факторов окружающей среды. Естественные защитные системы обеспечения безопасности организма человека. Сенсомоторное поле функциональных систем организма человека. Механизмы специфической и неспецифической защиты и устранения повреждений в организме человека

3. Общие принципы и механизмы адаптации организма человека к условиям окружающей среды. Заболевания и защитные силы организма человека. Иммунитет. Фагоцитоз

4. Медико-биологические критерии и принципы установления норм воздействия опасных и вредных факторов окружающей среды. Классификация вредных и опасных факторов окружающей среды. Критерии и принципы гигиенического нормирования факторов среды обитания. Гигиенические нормативы

5. Медико-биологические особенности, обусловленные воздействием физических факторов на организм человека. Микроклимат на рабочем месте и теплообмен человека с окружающей средой. Характер воздействия вибрации, шума, ультра - и инфразвука, электромагнитных излучений, электрических и магнитных полей, электрического тока, статического электричества, лазерного излучения, ультрафиолетового и инфракрасного излучения, ионизирующих излучений. Критерии оценки и нормирование. Сочетанное воздействие вредных факторов среды обитания

6. Факторы, определяющие развитие заболеваний и других нарушений здоровья человека при воздействии различных экологических факторов. Диагностика отравлений и организация первой помощи. Общие принципы диагностики отравлений и организация доврачебной помощи. Основные методы ликвидации последствий воздействия на организм при воздействии различных экологических факторов. Особенности реанимации терминальных состояний при воздействии различных экологических факторов

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

общекультурные компетенции:

·  способен логически верно устную и письменную речь (ОК-6);

·  готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

профессиональные компетенции в области педагогической деятельности:

·  готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7).

4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

а) характеристики поражающих факторов, механизм воздействия на организм человека различных поражающих факторов, предельные значения опасных факторов влияющих на организм человека;

б) принципы и механизмы адаптации организма человека к условиям окружающей среды, медико-биологические критерии и принципы установления норм воздействия опасных и вредных факторов окружающей среды;

в) признаки и симптомы профессиональных заболеваний, травм и терминальных состояний;

г) способы оказания помощи пострадавшим.

уметь:

а) устанавливать связь между экологическими факторами, складывающимися в конкретной обстановке, и состоянием здоровья, применять полученные знания для оказания помощи пострадавшим;