__________________________________________________________________, соблюдение и принятие правил поведения в школе_______________________ __________________________________________________________________
Заключение: ______________________________________________________
_________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата: ___ ____ Педагог-психолог:____________
2. Информация учителя-логопеда.
Логопедическое обследование – это, прежде всего определение речевых расстройств, которые могут выступать избирательно на фоне нормального интеллекта и сохранных сенсорных функций (слуховой и зрительной). (дислалия, дизартрия, заикание.)
Одной из задач является диагностирование сложных пограничных нарушений, когда имеет место снижение интеллектуальной деятельности в разной степени (умственная отсталость, задержка психического развития, нижняя граница нормы, которая может сочетаться с нарушением слуха или зрения и опорно-двигательного аппарата.
В таких случаях речевые нарушения входят в синдром основного нервно-психического заболевания. Основная задача логопеда – определить степень речевых расстройств и характер их в каждом из таких синдромов.
Представление учителя – логопеда на школьный консилиум.
Фамилия, имя ребёнка _______________________________________________ Дата рождения _______________________Школа ________ Класс ________
Краткий анамнез раннего речевого развития ___________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Речевая среда и социальные условия __________________________________
__________________________________________________________________
Общая и мелкая моторика ___________________________________________
__________________________________________________________________
Артикуляционный аппарат ___________________________________________
Устная речь:
Общее звучание речи _______________________________________________
Понимание речи ___________________________________________________
__________________________________________________________________
Активный словарь __________________________________________________
Грамматический строй речи _________________________________________
__________________________________________________________________
Слоговая структура речи ____________________________________________
Звукопроизношение ________________________________________________
__________________________________________________________________
Фонематическое восприятие: звуковой анализ, синтез. ___________________
__________________________________________________________________
Связная речь ______________________________________________________
__________________________________________________________________
Темп и плавность речи ______________________________________________
Письменная речь:
Чтение ___________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Письмо ___________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Заключение: _______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендации ______________________________________________________ __________________________________________________________________
Дата обследования _______ Подпись специалиста __________________
2. Информация классного руководителя
Классный руководитель представляет на консилиум:
— результаты своих наблюдений и бесед с учителями-предметниками;
— педагогическую характеристику учебной деятельности и поведения ученика или класса.
Классный руководитель фиксирует:
—трудности, которые испытывает ученик в различных ситуациях;
—особенности обучения;
—самочувствие ученика в школе.
Характеристика складывается из:
1. Качественных и.
2. Количественных показателей учебной деятельности.
3. Особенностей поведения и общения и
4.Эмоционального состояния в учебных ситуациях.
Особо останавливается на важной для консилиума информации.
Представление классного руководителя
Общие сведения о ребенке:
Ф. И.О., ____________________________________________________________ дата рождения _____________________________________________________, домашний адрес ____________________________________________________, класс_________.
Характеристика семьи:
Состав семьи_______________________________________________________ Кто занимается воспитанием _________________________________________
Взаимодействие семьи и школы ______________________________________
Школьный анамнез: посещал дошкольные учреждения_______________. Начал школьное обучение с _______лет, по __________________ программе.
Дублировал ли программу __________________________________________.
Соответствие объема школьных знаний, умений и навыков требованиям программы:
Математика:_________________________________________________________________________________________________________________________Чтение:___________________________________________________________
Русский язык:______________________________________________________
Другие предметы:___________________________________________________
Характеристика обучаемости:
Затруднения при усвоении учебного материала:_________________________ Они вызваны:______________________________________________________
Степень оказания учителем помощи при выполнении учебных заданий_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Уровень восприятия ребенком предлагаемой помощи:____________________
__________________________________________________________________
Отношение к учебе, мотивация и интересы:_____________________________
__________________________________________________________________
Доминирующие увлечения и интересы:________________________________
__________________________________________________________________
Общие выводы и впечатление о ребенке:_______________________________
__________________________________________________________________
Дата _______ Подпись классного руководителя __________________
2. Информация медицинского работника
Медицинский работник предоставляет информацию о состоянии здоровья и физических особенностях школьников.
Выделяются три основных показателя:
1. Физическое состояние ребенка на момент проведения консилиума:
— соответствие физического развития возрастным нормам;
— состояние органов зрения, слуха, костно-мышечной системы;
— переносимость физических нагрузок (на основании данных учителя физкультуры).
2. Факторы риска нарушения развития:
— наличие в прошлом заболеваний и травм, которые могут сказываться на развитии ребенка;
— наличие хронических заболеваний.
3. Характеристика заболеваний за прошлый учебный год и часть текущего учебного года.
Медицинское представление на консилиум
Фамилия, имя ребенка _____________________________________________
Дата рождения ______________________ Школа _____ класс _______
Краткий анамнез __________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Перенесенные заболевания _________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Обследование педиатра (подросткового врача) _______________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Обследование психиатра ___________________________________________
__________________________________________________________________
*Состоит на учете у специалистов:
ревматолога _______________________________________________________
невропатолога _____________________________________________________
отоларинголога ___________________________________________________
офтальмолога ______________________________________________________
нефролога _________________________________________________________
гастроэнтеролога ___________________________________________________
ортопеда __________________________________________________________
ортодонта _________________________________________________________
аллерголога ________________________________________________________
эндокринолога _____________________________________________________
Основное заболевание ______________________________________________
__________________________________________________________________
Группа здоровья ___________________________________________________
Рекомендации _____________________________________________________
__________________________________________________________________
врача _________________ Дата _________
Социальный работник представляет информацию о социальном окружении ребенка.
Заключение социального педагога
Фамилия, имя ребенка _______________ _______________________________ Дата рождения _______ Школа ____ класс ___
Характеристика семьи:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 |
