Аннотации рабочих программ дисциплин (стр. 2 )

общекультурные компетенции:

·  способность логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

·  готовность к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

·  способность использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен

знать:

а) понятийно-терминологический аппарат курса;

б) объем лингвистического материала;

в) нормы современного русского литературного языка;

г) принципы и правила эффективного ведения диалога и построения монологического высказывания.

уметь:

а) соблюдать основные нормы современного русского литературного языка;

б) ориентироваться в разных ситуациях общения;

в) использовать знания по культуре речи в учебных, бытовых, профессиональных и других жанрах в различных коммуникативных ситуациях;

г) создавать профессионально-значимые речевые произведения.

владеть:

а) профессионально-коммуникативными умениями;

б) различными видами монологической и диалогической речи;

в) навыками самоконтроля, самокоррекции и исправления ошибок в собственной речи;

г) навыками осознания собственных речевых возможностей для личностного, жизненного и профессионального становления.

Дисциплина Б1.Б.5 «Экономика образования»

Кафедра-разработчик рабочей программы: бизнес-статистики и математических методов в экономике

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Экономика образования» являются:

а) знакомство с основными положениями теоретической экономики, необходимых для осмысления процессов, происходящих в социально-экономической сфере общества;

б) формирование способностей научно анализировать проблемы и процессы профессиональной области,

в) формирование умений использовать на практике базовые знания и методы экономики образования;

в) обучение способам применения знаний по решению типовых задач связанных с проведением анализа, описания и истолкования социально-экономических процессов в образовательной системе; направленных на взаимодействие с коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества образовательного процесса.

2. Содержание дисциплины «Экономика образования»:

1. Экономика образования в системе экономических наук. История развития экономики образования

2. Система образования Российской Федерации. Материально-техническая база образования. Эффективность образования. Теория и практика определения эффективности образования

3. Хозяйственный механизм в образовании, его особенности, функции и структура. Формы собственности в образовании

4. Финансирование образования. Статьи сметы. Способы распределения доходов

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

общекультурные компетенции:

·  владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

·  готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

профессиональные компетенции:

·  способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).

4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен

знать:

·  структуру системы образования РФ, материально-техническую базу;

·  особенности финансирования ОУ, способы распределения доходов, внебюджетной деятельности образовательных учреждений, платных услуг в образовательных учреждениях;

·  иметь представление о маркетинге ОУ;

уметь:

·  понимать и разбираться в теориях, при этом используя источники как обязательные, так и дополнительные;

·  формировать собственную позицию по отношению к предпринимательскому праву, вырабатывать свою точку зрения;

·  определять степень прогрессивности экономических систем в рамках курса предпринимательское право.

владеть:

·  методами решения профессиональных задач, связанных с проведением анализа, описания и истолкования социально-экономических процессов в образовательной системе;

·  приемами и методами взаимодействия с коллегами, социальными партнерами, и другими сторонами, заинтересованными в обеспечении качества образовательного процесса.

Дисциплина Б1.В. ОД.1 «Практическая стилистика»

Кафедра-разработчик рабочей программы: обучения на двуязычной основе

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Практическая стилистика» являются:

a)  знакомство с основными понятиями и категориями практической стилистики, а также стилистическими свойствами фонетических, лексико-фразеологическими и морфолого-синтаксическими средствами языка;

b)  выработка у студентов языкового вкуса и чувства языка;

c)  обучение правильному оцениванию языковых фактов и отбору стилистических средств в зависимости от содержания, сферы условий общения.

2. Содержание дисциплины «Практическая стилистика»:

1. Стилистическое использование многозначных слов, омонимов, паронимов

2. Стилистическое использование синонимов, антонимов

3. Функционально-стилистическое расслоение русской лексики

4. Канцеляризмы и речевые штампы

5. Стилистические свойства слов, связанные со сферой их употребления

6. Стилистическое использование лексики пассивного и активного состава

7. Стилистическое использование иноязычной лексики

8. Стилистическое использование фразеологических средств языка

9. Употребление лексических образных средств (тропов)

10. Стилистическое использование фонетических средств языка

11. Стилистические средства словообразования

12. Стилистические средства морфологии

13. Стилистические средства синтаксиса

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

общекультурные компетенции:

·  способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

профессиональные компетенции:

·  владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

·  владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);

·  способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6).

4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен

знать:

·  стилистическую систему современного русского языка на всех его структурных уровнях (фонетическом, лексико-фразеологическом, словообразовательном, морфологическом, синтаксическом);

·  стилистические нормы употребления маркированных языковых средств в различных речевых ситуациях;

уметь:

·  стилистически нормативно употреблять вариантные формы словоизменения в книжных стилях (в отличие от разговорного);

·  использовать параллельные синтаксические конструкции (в зависимости от сферы общения);

владеть:

·  методикой отбора контекстуально наиболее оправданных языковых единиц из числа синонимичных;

·  практическими навыками обнаружения стилистических ошибок в речи и приемами их исправления, обосновывая сделанные в тексте изменения.

Дисциплина Б1.В. ОД.2 «Деловой татарский язык»

Кафедра-разработчик рабочей программы: обучения на двуязычной основе

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Деловой татарский язык» являются

а) формирование у студентов представления о деловом татарском языке, о законах функционирования татарского литературного языка и современных тенденциях его развития;

б) совершенствование навыков правильной речи (устной и письменной) и эффективного речевого поведения в ситуациях делового общения;

в) обучение способам применения делового татарского языка, позволяющие обеспечить наибольший эффект в достижении поставленных коммуникативных задач;

г) раскрытие сущности языковых процессов, происходящих в обществе, осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи и истории народа, национально-культурной специфики татарского языка, владение нормами речевого этикета, культурой межнационального общения, этнокультурного компонента.

2. Содержание дисциплины «Деловой татарский язык»

1. Современный татарский язык

2. Понятия о сингармонизме, об агглютинативности татарского языка

3. Грамматические особенности татарского языка

4. Лексические особенности татарского языка

5. Речевая культура и работа со словарем

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

профессиональные компетенции:

·  способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК -6);

в области педагогической деятельности:

·  готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

·  способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК–11).

4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

а) связь языка и истории, культура татарского и других народов;

б) смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

в) основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

г) орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного татарского литературного языка, нормы речевого поведения в социального культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.