Организация деятельности консилиума и сопровождение обучающихся с ОВЗ и детей – инвалидов в условиях развития инклюзивного образования (стр. 8 )

22.  Национальный стандарт РФ "Социальное обслуживание населения. Качество социальных услуг. Общие положения. ГОСТ Р 52142-2003", утв. постановлением Госстандарта России -ст. Подп. 4.5.5

23.  Письмо Минобрнауки России -1254 "О Рекомендациях по организации деятельности по созданию условий для дистанционного обучения детей-инвалидов, нуждающихся в обучении на дому, в субъекте Российской Федерации".

Региональный уровень:

24.  Закон Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 1 июля 2013 года №68-  оз "Об образовании в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре (Ст 11. Создание условий для получения образования отдельными категориями обучающихся. п.1. осуществляется подготовка педагогических работников, владеющих специальными педагогическими подходами и методами обучения и воспитания, и привлечение таких работники в организации, осуществляющие образовательную деятельность;
п.2. … предоставляются специальные учебники и иные учебные пособия, иная учебная литература, а также услуги сурдопереводчиков и тифлосурдопереводчиков для обучающихся с ОВЗ…;
п.3. обеспечивается получение профессиональной подготовки обучающимися, не имеющими основного общего или среднего общего образования;
п.4. создаются образовательные организации, осуществляющие образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ОВЗ.)

25.  Постановление правительства ХМАО - Югры от 13.12.13 г. № 000 – п «Об Инклюзивном образовании»

В этом документе утверждено Положение «ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В ХМАО – ЮГРЕ». Положение определяет основы организации инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья (детей-инвалидов и детей с ОВЗ) в образовательных организациях ХМАО - Югры.

П. 3.4. Образовательные организации: реализуют основные общеобразовательные программы, обеспечивающие совместное обучение лиц с ОВЗ и лиц, не имеющих нарушений развития; организуют проведение мероприятий по формированию благоприятного психологического климата для лиц с ОВЗ в образовательной организации; формируют заявку педагогов на прохождение курсов повышения квалификации по вопросам инклюзивного образования и направляют ее в органы местного самоуправления муниципальных образований, осуществляющие управление в сфере образования; обеспечивают выполнение мероприятий по созданию равного доступа лицам с ОВЗ к обучению: оснащение образовательных организаций специальным, в том числе учебным, реабилитационным, компьютерным оборудованием, специализированным автотранспортом и др.; организуют работу воспитателей (тьюторов), обеспечивающих сопровождение образовательного процесса в рамках инклюзивного образования.

4. Организация обучения лиц с ОВЗ в образовательных организациях осуществляется в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 года N 1015 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования".

26.  Постановление Правительства ХМАО – Югры от 28.09.12 № 000 – п «О Стратегии действий в интересах детей в ХМАО – Югры на 2012 - 2017 годы».

27.  Распоряжение Правительства ХМАО-Югры -рп «О Стратегии

развития образования ХМАО – Югры до 2020 года». (Стратегия служит основой для разработки программы «Развитие образования ХМАО-Югры в 2011-2015 и до 2020 года».

п.2 «Стратегии» Организация работы по выявлению детей с ОВЗ позволила вовлечь в систему образования практически всех детей, подлежащих обучению. Благодаря развитию инклюзивного образования, формированию безбарьерной образовательной среды охват детей с ОВЗ обязательным общим образованием составляет 97% от общего количества обучаемых детей.

Специальное образование в ХМАО - Югре представлено специальными (коррекционными) группами, классами, действующими в образовательных учреждениях различных типов, а также 18-ю специальными (коррекционными) образовательными учреждениями, которые специализированы под конкретные заболевания детей с ограниченными возможностями здоровья.

В округе продолжается работа по созданию системы дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов. Это позволяет детям, обучающимся на дому, получать качественное образование, реализовывать свой творческий потенциал. С целью реабилитации и социализации данной категории детей ежегодно в рамках программы «Дети Югры» проводятся окружные спортивные олимпиады для детей с ОВЗ по различным видам спорта.

В п.4 «Стратегии развития …» для решения задачи: Обеспечение доступности качественного общего образования независимо от социального положения и места жительства. Определены Направления деятельности:

создание условий для функционирования эффективной сети и различных форм получения общего среднего образования (ресурсные центры, базовые школы, школы-ступени, экстернат, семейное образование, самообразование, дистанционное обучение и др.);

создание условий для интеграции (инклюзии) обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в неспециализированных образовательных учреждениях.

создание системы интегрированного (инклюзивного) школьного образования, включая в качестве ее элементов индивидуальное, надомное, дистанционное обучение детей с ОВЗ.

п.5. В Округе получит дальнейшее развитие инклюзивное образование. Создание безбарьерной образовательной среды, развитие дистанционного образования обеспечат доступность качественного образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья.)

28.  Приказ Департамента образования и науки АО от 01.01.2001г. «О центральной ПМПК ХМАО-Югры».

29.  Приказ Департамента образования и науки АО от09.04.2009г. № 000 «О порядке взаимодействия и организации помощи для несовершеннолетних психолого-медико-педагогическими комиссиями».

30.  Приказ Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа - Югры
«Об утверждении примерных учебных планах по предоставлению образовательной услуги с использованием дистанционных технологий для детей-инвалидов, обучающихся на дому»;

31.  Приказ Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа - Югры
«Об утверждении примерных учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений (классов) для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья Ханты-Мансийского автономного округа – Югры»;

32.  Приказ Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 07.09. 2012 № 000 «Об утверждении примерных учебных планов для детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся на дому по полной общеобразовательной, специальной (коррекционной) и индивидуальной программе в общеобразовательных учреждениях Ханты-Мансийского автономного округа – Югры».

33.  Закон Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 01.01.2001
«О мерах по обеспечению прав детей-инвалидов и семей, имеющих детей-инвалидов, на образование, воспитание и обучение и о наделении органов местного самоуправления отдельными государственными полномочиями по обеспечению прав детей-инвалидов и семей, имеющих детей-инвалидов, на образование, воспитание и обучение в ХМАО-Югре»;

34.  Закон Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 01.01.2001
«Формирование беспрепятственного доступа инвалидов и других маломобильных групп населения к объектам социальной инфраструктуры Ханты-Мансийского автономного округа – Югры» на 2008-2012 годы»;

35.  Постановление Правительства Ханты-Мансийского автономного
округа – Югры -п «Об утверждении Порядка обучения детей-инвалидов по полной общеобразовательной или индивидуальной программе на дому»;

36.  Постановление Правительства ХМАО - Югры -п
(ред. от 01.01.2001) «О правилах приема детей в бюджетные и казенные специальные (коррекционные) образовательные учреждения Ханты-Мансийского автономного округа - Югры для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья»;

37.  Приказ Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры
«Об организации дистанционного образования детей-инвалидов в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре».

Муниципальный уровень:

1.  Постановление администрации Нижневартовского р. от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении Положения и составе территориальной ПМПК», с изменениями.

2.  Приказ МАУ ЦРО от 01.01.2001г. №97 «Об организации деятельности ТПМПК»

3.  Письмо управления образования и молодежной политики района от 19.03. № 000 «Порядок действий педагога – психолога».

4.  Приказ управления образования администрации Нижневартовского района от 18.06. 2013 № 000 «О создании необходимых условий для получения без дискриминации качественного образования лицами с ограниченными возможностями».

Локальный (школьный) уровень:

5.  Устав образовательной организации

6.  Положение о ПМПк образовательного учреждения. Приказ о создании и составе ПМПк образовательного учреждения

7.  ПОЛОЖЕНИЕ «О психологическом сопровождении образовательного процесса

образовательного учреждения», «О логопедическом пункте образовательного учреждения».

8.  Положение об организации образования детей в форме индивидуального обучения и по индивидуальному плану.

9.  Договоры с родителями, с «внешними» социальными партнерами.

10.  Локальные акты о предоставлении обучающимся с ОВЗ особых условий промежуточной аттестации и другие локальные акты, необходимые для организации инклюзивного обучения ребёнка с ОВЗ.

Деятельность психолого – медико – педагогического консилиума в ДОУ компенсирующего вида (из опыта работы)